Toluca Venues

On August 9, 1982, our history within the universities in the Toluca Valley begins, the Tecnológico de Monterrey opens its doors for the first time as a Toluca Unit. During its 38 years of history, thousands of students, teachers, collaborators, and graduates have walked through its halls.

With capacities from 100 to 2,000 people, you will undoubtedly find the best option that adapts to the size of your event, and you will have an exceptional experience.

With green areas, parking, a sports stadium, and technological support, your event can be hosted, be it executive meetings, business events, sporting, cultural and musical events.

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Av. Eduardo Monroy Cárdenas 2000, San Antonio Buenavista, 50110 Toluca de Lerdo, Méx.

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El 9 de agosto de 1982 comienza nuestra historia dentro de las universidades en el Valle de Toluca, el Tecnológico de Monterrey abre por primera vez sus puertas como Unidad Toluca. Durante sus 38 años de historia, han caminado entre sus pasillos miles de alumnos, profesores, colaboradores y egresados.

Con capacidades desde las 100 hasta 2,000 personas sin duda encontrarás la mejor opción que se adapte a la altura de tu evento y tendrás una experiencia excepcional.

Con áreas verdes, estacionamiento, estadio deportivo, apoyos tecnológicos se podrá albergar tu evento sea reuniones ejecutivas, eventos empresariales, eventos deportivos, culturales y musicales.

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ASISTE A UNA SESIÓN INFORMATIVA

Begin your admission process

At Prepa Tec, we are looking for highly talented young people, who are motivated to face up the current challenges, ready to explore their purpose and calling.

It’s time to discover!

Objective evaluation? YES! The information that you provide about who you are, your passions and how can you uniquely contribute to out student community will be carefully reviewed by an Admissions Committee. Thus we ensure impartiality and confidentiality.

At Prepa Tec we also seek to maintain and raise our standard of academic excellence, which is why, along with our admission process, we have created support mechanisms to guarantee our Prepa Tec students can access professional:

The Prepa Tec Educational Model
Our Wellness Mentors program
Your experiences abroad
The Life experience

* This admission process is subject to change without prior notice by the Admissions Committee.
* To start the baccalaureate *(high school)* courses you must have completed your secondary studies and present official documentation that supports it.

Steps to follow

Register and fill out the admission application online

a. Create your account
You need to have a personal email to create a user account and generate a password. These will be your access to our Tec Request page and will allow you to check the status of your process.

b. Fill out your application
Select the campus and program of your interest. Subsequently, fill in your personal information in the different sections that are presented to you.

c. Send your application for admission
Click Submit once you have filled out all the fields. If you are a minor, it will be necessary for the relative who will accompany you in your admission process to validate the information provided. For said validation, an email will be sent to the address provided.

The documents to send are:

Birth Certificate
Copy of your proof of high school studies with score average.*
Copy of the valid official identification with photograph and signature of the person responsible for paying the tuition.
If you are a minor, a copy of your current official photo ID** and the ID and signature of your father, mother or guardian.
If you are of legal age, copy of your valid official identification with photograph and signature.***

* In the following table we present the documents that are valid according to the stage of your studies and the month in which you complete the admission process

Stage of studies	Month in which you are carrying out the admission process	Valid document
1) High School in progress	September-December	Copy of qualifications of the Ministry of Education of 1st and 2nd year with stamp and signature
2) High School in progress	January-August	Copy of qualifications from the Secretary of Education for 1st and 2nd year and proof of qualifications for complete quarters of curricular subjects (download HERE the valid format for it)
3) Finished High School		Copy of high school certificate

**If you are a minor, you can provide as official identification: passport, IMSS/ISSSTE affiliation credential, school credential, SEP credential or official educational institutions, school certificate with photograph, driver's license, official identification of the country of origin.

***People of legal age may submit as official identification: passport, IFE/INE credential, released military card, professional license, official identification of the country of origin or official credential of the Secretary of National Defense or Secretary of the Navy.

d. Send your application for admission
Click Submit once you have filled out all the fields. If you are a minor, it will be necessary for the relative who will accompany you in your admission process to validate the information provided. For said validation, an email will be sent to the address provided

Pay the admission process fee

Check on the same Tec Request page the amount you will have to cover and select your payment method:

Credit or debit card
PayPal
Bank deposit using the referenced payment tab.

*The payment of the admission process is not refundable.

Put together a profile with everything that makes you unique

a. Share us your resume

The curriculum is a brief description of your school trajectory. It includes questions about the achievements, abilities and aptitudes that you have achieved and developed during your secondary studies. Include your participation in all areas, since the achievements in each face-to-face or online discipline that you have carried out from 2018 to date will help to have an extraordinary curriculum. It is important that you have evidence of the activities that you describe there, since we could request that you share them with us.

b. Write your essay

Let the words flow. Tell us in writing about the experiences that have helped you to be the person you are today, your expectations for the future and the reasons why you think you should be part of Prepa Tec.

The curriculum and the essay are determining elements in making an admission decision. Fill out both documents in the admission requirements section of the Tec Application.

