Portada Instituto de Materiales Avanzados-Tec de Monterrey

Institute of Advanced Materials for Sustainable Manufacturing

For Tec de Monterrey, state of the art knowledge and research about advanced materials and manufacturing models are the best way to resolve the enormous challenges that have resulted from the current development model.

Vision

Humanity's future urgently requires innovative production processes that meet societal needs while simultaneously reducing or reversing negative environmental impacts.

Through the Institute of Advanced Materials for Sustainable Manufacturing, Tec de Monterrey conducts scientific and applied research, developing and innovating technologies to generate new materials and design sustainable manufacturing processes.

Innovative scientific solutions for materials discovery to achieve sustainable manufacturing

The institute is divided into 4 units:

Competitive Intelligence and Public Policies for Sustainable Manufacturing: Leader of Unit: Fernando Gómez Zaldívar
Carry out research and analysis to identify strategic opportunities for public-private cooperation and the design of technological policy proposals to create social value by transforming the manufacturing industry towards zero emissions.
Enabling technologies for the development of advanced materials: Leader of Unit in Guadalajara: Rita Quetziquel Fuentes Aguilar
Development of technological platforms to discover and create materials and manufacturing processes in an accelerated manner, integrating artificial intelligence and disruptive technology based on innovative and sustainable materials.

Leader of Unit in Mexico City: Pedro Ponce Cruz
To improve the efficiency of the manufacturing process and reduce the impact of CO2 on the environment through designing and implementing advanced technologies.
Accelerated Materials Development: Leader of Unit in Mexico City: Dora Iliana Medina Medina
The unit is looking forward to originate alternatives to reduce the use of plastic derived from petroleum by developing innovative polymeric bio-based materials for sustainable food packaging with eco-friendly characteristics.

Leader of Unit in Monterrey: Alex Elías Zúñiga
Accelerated development of advanced light-weighting materials and disruptive innovations to enhance material properties and improve manufacturing processes. This Unit aims to develop life-changing products and services to build a better future.
Manufacturing Processes for Advanced Materials: Leader of Unit in Mexico City: Mariel Alfaro Ponce and Arturo Molina Gutiérrez
The unit optimizes and redesigns processes to make them more efficient in their energy consumption, reduce emissions (CO2), greener consumption and processing with high production performance.

The institute develops two strategic projects:

Processes and technologies for CO2 capture, use and reduction in manufacturing: Leader of Strategic Project: Alejandro Montesinos Castellanos
Solutions for decarbonization of industrial sector through development of materials and smart processes. Processes to reduce/capture/utilization of CO2 using advanced nano-structured catalysts and machine learning.
Bioproduction systems in manufacturing processes: Leader of Strategic Project: Roberto Parra Saldívar
Developing research in bioproduction of advanced materials through circular economy with high-value products and regenerative systems for the planet, from waste to wealth, generation solutions on medicines, food and the environment.

Institute of Advanced Materials for Sustainable Manufacturing Conferences

News

Revolutionizing sustainable manufacturing

TSK se alía con el Tecnológico de Monterrey

The partnership shaping a sustainable future

Industry and university: An essential relationship

Contáctanos

Zaida Muxi - Faculty

Zaida Muxí

Distinguished Professor

in Architecture

School of Architecture, Art and Design

Expertise

Gender
Architecture
Urbanism
City development
Housing

Overview

Dr. Zaida Muxí is associate professor at the Department of Urbanism and Spatial Planning at the Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), where she teaches urbanism and gender. She is part of the research group called QURBIS - Quality of Urban Life: Innovation, Sustainability and Social Engagement. Her research at UPC has focused on three main areas: gender studies in planning and architecture, housing and neighborhoods, and the impact of globalization on the urban fabric (society and buildings). She is an architect and researcher with more than 30 years of experience and a profound knowledge of gender equality principles and their application in the urban context (for example, gender quality indicators).

From 2015 to 2019, Zaida Muxí was the director of Urban Planning for the Municipality of Santa Coloma de Gramenet, Spain, where she oversaw urban planning, housing, urban ecology, public roads, and civic affairs. She was also responsible for implementing the Sustainable and Integrated Urban Development Strategy (EDUSI, in Spanish), funded by the European Regional Development Fund (ERDF).

In 2023, she was awarded the Federico E. Mariscal Distinguished Chair by the National Autonomous University of Mexico (UNAM). In 2024, she was appointed Representative of Women’s and Feminist Movements on the HIC (Habitat International Coalition) Council and participated in the World Urban Forum (WUF) organized by UN-Habitat in Cairo, Egypt.

Dr. Zaida Muxí joined Tecnológico de Monterrey as a Distinguished Professor in Architecture for the School of Architecture, Art and Design.

Education and Training

Ph.D., Architecture. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, University of Sevilla
Master's in ‘The City: Policies, Projects and Management’, Universitat de Barcelona
Postgraduate program, Architecture and Urban Culture, Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Architect, University of Buenos Aires (UBA)

Publications

Muxí Martínez, Zaida (2018). Mujeres, casas y ciudades. Más allá del umbral. DPR_Barcelona, 2018. Arenal: Revista de Historia de las Mujeres, 26(1), 333-338.
Falagan, D., Montaner, J. M., & Muxí, Z. (2011). Herramientas para habitar el presente: La vivienda del siglo XXI [Review of Herramientas para habitar el presente: La vivienda del siglo XXI]. Universitat Politècnica de Catalunya.
Montaner, J. M., & Muxí, Z. (2011). Arquitectura y política. Ensayos para mundos alternativos. GG.
Borja i Sebastia, J., & Muxí, Z. (2003). El espacio público: ciudad y ciudadanía [Review of El espacio público: ciudad y ciudadanía]. Barcelona. Electa.

More publications

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Zaida Muxi - Faculty

Zaida Muxí

Profesora Distinguida en Arquitectura

Escuela de Arte, Arquitectura y Diseño

Expertise

Espacio y género
Arquitectura
Urbanismo
Desarrollo urbano
Vivienda

Overview

Dr. Zaida Muxí joined Tecnológico de Monterrey as a Distinguished Professor in Architecture for the School of Architecture, Art and Design.

Education and Training

Ph.D., Architecture. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, University of Sevilla
Master's in ‘The City: Policies, Projects and Management’, Universitat de Barcelona
Postgraduate program, Architecture and Urban Culture, Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Architect, University of Buenos Aires (UBA)

Publications

Muxí Martínez, Zaida (2018). Mujeres, casas y ciudades. Más allá del umbral. DPR_Barcelona, 2018. Arenal: Revista de Historia de las Mujeres, 26(1), 333-338.
Falagan, D., Montaner, J. M., & Muxí, Z. (2011). Herramientas para habitar el presente: La vivienda del siglo XXI [Review of Herramientas para habitar el presente: La vivienda del siglo XXI]. Universitat Politècnica de Catalunya.
Montaner, J. M., & Muxí, Z. (2011). Arquitectura y política. Ensayos para mundos alternativos. GG.
Borja i Sebastia, J., & Muxí, Z. (2003). El espacio público: ciudad y ciudadanía [Review of El espacio público: ciudad y ciudadanía]. Barcelona. Electa.

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Start your admission process

Sign up to receive more information

At Tecnológico de Monterrey, we are looking for highly talented young people, who have the capacity to face up to uncertainty and constant change, and who will unleash their transformative potential through leadership, innovation, and entrepreneurship.

The aim of our admission process is to get to know you, not only regarding your academic performance, but also everything that makes you an extraordinary person. Therefore, applicants should prepare a file with the following elements:

computer CONTACT HUB (SPANISH)

Academic Profile

Previous academic background
Academic Aptitude Test (PAA in spanish)

Comprehensive Profile (cultural, sports, social and leadership)

Resumé
Essay

*This admission process is subject to change without prior notice from the Admissions Committee.

**To start the professional courses you must have completed your high school studies and present official documentation that supports it.

***Admission is the first step: afterwards you can enroll at any of our campuses. Since the number of places available is limited, make sure you complete all the procedures to confirm your place.

Steps to follow

Schedule and take your tests

Put together your file with everything that makes you unique

Find out your admission result

Pay the admission process fee

Enroll and form part of the Tecnológico de Monterrey community

Admission process

Tecnológico de Monterrey is seeking to bring together into all its undergraduate programs a new generation of students who have completed their high school studies. Talented, enthusiastic individuals, who are committed to the development of their environment and the wellbeing of society; people who have the potential to successfully complete their professional studies and become leaders with an entrepreneurial spirit, human sense and internationally competitive.

PrepaTec students

Update your information

Enter with your student ID number and email password to our admission process page and update your information in the “Admission application” section.

Remember, as a PrepaTec student, if at the time of your graduation you have an average of 80 or higher, your pass to Professional is direct* and you will only have to complete the steps mentioned next.

If you do not have this average, we ask that you contact your admissions advisor to learn about the additional steps to follow.

*Some programs have additional admission requirements.

Submit your admission documents

Submit your admission documents at the campus to which you’re applying:

Notice: To give continuity to your admission process and prioritizing the welfare of our community, due to the spread of COVID-19, we will be temporarily receiving the documents to complete your admission file in digital format. You will receive information from your admissions advisor:

The last 2 pages of the application you filled out in the admission process page, signed by you, one of your parents/legal guardian and the person responsible for payment of tuition.
Copy of official photo ID with signature of the person responsible for payment of tuition.
If you are underage, official photo ID with signature of one of your parents/legal guardian.
If you are of legal age, copy of your official photo ID with signature.

The programs from the Health area have additional requirements, contact your advisor for more information.

Find out your admission result

You will receive an email notifying you of your admission to the program to which you applied. You can then continue with your enrollment process.

If you completed the admission process for any of the following programs: Physician and Surgeon, B.A. in Biosciences, B.A. in Nutrition and Wellness, B.A. in Psychology, Medical and Surgical Dentist, or Health (Exploration area), after being evaluated by the Admissions Committee you will be given your admission result, which can be one of the following: accepted, not accepted, waitlisted, or decision pending; the latter indicates that we require additional elements. The Person Responsible for Admissions at the campus of your interest will inform you of the additional elements required.

The admission result notification date will depend on when you completed your file; find the details in the section “Important dates”.

The decision of the Admissions Committee is final. Since the selection process is private and confidential, Tecnológico de Monterrey does not disclose the reasons for the admission decision reached.

Confirm your enrollment to Tec

Pay the tuition advance payment of $7,000 pesos here to confirm your entry to the undergraduate level. Consult the payment methods in the admissions department at your campus of interest. In addition, check out the undergraduate entry events, create your class schedule, select your payment and insurance plans, and pay your tuition.

As a PrepaTec student, your tuition payment insurance for entry to the Undergraduate level is already covered. However, if you decide to enter the Undergraduate level in a semester other than the one immediately after your graduation from PrepaTec you will have to pay this insurance.

After July 29, 2022, in order to complete your enrollment, you must pay the equivalent of the first tuition payment plus the cost of the tuition payment insurance current at that time. Ask you admissions advisor about the amounts.

Deadline for requesting a tuition advance payment refund: August 5, 2022.

Students from other high schools

Register and complete your online admission application

Use your personal email account to create an account and generate a password, which will allow you to enter our admission process site to review the status of your application. Afterwards, fill out your admission application and send it by clicking the “Enviar solicitud” button. Afterwards, you will receive an email informing you you may continue with the process.

As of Friday, July 15, 2022, the admission application site will remain closed for new admissions to the August-December 2022 semester. Contact your admissions advisor if you have any questions.

Pay the admission process fee

Check the amount you must pay in the admission process page and choose your payment method:

Credit card
Bank deposit using the referenced deposit slip
PayPal
The admission process fee is non-refundable.

Put together your file with everything that makes you unique

The resumé contains questions on the achievements, skills and aptitudes you have acquired and developed throughout your middle school studies. Include your participations in every area, since any achievements in each face-to-face or online discipline you have accomplished since 2017 to date will help you put together an extraordinary resumé. It is important to have evidence of the activities described, since we may ask you to share it with us from time to time.

Hand in your admission documents

Complete your admission file in digital form by sending your documents in the Documentos digitales section inside the admission process page.

The last 2 pages of the application you filled out in the admission process page, signed by you, one of your parents/legal guardian and the person responsible for payment of tuition.
Copy of official photo ID with signature of the person responsible for payment of tuition.
If you are underage, official photo ID with signature of one of your parents/legal guardian.
If you are of legal age, copy of your official photo ID with signature.

*Official IDs include: IFE/INE card (Mexican voter’s card), passport, professional license, military service card, immigration form or official ID from your country of origin.

The following table shows the valid documents in accordance with the stage of your studies and the month in which you completed the admission process.

Stage of studies	Curriculum	Month in which you are carrying out the admission process	Valid document
High School Completed			Copy of high school diploma
Studying High School	3-year by semesters	September-December	Transcript up to 4th semester
Studying High School	3-year by semesters	January-August	Transcript up to 5th semester
Studying High School	2-year by semesters	September-December	Transcript up to 2nd semester
Studying High School	2-year by semesters	January-August	Transcript up to 3rd semester
Studying High School	2-year by quarters	September-December	Transcript up to 3rd semester
Studying High School	2-year by quarters	January-April	Transcript up to 4th quarter
Studying High School	2-year by quarters	May-August	Transcript up to 5th quarter

Note:Transcripts must have the stamp and signature of the issuing institution.

Additional elements:

The Admission Committee might request letters of recommendation (no more than three), which can be written by teachers, school officials, a businessman/woman or a recognized leader from your community. The Committee might also request you to take complementary evaluations, which will be administered at the campus, and an interview with one of the campus directors.

The programs from the Health area have additional requirements, contact your advisor for more information.

Schedule and take your tests

Academic Aptitude Test (PAA)
If the Admissions Committee determines that you need to take the PAA, you will be notified by email. This test evaluates your math and verbal skills. As an element that forms part of the admission file, the score obtained is for the internal and exclusive use of the Admissions Committee.

You can take the test in person at our campuses and/or sites, considering the health protocols in effect.

On the admission process page you can:

Select the date and time for taking the Academic Aptitude Test. You will receive an email with clear, detailed instructions for taking the test.

We have different tools for you in order to prepare for the PAA

PruebaT: it is a diagnostic test that will help you become familiar with the structure and type of questions of the PAA (you have 3 opportunities to use the simulator).

PrepáraTec: is an online workshop that you can take at your own pace. Go to: admision.tec.mx/PreparaTec

On-campus workshops: these are workshops offered on the campus of your choice. Ask your admissions advisor for details.

College Board PAA Study Guide: https://latam.collegeboard.org/publicaciones/guia-de-estudio-paa/

If your first language is English, you can take the SAT which is equivalent to the PAA. Sign up at: https://satsuite.collegeboard.org/sat/registration/international-testing

English placement test

For programs with special requirements, you take this test during your admission process. For all other programs, you will take it during the Initial Evaluations stage, once you have received your admission result.

On the admission process page you can:

Select the date and time when you would like to take the English placement test online. Remember to have a photo ID on hand to show on the day of the test.

Have in mind that for obtaining your degree you will need to demonstrate a B2 level in accordance with the Common European Framework of Reference (CEFR).

If your result in the placement exam during the admission process is equivalent to A1 or A2, you will need to take English leveling courses as part of your academic load in accordance with the following:

Level A1 - during the first and second semester
Level A2 - during the first semester

The total academic load may not exceed 18 credits, including English leveling in the first and/or second semester.

Find out your admission result

Once you have completed the process, the Admissions Committee of Tecnológico de Monterrey will issue the result of your application, which may be:

Accepted
Not accepted
Wait list
Pending decision (it means that we require additional elements; the Admissions manager of the campus of your choice will provide more information).

Some additional elements the Committee may need include:

Personal interview
Recommendation letters

Note: For your file to be complete, the following requirements must have been validated in your admission application: admission application form, birth certificate, admission process fee, essay, resumé, English placement test, and confirmation of your high school program. In addition, you should have submitted your complete, correct documents through the section “Documentos digitales”; the list of documents can be found in step 2 of this process.

Example of requirement validation for your application:

Admission application

Birth certificate

Digital documents

Admission process fee

Aptitude test

Essay

Resumé

Confirm your degree program

English test

Summary of requirements

The Admission Committee’s decision is unappealable and the selection process is private and confidential. Therefore, Tecnológico de Monterrey does not disclose the reasons for accepting or rejecting a candidate.

Enroll and be a part of the Prepa Tec community

Pay HERE the tuition deposit of 7,000 MXN (which includes the Tuition Payment Insurance fee) and confirm your enrollment. For information about payment methods, please consult with the DEPARTMENT OF ADMISSIONS of the campus you are applying to. You should also check the undergraduate enrollment events, and schedule your placement exams, which will measure your degree of knowledge of the courses that are fundamental for the beginning of your undergraduate studies.

Foreign students

Register and complete your online admission application

Use your personal email address to create a user account and generate a password, which you will use to sign in to our ADMISSION PROCESS page. Once there, fill out your admission application and click on “Send application”. Scan and attach your birth certificate in the “Documents” section and send it. If your birth certificate is in a language other than Spanish or English, you will have to scan and attach a translation to Spanish. Afterwards, you will receive an email asking you to proceed with step 2.

Pay the admission process fee

Check the amount you must pay in the admission process page and choose your payment method:

Credit card
Bank deposit using the referenced deposit slip
PayPal
The admission process fee is non-refundable.

Put together your file with everything that makes you unique

Hand in your admission documents

Complete your admission file in digital form by sending your documents in the Documentos digitales section inside the admission process page.

Afterwards, scan and send the following documents to admisiones.extranjeros@itesm.mx:

Copy of the 10th-, 11th- and 12th- grade transcripts, or the equivalent in your country.
The last 2 pages of the application you filled out in the admission process page, signed by you, one of your parents/legal guardian and the person responsible for payment of tuition.
Copy of official photo ID with signature of the person responsible for payment of tuition.
If you are underage, official photo ID with signature of one of your parents/legal guardian.
If you are of legal age, copy of your official photo ID with signature.

* Official IDs include: passport, immigration form or official ID from the country of origin.

Additional elements:
The Admission Committee might request letters of recommendation (no more than three), which can be written by teachers, school officials, a businessman/woman or a recognized leader from your community. The Committee might also request you to take complementary evaluations, which will be administered at the campus, and an interview with one of the campus directors.

The programs from the Health area have additional requirements, contact your advisor for more information.

Schedule and take your tests

Aptitude Test (PA)
The Admissions Committee will determine whether you need to take the test and let you know by email. This test evaluates your mathematics and verbal skills. Since the test is an element that forms part of your admission file, the score obtained is for the internal and exclusive use of the Admissions Committee.
You will receive an email with clear, detailed instructions on taking the test.

We have different tools for you in order to prepare for the PAA

PruebaT: it is a diagnostic test that will help you become familiar with the structure and type of questions of the PAA (you have 3 opportunities to use the simulator).

PrepáraTec: is an online workshop that you can take at your own pace. Go to: admision.tec.mx/PreparaTec

On-campus workshops: these are workshops offered on the campus of your choice. Ask your admissions advisor for details.

College Board PAA Study Guide: https://latam.collegeboard.org/publicaciones/guia-de-estudio-paa/

If your first language is English, you can take the SAT which is equivalent to the PAA. Sign up at: https://satsuite.collegeboard.org/sat/registration/international-testing

English test
In the admission process page you can:

Select the date and time when you wish to take the English test. Remember to have with you a valid photo ID the day of the test.

Have in mind that for obtaining your degree you will need to demonstrate a B2 level in accordance with the Common European Framework of Reference (CEFR).

Level A1 - during the first and second semester
Level A2 - during the first semester

The total academic load may not exceed 18 credits, including English leveling in the first and/or second semester.

Find out your admission result

Once you have completed the process, the Admissions Committee of Tecnológico de Monterrey will issue the result of your application, which may be:

Accepted
Not accepted
Wait list
Pending decision (it means that we require additional elements; the Admissions manager of the campus of your choice will provide more information).

Some additional elements the Committee may need include:

Personal interview
Recommendation letters

Example of requirement validation for your application:

Admission application

Birth certificate

Digital documents

Admission process fee

Aptitude test

Essay

Resumé

Confirm your degree program

English test

Summary of requirements

Enroll and be a part of the Prepa Tec community

Areas, careers and campus with limited space for admissions in 2023

Considering our commitment to academic quality and to ensure our students have the necessary resources to pursue their professional careers, we let you know the areas and careers in the following campuses have limited space for admissions in 2023, so we advise going through your admission process and securing your place as soon as possible.

Campus	Area or program with limited space	August 2023	Other campuses where is offered
Monterrey	ARQ - Architecture	Open	Check the campuses depending in your entry area of interest: Creative Studies Built Environment
Guadalajara Monterrey Santa Fe	BFI - Bachelor in Finance	Open
Monterrey Mexico City Guadalajara Chihuahua Querétaro	MC - Physician & Surgeon	Closed Closed Open Open Open
Monterrey	Business and its degrees: BGB - B.A. in International Business LAE - Bachelor of Business Administration LAF - B.A. in Finance LCPF - B.A. in Finance & Accounting LDE - B.A. in Entrepreneurship LDO - B.A. in Human Resource Management LEM - B.A. in Marketing LIN - B.A. in International Business LIT - B.A. in Business Intelligence	Open	Check here according your program of interest.

Important dates for the 2023 academic year

computer CONTACT HUB (SPANISH)

Institute of Advanced Materials for Sustainable Manufacturing

Vision

Innovative scientific solutions for materials discovery to achieve sustainable manufacturing

The institute is divided into 4 units:

Competitive Intelligence and Public Policies for Sustainable Manufacturing: Leader of Unit: Fernando Gómez Zaldívar
Carry out research and analysis to identify strategic opportunities for public-private cooperation and the design of technological policy proposals to create social value by transforming the manufacturing industry towards zero emissions.
Enabling technologies for the development of advanced materials: Leader of Unit in Guadalajara: Rita Quetziquel Fuentes Aguilar
Development of technological platforms to discover and create materials and manufacturing processes in an accelerated manner, integrating artificial intelligence and disruptive technology based on innovative and sustainable materials.

Leader of Unit in Mexico City: Pedro Ponce Cruz
To improve the efficiency of the manufacturing process and reduce the impact of CO2 on the environment through designing and implementing advanced technologies.
Accelerated Materials Development: Leader of Unit in Mexico City: Dora Iliana Medina Medina
The unit is looking forward to originate alternatives to reduce the use of plastic derived from petroleum by developing innovative polymeric bio-based materials for sustainable food packaging with eco-friendly characteristics.

Leader of Unit in Monterrey: Alex Elías Zúñiga
Accelerated development of advanced light-weighting materials and disruptive innovations to enhance material properties and improve manufacturing processes. This Unit aims to develop life-changing products and services to build a better future.
Manufacturing Processes for Advanced Materials: Leader of Unit in Mexico City: Mariel Alfaro Ponce and Arturo Molina Gutiérrez
The unit optimizes and redesigns processes to make them more efficient in their energy consumption, reduce emissions (CO2), greener consumption and processing with high production performance.

The institute develops two strategic projects:

Processes and technologies for CO2 capture, use and reduction in manufacturing: Leader of Strategic Project: Alejandro Montesinos Castellanos
Solutions for decarbonization of industrial sector through development of materials and smart processes. Processes to reduce/capture/utilization of CO2 using advanced nano-structured catalysts and machine learning.
Bioproduction systems in manufacturing processes: Leader of Strategic Project: Roberto Parra Saldívar
Developing research in bioproduction of advanced materials through circular economy with high-value products and regenerative systems for the planet, from waste to wealth, generation solutions on medicines, food and the environment.

Contáctanos

Institute of Advanced Materials for Sustainable Manufacturing Conferences

News

Revolutionizing sustainable manufacturing

The partnership shaping a sustainable future

Industry and university: An essential relationship

Plan de igualdad de Género - Informe de resultados 2021-2025

CONSULTA EL INFORME DE RESULTADOS

Informe de Transparencia 2023 del Tec de Monterrey

Consúltalo aquí

Mujer en la ciencia de la bioimpresión Perspectiva de género en el Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

La perspectiva de género al centro

Conoce los compromisos HeForShe

Haz clic aquí

Informe de Transparencia 2022 del Tec de Monterrey

CONSULTAR REPORTE

Una comunidad segura, libre de violencia.

Reafirmación de compromisos HeForShe

Reafirmamos los compromisos #HeForShe ante ONU Mujeres México para continuar promoviendo la igualdad de género en nuestra comunidad y asegurar que por encima de todo, se valore la dignidad de las personas.

Conoce los compromisos en el siguiente video.

Prevención y atención a la violencia de género

¿Qué es la violencia de género?

Está constituida por actos u omisiones, considerados como violentos o discriminatorios por razón de género o sexo, realizado por una persona o un grupo de personas integrantes de la comunidad, a otro integrante(s) de la comunidad, que resulte en un daño físico, sexual, psicológico o moral.

Si eres parte de la comunidad Tec estamos para orientarte.

¿Qué hacer en caso de violencia de género?

Mujer en laboratorio. Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Ceremonia de premiación del Premio Mujer Tec Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Igualdad de género

Al hablar de igualdad de género no solo nos referimos a la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, sino al gozar de un piso común en que responsabilidades y oportunidades no dependan del sexo con que nacimos. De ahí la pertinencia de atender oportuna y consistentemente las violencias que nos impiden acceder a esas condiciones de igualdad y ejercicio pleno de nuestros derechos.

Protocolo de actuación ante la violencia de género

Protocolo de violencia de género

PDF | Protocolo de violencia de género (Febrero 2023) ES | EN
Protocolo que establece un proceso transparente y colegiado para prevenir, detectar y atender la violencia de género en nuestra comunidad universitaria.

Conoce los pasos del proceso de protocolo

Puntos de atención

A través de los Puntos de Atención puedes recibir apoyo psicológico y asesoría acerca de qué hacer ante una situación de violencia de género. Acércate a tu punto de atención más cercano: te escuchamos.

Oficina Nacional de Género y Comunidad Segura

Karla Urriola

Tec Nacional

karlaurriola@tec.mx

SorteosTEC, TecSalud, Tec de Monterrey y TecMilenio

Maestra en Ciencias de la Sexología Clínica por el Instituto Mexicano de Sexología, Candidata a Doctora en filosofía y Licenciada en Psicóloga Clínica por la Universidad Autónoma de Nuevo León, experta en equidad de género, sexualidad y educación sexual, derechos humanos, perito forense y facilitadora en modelos de intervención para la prevención y el tratamiento de la violencia.

Mildred Mendoza

Tec Nacional

mildred.mendoza@tec.mx

SorteosTEC, TecSalud, Tec de Monterrey y TecMilenio

Maestrante en Género, Sociedad y Políticas, lic. en Psicología Clínica, Especialista en desarrollo humano, diplomada en género, violencia y derechos humanos, estudios especializados en Protocolo de Estambul, teorías Queer, Primero Auxilios Psicológicos (PAP) e Intervención en Situación de Crisis con Mujeres.

Sonia Castañeda

Tec Nacional

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Especialización de en Justicia de Género y Políticas Públicas (FLACSO/CLACSO), Especialización en Estudios de Género y Educación (UPN) Diplomada Intervención multicomponente para el fortalecimiento de familias con hijos e hijas adolescentes en riesgo, Sexualidad y Proyectos de Impacto Social.

Tecmilenio

Abril Torres
Líder de Inclusión y Comunidad Segura

Tecmilenio

abriltorres@tecmilenio.mx

Tecmilenio

Maestra en Estudios de Género, licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas. Especialista en proyectos multidisciplinarios con perspectiva de género y campañas de concientización y prevención de la violencia de género en espacios institucionales educativos y laborales. Docente y tallerista experta en el análisis y la vinculación entre lenguaje y género; también se ha dedicado a investigar sobre la violencia de género, la violencia de pareja y las problemáticas específicas de la comunidad LGBT+.

Brenda Gómez

Tecmilenio-Región Norte

Tecmilenio

Psicología egresada de la Universidad La Salle, maestrante en Evaluación de Políticas Públicas por la Universidad IEXE Puebla. Atención directa a personas víctimas de violencia, experiencia en evaluación reportes en materia de vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes. Así como en atención de mujeres víctimas de violencia.

Leslie Rangel

Tecmilenio-Desarrollo y Expansión

leslie.renia@tecmilenio.mx

Tecmilenio

Lic. en Psicología y Esp. en Género, Violencia y Políticas Públicas por UAEM. Miembra de la Asociación Compartiendo Diversidades A.C. Instructora e investigadora en materia de género.

Arturo Delgado

Tecmilenio-Occidente Sur

arturo.delgado@tecmilenio.mx

Tecmilenio

Lic. en Psicología, experiencia laborar el elaboración, implementación, operación, seguimiento y evaluación de programas sociales, así como en políticas y programas de capacitación institucional. Cuenta con Estandar de Competencia EC0308 y diplomados en temas de derechos humanos, género y evaluación de políticas públicas.

Sam Cabral

Tecmilenio

Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Autónoma Metropolitana, con dos diplomados en derechos humanos y estoy cursando una Maestría en Educación. Cuento con más de 5 años de experiencia como defensor de Derechos Humanos. Ha colaborado con entidades públicas, así como con organizaciones de la sociedad civil y empresas en el desarrollo de estrategias y capacitaciones en temas de prevención y atención de discriminación y violencias relacionados a los derechos humanos, particularmente en temas de diversidad sexual, género, lenguaje incluyente, antiracismo y juventudes.

Romario Nuñez

Tecmilenio

Licenciado en Psicología por la Universidad de Guadalajara con especialización en desarrollo de estrategias educativas para la prevención de violencia de género, sensibilización en disidencias sexuales y masculinidades, así como en acompañamiento psicosocial a víctimas de violencia de género. Actualmente, es Coordinador regional en Prevención y Formación en la Oficina de Inculsión y Comunidad Segura de Tecmilenio / TEC de Monterrey, y docente en la Universidad de Guadalajara, donde colabora en la red de reeducación y promoción de masculinidades igualitarias. Además, ha sido coordinador de programas sociales y educativos a nivel público y privado, destacando la implementación de enfoques comunitarios y de pedagogías disidentes. Su enfoque se centra en recuperar las agencias y voces de las personas para fortalecer el tejido social, colocando los afectos en el centro de cualquier proceso educativo para la transformación social.

TecSalud

Pilar González

Tec Nacional

TecSalud

Médica graduada del Tec de Monterrey, cuenta con un master en Ética para la construcción social de la Universidad de Deusto y un Doctorado en Ciencias Sociales por el Tec de Monterrey. Actualmente es como Lider de Estrategias preventivas y formativas del Centro de Reconocimiento de Dignidad Humana para TecSalud y Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, en el Tec de Monterrey. Columinsta en el NORTE. También es docente de las áreas de medicina, humanidades y ciencias sociales y forma parte del Sistema Nacional de Investigadores. Sus intereses principales de investigación versan sobre la sociología médica y de la salud, la ética aplicada y temas de género y corporalidades, apuntando por los abordajes interdisciplinarios y cualitativos.

Alejandra López

Tec Nacional

TecSalud

Terapeuta bilingüe formada en la Universidad de Monterrey (UDEM), donde obtuvo Licenciaturas en Psicología Clínica (LPSC) y Psicología (LPS) con honores Cum Laude. Próxima a graduarse de la Maestría en Terapia Familiar por la UNAM, y realizó una estancia de formación en Terapia de Sesión Única (SST) con el Dr. Monte Bobele en Our Lady of the Lake y participó en un taller enfocado en esta modalidad de atención.
También tiene experiencia en atención terapéutica a individuos, parejas y familias, y ha trabajado con pacientes hospitalarios, adolescentes, migrantes y víctimas de violencia de género. Utiliza un enfoque sistémico, combinando Terapia Breve Centrada en Soluciones, MRI y Terapia Narrativa, y se enfoca en los recursos y emociones de los pacientes para promover el cambio. Su perspectiva feminista y no colonizadora proporciona un espacio seguro donde los pacientes pueden tomar decisiones y avanzar hacia su vida preferida.

Monterrey

Coordinación regional Monterrey

Ana González

Campus Monterrey, Centro de Congresos, segundo piso, oficina 226-E-1

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Lic. en Psicología con Orientación en psicología social por la UANL, diplomado en lengua inglesa por la UACH, Diplomado Psicopatología de la Vida Escolar por la UANL, Diplomado en Género y Sexualidad por Cresex AC.

Victor Bernal

Campus Monterrey

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestro en Estudios Humanísticos con concentración en literatura y análisis del discurso y licenciado en derecho por el Tecnológico de Monterrey. Especialista en género, violencia y políticas públicas y licenciado en psicología por la Universidad Autónoma del Estado de México. Cuenta con formación sobre derechos humanos, intervención en crisis y sobre la construcción social de la sexualidad.

Monterrey y Preparatorias en Nuevo León

Alba Cázares

Campus Monterrey, Centro de Congresos, segundo piso, oficina 226-E-1

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciatura en Psicología. Diplomado en Detección, intervención y Seguimiento a Urgencias Psicológicas, Diplomado en Psicología Forense.

Miriam Orozco

Campus Monterrey, Centro de Congresos, segundo piso, oficina 226-E-1

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestría en Educación, Diplomado en Terapia Sistémica, cursos en Perspectiva de Género, Tipos de Violencia en SSNL y v. familiar.

Monserrat Zepahua

Campus Garza Lagüera

Contacto

Prepa Tec Campus Garza Lagüera

Maestra en Estudios de Género y Cultura, con mención en Ciencias Sociales por la Universidad de Chile. Licenciada en Psicología y en Gestión Intercultural para el Desarrollo, con especialidad en Derechos Humanos. Certificación en el estandar de competencia ECO539 "Atención de primer contacto a víctimas de violencia de género". Diplomados en Liderazgo, Interculturalidad, Violencia de Género, Procesos Electorales y Gestión de Proyectos. Intervención y acompañamiento psicosocial.

Ixchel Marin

Preparatoria

Contacto

Prepa Tec Campus Santa Catarina, Campus Cumbres y Campus Garza Sada

Estudios en Antropología social y Lic. en Psicología clínica educativa, por la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Experiencia de laboral en Atención, prevención, capacitación y formación en sensibilización sobre la violencia de género en el ámbito universitario.

Santa Fe

María Elena Rocha García

Profesional

Contacto

Campus Santa Fe

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, ha cursado diversos diplomados: "Violencia de Género y Consejería en Salud Sexual", "Derechos Humanos" y "Terapéutica e Investigación de Trastorno del Espectro Autista". Maestría en la IBERO de Orientación Psicológica. Actualmente está por terminar el "Máster en Autoconocimiento, Sexualidad Humana y Relaciones en Terapia de Reencuentro" facilitado por el Instituto Terapia de Reencuentro de Sevilla.

Ciudad de México y Chiapas

Nelly Orozco Reyes

Campus Ciudad de México

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cuenta con formación en justicia alternativa, atención a víctimas, así como en el abordaje teórico, práctico y vivencial de la igualdad de género y para poner fin a la violencia contra las mujeres. Egresada de la Maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación (MIDE), de la Universidad Iberoamericana.

Estado de México

Coordinación regional México

Raquel Durán

Campus Estado de México

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada y Maestra en Derecho. Actualmente aspirante a Doctora en Derecho por la Universidad Panamericana. Con experiencia profesional en los ámbitos público, privado y docente. Su área de investigación se enfoca a los Derechos Humanos.

Magdalena Sánchez

Campus Estado de México

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología, Maestra en Educación y Maestra en Psicoanálisis, especializada en Psicodiagnóstico desde las Neurociencias y actualmente en curso de diplomado en Psicoterapia Feminista. Formo parte del Tec de Monterrey desde el 2015 y en el departamento LiFE en 2017, desempeñándome como Consejera en el área de Bienestar Estudiantil hasta septiembre de 2024. Cuento con cursos y talleres de: Primeros Auxilios Psicológicos, certificación en QPR, Psicoanálisis Infantil y atención en adolescentes, Atención emocional para estudiantes que presentan ansiedad, depresión, ansiedad y agresividad, diplomado para atender el Trastorno del Espectro Autista y cursos de Violencia de Género, Feminismo Género y Política, así como Feminismo y justicia social. El 1 de octubre de 2024 me incorporé al Punto de Atención y Oficina de Género del CRDH en campus Estado de México.

Puebla, Saltillo y Cuernavaca

Sagrario Jiménez

Campus Puebla

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Doctorante en psicología social por la UNAM, licenciatura en psicología por la UV, especialista en estudios de género, empoderamiento de las mujeres, sexualidad, diversidad sexual, derechos sexuales y reproductivos, juventudes indígenas e interseccionalidad. Diplomados de violencia de género e intervención psicológica así como en incidencia y políticas públicas con perspectiva de género feminista.

PrepaTec

Daniela Benavides Peart

PrepaTec Nacional

Contacto

PrepaTec

Doctorante en Liderazgo y Desarrollo Humano por el Instituto Superior de Educación. Egresada del Instituto Tecnológico de Monterrey con mención honorífica de excelencia en Ingeniería Industrial y de Sistemas. Cuenta con una Maestria en Educación por la EGE del Tec de Monterrey, con una especialidad en Consejería y Orientación Profesional de Adolescentes. Una especialidad en Educación Especial. Forma Parte del consejo general y educativo de TEDI Síndrome de Down, del Patronato de Formación de los colegios Mano Amiga y del Consejo Ciudadano Consultivo de la Secretaría de Desarrollo Humano y Social del Municipio de San Pedro Garza García.

Esmeralda y PrepaTec CEM

María Fernanda Villamil

Esmeralda y prepatec CEM

Contacto

Esmeralda y prepatec CEM

Psicóloga por UNAM, con estudios en Etnología en ENAH. Maestrante en Victimología por INACIPE. Formación en Terapias Contextuales por Universidad de Almería. Diplomados en temas de psicología clínica y de la salud, psicología forense, violencia familiar, primeros auxilios psicológicos para personas migrantes, trata de personas, juvenicidio. (UNAM-INPRF, COLEF, INICIATIVA CIUDADANA).

Aguascalientes

Valeria Gutiérrez

Campus Aguascalientes

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Maestrante en Sexología Clínica y Educativa en el Instituto Mexicano de Sexología.
Certificada en atención de primer contacto a mujeres víctimas de violencia de género y en transversalización de la perspectiva de género.

León y Laguna

Coordinación regional Norte

Wendoline Matus

Campus León

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestría en Desarrollo Humano; candidata a Doctora en Psicología; certificación en el estándar de competencia EC0539 "Atención de primer contacto a víctimas de violencia de género"; intervención psicoeducativa con personas con discapacidad intelectual y autismo, atención a mujeres en situación de violencia, capacitación en género, prevención de las violencias, derechos humanos y acompañamiento psicosocial a víctimas.

Guadalajara, Colima y Santa Anita

Daniel Mata

Campus Guadalajara

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestro en Psicología de la Salud por la Universidad de Guadalajara, Licenciado en Psicología con enfoque en el área social por la UAM-Xochimilco y estudios de Antropología. Ha cursado Diplomados en Masculinidades, Derechos Humano y Atención Psicológica con Perspectiva de Género.

Guadalajara, Obregón y Navojoa

Saraí Pando coordinadora de punto de atención

Saraí Pando Amezcua

Campus Guadalajara

Contacto

PrepaTec

Doctora en Estudios de Género en la línea de Psicología Social de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Maestra en Intervención Psicosocial. Especialidad en Estudios de Género. Diplomada en Psicología Clínica. Diplomada en Factores Psicosociales de Riesgo. Licenciada en Psicología por la Universidad de Guadalajara.

Guadalajara, Morelia y Zacatecas

Coordinación regional Occidente

Lucía Rojas

Campus Guadalajara

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Lic. en Psicología, Maestría en educación y especialidad en estudios de género, diplomados en psicoterapia cognitivo conductual, psicoterapia basada en estudios de género e intervención en crisis.

Rosa Rocha

Campus Guadalajara

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO).

Maestrante en Estudios de Género, Sociedad y Cultura por la Universidad Pedagógica Nacional.

Formación y experiencia en Políticas Públicas con perspectiva de Género, gobernanza, inclusión y desarrollo social.

También he realizado intervenciones e investigaciones psicosociales relacionadas con género, identidad y apropiación de espacios, enfocándome en la atención a poblaciones vulnerables.

Sonora Norte y Ciudad Obregón

Lucero Sánchez Medina

Campus Sonora Norte

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Psicóloga por la Universidad de Sonora (UNISON), con estudios en proceso de postgrado en Enfoques Psicoterapéuticos, Cognitivo Humanista por el Centro de Crecimiento Humanista de Zacatecas.

Diplomados en mediación familiar y comunitaria, gestión de políticas públicas de igualdad de género, diseño de proyectos sociales con perspectiva de género, planeación estratégica y elaboración de proyectos con perspectiva de género. Además de estudios en educación especial, pacificación comunitaria a través de la intervención dialógica en el ámbito familiar.

Querétaro, Hidalgo y Tampico

Coordinación regional Centro-Sur

María Graciela Bustamante Pérez

Campus Querétaro

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Experiencia en capacitación y sensibilización en temas de violencia sexual, buen trato, Norma Oficial Mexicana 046, perspectiva de género, hostigamiento y acoso sexual, Trabajo con víctimas y con masculinidades.

Querétaro

Ximena Santos Huerta

Campus Querétaro

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Egresada del Instituto Tecnológico de Monterrey con mención honorífica. Posee experiencia profesional en los ámbitos público, privado y de la sociedad civil. Ha realizado dos estancias de investigación, la primera en colaboración con Agenda Migrante A.C. y la segunda en el departamento de historia de la Universidad de Calgary. Se destaca su participación en la ONG Looking Further y en la incubadora de políticas públicas Míticas.

Chihuahua y Ciudad Juárez

Andrea Cárdenas

Campus Chihuahua

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Especialista en el acompañamiento psicosocial en contextos de violencias de género y violaciones de derechos humanos. Ha participado como perita en procesos psicojuridicos en el ambito penal, familiar e instancias internacionales (CoDI) asi como en procesos psicoeducativos con juventudes desde el enfoque de justicia restaurativa, además, es investigadora comunitaria en politicas de los cuidados enfocados en la niñez, juventudes y sus redes de cuidados a traves de metodologías participativas. Cuenta con publicaciones en materia de derechos humanos en colaboracion con instancias de reconocimiento internacional.

San Luis Potosí, Tampico e Irapuato

Paulette Lemoine

Campus San Luis Potosí

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Maestrante en Psicopatología Forense y Sistema de Justicia por el Instituto Nacional de Ciencias Penales, Educadora en Sexualidad Humana por la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 241, Perita Dictaminadora particular en la rama de violencia familiar y delitos sexuales con experiencia en trabajo operativo y terapéutico con mujeres en situación de violencia basada en género para la administración pública en instituciones de atención integral en las 4 regiones del Estado de San Luis Potosí.

Toluca y Metepec

Noemi Quiñones

Campus Toluca

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Lic. en Psicología, Maestría en Consultoría Familiar, Especialización en Estudios de Violencia de género, familia y adolescencia, atención a situaciones de crisis, diplomados en resiliencia Familiar.

Sinaloa

Sarai Rivas

Campus Sinaloa

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Psicóloga por la Universidad Autónoma de Sinaloa, Maestría en Evaluación y Psicoterapia Infantojuvenil con enfoque humanista. Diplomado en Desarrollo Humano, Certificaciones por Gordon Training de México en M.E.T Diplomado Internacional de Masculinidades Cuidarte A.C- ITESM. ABC de Género (CADI)

Acciones hacia la igualdad de género

Son muchas y muy diversas las acciones y grupos de trabajo con perspectiva de género.

Plan de Igualdad de Género

Desarrollamos un conjunto de medidas para que en nuestra Institución se viva la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en los ámbitos académico y administrativo.

34 acciones por la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres de nuestra comunidad.

Consulta los documentos sobre el Plan de igualdad de género del Tec de Monterrey:

PDF | Resumen ejecutivo 2021-2025

PDF | Informe completo de resultados 2021-2025

Logotipo HerForShe Acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Desde 2019 nos unimos al movimiento mundial HeForShe de ONU Mujeres, comprometiéndonos a desplegar 9 estrategias para contribuir a la igualdad de género y a la prevención de la violencia de género.

PDF | Compromisos HeForShe 2019-2023 ES

Logotipo Impulsa, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Este Comité tiene el objetivo de avanzar hacia la igualdad de género en las posiciones directivas de nuestra Institución. Está liderado por la Presidencia del Tecnológico de Monterrey y conformado por directivas y directivos de las 4 instituciones que nos conforman,

CONOCE MÁS

Logotipo Premio Mujer Tec, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Reconoce la trayectoria, el talento y las aportaciones de las mujeres dentro de la Comunidad Tec, además de darles voz y visibilidad a sus contribuciones en los ámbitos social, cívico, político, económico, deportivo y cultural.

Ir al Premio Mujer Tec

Logotipo Zona Shero, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Fortalece el avance y el desarrollo de las alumnas y las mujeres emprendedoras, junto con sus emprendimientos, en el ecosistema mundial. Es impulsado en conjunto con el Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera (IEEGL).

Logotipo ODS, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Contribuimos a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas #5– Igualdad de Género y #10– Reducción de las Desigualdades.

CONOCE MÁS

RENIES-ANUIES

Formamos parte de la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior-Caminos para la Igualdad de Género, la cual tiene el objetivo de compartir experiencias en materia de transversalización e institucionalización de la perspectiva de género. Además desde 2018 participamos en el observatorio Nacional para la Igualdad de Género en las Instituciones de Educación Superior (ONIGIES).

Informe de Transparencia

La creación e implementación del Protocolo de Actuación para la Prevención y Atención de Violencia de Género ha marcado la atención especializada de los casos en esta materia dentro del Tecnológico de Monterrey, promoviendo los derechos de las personas involucradas e incorporando la perspectiva de género.
Estos informes buscan reforzar y visibilizar las acciones de la institución en este tema para construir espacios seguros, así como encaminar a toda la comunidad a reflexionar en la importancia de permear un enfoque de género.

PDF | Informe anual PRELIMINAR 2024 ES
PDF | Informe PRELIMINAR MA-2024 ES
PDF | Informe PRELIMINAR EA-2024 ES
PDF | Informe anual PRELIMINAR 2023 ES

Informe de Transparencia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Estadísticas por género de estudiantes

Consulta el informe de estadísticas por género de estudiantes generado por la Dirección de Inteligencia e Información Institucional.

VER INFORME

El Centro en acción

Nuestras aportaciones para informar, sensibilizar e impulsar el reconocimiento de la Dignidad Humana.

Estudiantes platicando en jardín de un campus del Tec de Monterrey

CURSOS Y EVENTOS

Estudiantes trabajando en equipo dentro de aula de un campus del Tec de Monterrey

RECURSOS

Consulta los recursos sobre temas de Dignidad Humana que tenemos disponibles para ti.

Rcursos con los que cuenta la Biblioteca del Tecnológico de Monterrey

Libro PDF | ¿Cómo sientes tú la dignidad?

Reporte PDF | Report How Global Dignity Impacts the SDGs

Estudiantes en área de biblioteca de un Campus del Tec de Monterrey

CENTRO DE DOCUMENTOS

Noticias

Avanza igualdad de género en el Tec: hay ya 32% de mujeres directivas

Redefiniendo La Cenicienta: alumnos Tec presentan obra en CDMX (fotos)

Rompiendo el tabú: profesoras Tec hablan sobre educación menstrual

Igualdad de género: comunidad Tec presenta acciones de campus seguros

Take back the night y los movimientos colectivos en las universidades

Rumbo al #8M en las universidades

Alianza Tec y ONU Mujeres impulsa programa de igualdad en campus Mty

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Contacto

General:
centrodignidadhumana@itesm.mx

Asesorías, dudas o reportes de violencia de género o discriminación:
escuchandote@itesm.mx

Reporte

Faltas a la ética o nuestros valores

ETHOS

Sergio Fajardo

Distinguished University Professor in Public Leadership

School of Social Sciences and Government and School of Government and Public Transformation

Expertise

Public transformation
Leadership
Politics

Overview

Dr. Sergio Fajardo is a mathematician, professor, and politician. At the beginning of his career, he worked for different scientific institutions in Colombia, such as the National Council for Basic Sciences (transformed in 2019). Later on, in 2016 and 2019, he held the position of visiting professor at the Center for Latin American Studies at the University of California, Berkeley, in the United States.

In 1999, he founded the civic movement Compromiso Ciudadano, with which he was elected mayor of Medellín for the 2004–2007 term with the highest number of votes registered at that time in the history of the city. His administration was characterized by a new form of public management, focused on citizenship, transparency, and social innovation, which resulted in the highest acceptance and popularity rates in Colombia. He led the greatest transformation of Medellín: from a city of inequality and violence to a global example of social change through education and urbanism.

From 2012 to 2015, he was governor of Antioquia, where he worked against inequality, violence, and corruption, and led its economic and social improvement. He was a candidate for the Colombian presidential elections in 2018 and 2022. In 2023, Sergio Fajardo co-founded the political party Dignidad y Compromiso.

As a mathematician, the central topics of his research were mathematical logic and the area of theory of probability models. In politics, his work has focused on urbanism, territorial development, education, and gender equality, to name a few.

Sergio Fajardo joined Tecnológico de Monterrey as a Distinguished University Professor in Public Leadership for the School of Social Sciences and Government and the School of Government and Public Transformation.

Education and Training

Ph.D., Mathematics, University of Wisconsin-Madison
Master's, Mathematics, University of Wisconsin-Madison
B.Sc., Mathematics, University of the Andes

Publications

Fajardo, S. (2017). El poder de la decencia. Ideas sensatas para un país en busca de confianza. Colombia. Número de páginas: 202. https://hdl.handle.net/11285/652332
Fajardo, Sergio & Keisler, H.. (2017). Model Theory of Stochastic Processes. 10.1017/9781316756126.

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Sergio Fajardo

Profesor Universitario Distinguido en Liderazgo Público

Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno y Escuela de Gobierno y Transformación Pública

Expertise

Transformación pública
Liderazgo
Política

Overview

Education and Training

Ph.D., Mathematics, University of Wisconsin-Madison
Master's, Mathematics, University of Wisconsin-Madison
B.Sc., Mathematics, University of the Andes

Publications

Fajardo, S. (2017). El poder de la decencia. Ideas sensatas para un país en busca de confianza. Colombia. Número de páginas: 202. https://hdl.handle.net/11285/652332
Fajardo, Sergio & Keisler, H.. (2017). Model Theory of Stochastic Processes. 10.1017/9781316756126.

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Biología del desarrollo y bienestar integral en la infancia

Sobre el Grupo

Generar conocimiento, intervenciones educativas y terapéuticas sobre los mecanismos fisiopatológicos y clínicos que subyacen las principales patologías del crecimiento y desarrollo infantil, tales como trastornos del sueño, salud mental, estrés tóxico en la primera infancia, así como las principales enfermedades infectocontagiosas en México. Así mismo, busca impactar en la generación de conocimiento en el estado nutricional de los infantes y los trastornos de alimentación de mayor prevalencia. Uno de los objetivos centrales del grupo es establecer estrategias de alto impacto social en enfermedades crónico-degenerativas de la infancia a través de propuestas de políticas públicas y educación a la sociedad.

Líneas de investigación

• Bienestar y calidad de vida del niño en la primera infancia
• Enfermedades infectocontagiosas en la infancia y la adolescencia.
• Fisiopatología de las enfermedades del desarrollo

Líder

Julieta Rodríguez de Ita - julyrdz@tec.mx

Miembros

Barbara Mariel Garza (Profesora invitada - UH University Hospital Rainbow Babies and children's Cleveland)
Consuelo Cantú Reyna
Daniela León Rojas
Fabiola Castorena Torres
Gabriela Guzmán Navarro
Gregorio Zúñiga Villanueva
Héctor Cruz Camino
Irene Martín Del Estal
José Ascención Hernández Hernández
Karla Chávez Caraza
Katherine Madrazo Aguirre (Profesora invitada - Boston University)
Leslie Valeria Uribe Ortiz
Mariano García-Magariño Alonso
Norma Cipatli Ayuzo del Valle
Óscar Raúl Fajardo Ramírez
Oscar Tamez Rivera
Rosa del Carmen López
Víctor Javier Lara Díaz

Investigadores posdoctorales

Daniela León Rojas Md. Phd.
Jorge Luis Diaz Gómez Md. Phd.
Verónica Athie BSc, MSc, Ph

Publicaciones más relevantes

• Leon Rojas D, Castorena Torres F, Garza-Ornelas BM, et al. Parents and school-aged children’s mental well-being after prolonged school closures and confinement during the COVID-19 pandemic in Mexico: a cross-sectional online survey study BMJ Paediatrics Open 2022;6:e001468. doi: 10.1136/bmjpo-2022-001468

• León Rojas, D., Castorena Torres, F., Garza Ornelas, B., & Rodríguez-de-Ita, J. (2022). Mental health outcomes and risk factors among female physicians during the COVID-19 pandemic. Heliyon, 8(5) doi:10.1016/j.heliyon.2022.e09325

• Gómez-Gutiérrez, R., Galindo-Hayashi, J. M., Cantú-Reyna, C., Vazquez-Cantu, D. L., Britton-Robles, C., & Cruz-Camino, H. (2022). Critical CHD screening programme: a 3-year multicentre experience in Mexico. Cardiology in the young, 1–7. Advance online publication. https://doi.org/10.1017/S1047951122001974

• Martín-Estal I, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. The Placenta as a Target for Alcohol During Pregnancy: The Close Relation with IGFs Signaling Pathway. Rev Physiol Biochem Pharmacol 2021;180:119-153. doi: 10.1007/112_2021_58.

• Martín-Estal I, Fajardo-Ramírez ÓR, Bermúdez de León M, Zertuche-Mery C, Benavides-Guajardo R, García-Cruz MI, Rodríguez De Ita J, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. Effect of Ethanol Consumption on the Placenta and Liver of Partially IGF-1-Deficient Mice: The Role of Metabolism via CYP2E1 and the Antioxidant Enzyme System. Biology (Basel) 2022 Aug 25;11(9):1264. doi: 10.3390/biology11091264.

• Lopez-Leon S, Wegman-Ostrosky T, Ayuzo Del Valle NC, Perelman C, Sepulveda R, Rebolledo PA, Cuapio A, Villapol S. Long-COVID in children and adolescents: a systematic review and meta-analyses. Sci Rep. Nature. 2022 Jun 23;12(1):9950. doi: 10.1038/s41598-022-13495-5.

• Guzmán-Navarro, G., León, M. B., Martín-Estal, I., Durán, R. C., Villarreal-Alvarado, L., Vaquera-Vázquez, A., Cuevas-Cerda, T., Garza-García, K., Cuervo-Pérez, L. E., Barbosa-Quintana, Á., Pérez-Saucedo, J. E., Lara-Díaz, V. J., & Castorena-Torres, F. (2021). Prenatal indole-3-carbinol administration activates aryl hydrocarbon receptor-responsive genes and attenuates lung injury in a bronchopulmonary dysplasia model. Experimental biology and medicine (Maywood, N.J.), 246(6), 695–706. https://doi.org/10.1177/1535370220963789

• Zuniga-Villanueva G, Ramos-Guerrero JA, Osio-Saldaña M, Casas JA, Marston J, Okhuysen-Cawley R. Quality Indicators in Pediatric Palliative Care: Considerations for Latin America. Children (Basel). 2021;8(3):250 doi: 10.3390/children8030250

• Huerta-Delgado AS, Roffe-Vazquez DN, Gonzalez-Gil AM, Villarreal-Calderón JR, Tamez-Rivera O, Rodriguez-Gutierrez NA, Castillo EC, Silva-Platas C, Garcia-Rivas G, Elizondo-Montemayor L. Serum Irisin Levels, Endothelial Dysfunction, and Inflammation in Pediatric Patients with Type 2 Diabetes Mellitus and Metabolic Syndrome. J Diabetes Res. 2020 Sep 4;2020:1949415. doi: 10.1155/2020/1949415.

• Tamez-Rivera O, Villarreal-Treviño AV, Castañeda-Macazaga T, Britton-Robles SC, Ramos-Gómez LI, Rubio-Pérez NE. Abnormal Nailfold Capillaroscopy in a Patient With Multisystem Inflammatory Syndrome in Children. Pediatr Infect Dis J. 2021 Mar 1;40(3):e113-e115

Proyectos más relevantes

• Primera encuesta nacional de adversidades tempranas en la infancia.
Líder: Julieta Rodríguez de Ita
Objetivo: 1. Realizar por primera vez en México la encuesta de prevalencia de Adversidades Tempranas y sus determinantes sociodemográficos: este esfuerzo se unirá a los datos obtenidos por el centro CUIDA (Chile) contribuyendo con ello a la estadística Latinoamericana.
2. Con los resultados obtenidos del Censo, diseñar estrategias de prevención, intervención oportuna en México y Latinoamérica.

• Evaluación del perfil de sueño en niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
Líder: Daniela León Rojas
Objetivo: 1. Determinar el perfil de sueño de niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
2. Describir características del sueño por medio de medidas subjetivas y objetivas.

• Revisión sistematizada del impacto que el respeto tiene en cuidados paliativos pediátricos.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar el impacto que el respite tiene en niños con necesidades paliativas y sus familias.
2. Determinar las distintas maneras en que se puede ofrecer respite en esta población.

• Epidemiología de las causas de muerte de la población pediátrica mexicana.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Describir las condiciones en las que los niños mueren en México.
2. Determinar el grado de intensidad de tratamiento que los niños mexicanos reciben al final de su vida.

• Concepto de cuidados paliativos en intensivistas pediatras.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar las barreras que los intensivistas pediatras tienen para ofrecer cuidados paliativos.
2. Describir el grado de conocimiento que los intensivistas pediatras tienen sobre cuidados paliativos.

• Calidad de Cuidados al Final de la Vida en pediatría.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivo: 1. Describir que factores influyen para ofrecer una atención de calidad al final de la vida en pacientes pediátricos.

• Geolocalización de clusters de Tuberculosis pediátrica en el estado de Nuevo León mediante sistemas de información geográfica (GIS)
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las tendencias espaciales y temporales de casos de tuberculosis pediátrica en Nuevo León durante la última década con el objetivo de predecir comportamientos regionales y proveer datos para toma de decisiones en materia de salud pública.

• Cambio en la epidemiología de la Tuberculosis pediátrica durante las últimas décadas
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas y paraclínicas de los distintos tipos de Tuberculosis pediátrica en sujetos hospitalizados en un hospital público de referencia de Nuevo León durante los últimos 10 años.

• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita diagnosticados en un hospital público de referencia en los últimos 10 años.

• Inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con y sin infección congénita por Treponema pallidum antes y después del tratamiento específico.

• Cambio en el volúmen de pacientes, motivos de consulta y diagnósticos finales de pacientes atendidos en una Unidad de urgencias pediátricas durante la pandemia de COVID-19
Líder: Oscar Tamez
Objetivos: 1. Comparar el número de pacientes y los motivos de consulta en una unidad de urgencias pediátricas de un hospital de referencia de Nuevo León durante las diferentes fases de la pandemia por COVID-19.

• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con COVID-19
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Metanálisis de los signos y síntomas presentados en niños y adolescentes a nivel mundial. Descripción y divulgación de resultados. Publicaciones en journals y redacción de capítulo de libro.

• Impacto de la pandemia por COVID-19 en los percentiles de talla y peso de población Pediátrica
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Descripción de los cambios percentilares pre, durante y postpandemia

• Perfiles de inflamación y desenlaces clínicos de pacientes con Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Revisión de marcadores de inflamación en pacientes que desarrollan complicaciones relacionadas con covid

• Carga económica asociada al diagnóstico y tratamiento del Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: Analizar la carga económica asociada al diagnóstico, tratamiento y seguimiento de pacientes con MIS-C en un hospital público de referencia de Nuevo León.

• Long-COVID-19 en pediatría
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo:Desarrollo de un rapid-test para desarrollo de diagnóstico de Long Covid mediante la busqueda de micro coágulos en muestras de sangre de pacientes con Long-Covid.

• Impacto del cambio climático y factores ambientales en la incidencia de zoonosis en Nuevo León
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar la incidencia de enfermedades transmitidas por vectores durante la última década y su asociación con fenómenos climatológicos y máximas temperaturas ambientales alcanzadas

• Impacto de la implementación de programa Handshake stewardship para uso responsable de antibióticos en pediatría
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el uso de antibióticos de amplio espectro en pacientes pediátricos hospitalizados antes y después de la implementación de un programa de uso responsable de antibióticos en un hospital público de referencia

• Infecciones por patógenos gramnegativos con multirresistencia a drogas en neonatos de alto riesgo en el noreste de México.
Líder: Victor Lara
Objetivo: Establecer una cohorte prospectiva para medir la carga de infección por Gram-negativos (prevalencia) en neonatos bajo cuidados especiales en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) en un hospital regional de referencia, y caracterizar todos los aislamientos de microorganismos de estos sujetos a nivel de fenotipo y genotipo, específicamente en relación con la expresión de genes asociados a la resistencia a múltiples fármacos (MDR, por sus siglas en inglés, Multi Drug Resistant) (caracterización molecular de aislados de Gram-negativos MDR).

• Actividad terapéutica de péptidos derivados del veneno de escorpión azul
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: En este proyecto se busca la caracterización bioquímica y farmacológica de biomoléculas (proteínas y péptidos) del veneno del escorpión azul, el desarrollo e innovación de la obtención y caracterización de nuevas moléculas derivadas del veneno del escorpión azul con actividad terapéutica, determinar la actividad terapéutica de bio-péptidos para el tratamiento de enfermedades de crónico degenerativas con relevancia a nivel nacional e internacional, y a través de ensayos in vitro e in vivo para evaluar la eficacia y toxicidad de biomoléculas derivadas del veneno de escorpión azul (Rhopalurus junceus), para el tratamiento adyuvante del cáncer.

• Reprogramación de células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: El objetivo de este proyecto es reprogramar células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos

• Alteraciones en el ambiente intrauterino debidas a la deficiencia de IGF-1.
Líder: Irene Martín del Estal
Objetivo: Determinar las alteraciones placentarias y fetales que se producen como consecuencia de la deficiencia parcial de IGF-1 y el consumo crónico de alcohol durante la gestación en un modelo experimental de ratón.

• Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento.

• Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer

• Correlación genotipo-fenotipo bioquímico en pacientes con deficiencia de biotinidasa (BIOT)
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Revisión sistemática de pacientes reportados con deficiencia de biotinidasa (BIOT) en el mundo de los últimos 30 años con el fin de establecer la correlación entre el genotipo y el fenotipo bioquímico, y a su vez, con una de las dos formas de BIOT. Con estos resultados, precisar guías diagnósticas para esta enfermedad metabólica y el abordaje terapéutico recomendado.

• Recién nacidos con Hipotiroidismo congénito primario detectados y confirmados en un programa de tamizaje metabólico neonatal en México: prevalencia y evaluación del neurodesarrollo
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Describir el comportamiento temporal de los últimos 10 años de la prevalencia del CH primario en RN mexicanos tamizados y confirmados dentro de un programa de tamizaje metabólico neonatal con alcance nacional. Asimismo, evaluar y comparar las áreas del neurodesarrollo en los pacientes confirmados por este programa.

• Desarrollo de una app para registro de signos y síntomas asociados al hábito defecatorio
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto en 2 fases - 1. Creación y validación de una app para el registro de patrón defecatorio 2. Medición de la utilidad clínica del app en el manejo del paciente con estreñimiento

• Conocimiento de los criterios para la referencia de los niños con sospecha de cánceres más comunes de la infancia en un grupo de médicos generales, familiares y pediatras tras una intervención educativa.
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto que busca evaluar el grado de conocimiento respecto al diagnóstico oportuno del cáncer infantil en los profesionales de la salud y a la vez mejorar este conocimiento mediante una intervención educativa.

• Relación PCR/Albúmina como factor predictivo de perforación en neonatos con ECN (enterocolitis necrotizante)
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de la relación PCR/Albúmina como indicador de una posible complicación de la ECN (perforación) en el prematuro

• Medición de biomarcadores de susceptibilidad para desarrollar ECN en recién nacidos prematuros
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de parámetros inflamatorios como el fibrinógeno como indicadores de posible ECN en el prematuro

• Comparación de la microbiota de lactantes alimentados con leche materna exclusiva y alimentados con leche materna liofilizada
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar los cambios en la microbiota intestinal de los lactantes alimentados con leche materna liofilizada

• Efecto del sobrepeso y obesidad sobre el perfil de oligosacáridos de la leche materna de mujeres mexicanas y su impacto en el desarrollo del microbioma intestinal infantil
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar si el perfil de oligosacáridos de la leche materna se modifica en la mujer con sobrepeso u obesidad y esto cómo puede modificar la microbiota intestinal del lactante

• Tamizaje de depresión en pacientes de 7-17 años con diagnóstico de sobrepeso, obesidad, síndrome metabólico o diabetes mellitus; comparación de casos y controles en la población regiomontana
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar la presencia de depresión en los niños y adolescentes con obesidad, así como con síndrome metabólico

Vinculación empresarial

Empresa: Genomi-k (empresa regiomontana dedicada a la implementación y seguimiento de programas integrales de tamizaje neonatal)
Integrantes: Dra. Consuelo Cantú / Héctor Cruz

Empresa: Milk & Milk (empresa de liofilización de la leche materna)

Empresa: Hamilton Health Sciences (empresa de salud enfocada en la atención clínica, investigación y educación)
Integrante: Gregorio Zúñiga Villanueva

Vinculación con otras universidades

Samara University, Rusia
U. Investigación de alimentos, Tecnológico de Monterrey
      EIC Bioingeniería, Tecnológico de Monterrey

McMaster University - Division of Pediatric Palliative Medicine, Department of Pediatrics
Institute of Palliative Medicine - WHO Collaborating Centre for Community Participation in Palliative Care and Long Term Care

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Sergio Fajardo

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Distinguished University Professor in Public Leadership

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