Here are several videos where you will find recommendations for preparing your resume and essay.

Find out your admission result

Once the process is complete, you will be able to know the delivery date of your admission result. On that day, the Admissions Committee will issue the opinion of your process on the Tec Request page.

The decision of the Admissions Committee is final and the selection process is private and confidential, so the Tecnológico de Monterrey reserves the reasons for the admission decision issued.

Enroll and become a part of the PrepaTec community

In case of obtaining a positive result, confirm your income by covering the advance payment of the tuition of $7,000 MXN, which you can make on the Tec Request page. Check the events calendar, register and join the Prepa Tec community.

After July 28, 2023, you must cover the equivalent of the first tuition payment plus the cost of tuition insurance in force at the time, to complete your registration. Check the amount with your admissions advisor.

Deadline to request advance reimbursement: August 4, 2023.

Benefits for your future entry to Professional

When you graduate from Prepa Tec with an average equal to or greater than 80, you will be able to continue adding experiences in Professional by simply updating your application, paying your tuition and confirming your admission. If you are interested in a program with special requirements, you must submit additional requirements to those mentioned above.

If you graduate from Prepa Tec with an average of less than 80, we will review your academic and extra-academic profile and general skills and, based on this, we will indicate what requirements you must meet to complete your admission process.

Important dates 2023 academic year

computer ONLINE ATTENTION

directions_walk FACE-TO-FACE APPOINTMENT CAMPUS TOUR

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Informe de Transparencia 2023 del Tec de Monterrey

Consúltalo aquí

Mujer en la ciencia de la bioimpresión Perspectiva de género en el Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

La perspectiva de género al centro

Conoce los compromisos HeForShe

Haz clic aquí

Informe de Transparencia 2022 del Tec de Monterrey

CONSULTAR REPORTE

Una comunidad segura, libre de violencia.

Reafirmación de compromisos HeForShe

Reafirmamos los compromisos #HeForShe ante ONU Mujeres México para continuar promoviendo la igualdad de género en nuestra comunidad y asegurar que por encima de todo, se valore la dignidad de las personas.

Conoce los compromisos en el siguiente video.

Prevención y atención a la violencia de género

¿Qué es la violencia de género?

Está constituida por actos u omisiones, considerados como violentos o discriminatorios por razón de género o sexo, realizado por una persona o un grupo de personas integrantes de la comunidad, a otro integrante(s) de la comunidad, que resulte en un daño físico, sexual, psicológico o moral.

Si eres parte de la comunidad Tec estamos para orientarte.

¿Qué hacer en caso de violencia de género?

Mujer en laboratorio. Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Ceremonia de premiación del Premio Mujer Tec Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Igualdad de género

Al hablar de igualdad de género no solo nos referimos a la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, sino al gozar de un piso común en que responsabilidades y oportunidades no dependan del sexo con que nacimos. De ahí la pertinencia de atender oportuna y consistentemente las violencias que nos impiden acceder a esas condiciones de igualdad y ejercicio pleno de nuestros derechos.

Protocolo de actuación ante la violencia de género

Protocolo de violencia de género

PDF | Protocolo de violencia de género (Febrero 2023) ES | EN
Protocolo que establece un proceso transparente y colegiado para prevenir, detectar y atender la violencia de género en nuestra comunidad universitaria.

Conoce los pasos del proceso de protocolo

Puntos de atención

A través de los Puntos de Atención puedes recibir apoyo psicológico y asesoría acerca de qué hacer ante una situación de violencia de género. Acércate a tu punto de atención más cercano: te escuchamos.

Oficina Nacional de Género y Comunidad Segura

Karla Urriola

Tec Nacional

karlaurriola@tec.mx

SorteosTEC, TecSalud, Tec de Monterrey y TecMilenio

Maestra en Ciencias de la Sexología Clínica por el Instituto Mexicano de Sexología, Candidata a Doctora en filosofía y Licenciada en Psicóloga Clínica por la Universidad Autónoma de Nuevo León, experta en equidad de género, sexualidad y educación sexual, derechos humanos, perito forense y facilitadora en modelos de intervención para la prevención y el tratamiento de la violencia.

Mildred Mendoza

Tec Nacional

mildred.mendoza@tec.mx

SorteosTEC, TecSalud, Tec de Monterrey y TecMilenio

Maestrante en Género, Sociedad y Políticas, lic. en Psicología Clínica, Especialista en desarrollo humano, diplomada en género, violencia y derechos humanos, estudios especializados en Protocolo de Estambul, teorías Queer, Primero Auxilios Psicológicos (PAP) e Intervención en Situación de Crisis con Mujeres.

Coordinadora Sonia del punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Sonia Castañeda

Tec Nacional

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Especialización de en Justicia de Género y Políticas Públicas (FLACSO/CLACSO), Especialización en Estudios de Género y Educación (UPN) Diplomada Intervención multicomponente para el fortalecimiento de familias con hijos e hijas adolescentes en riesgo, Sexualidad y Proyectos de Impacto Social.

Tecmilenio

Abril Torres
Líder de Inclusión y Comunidad Segura

Tecmilenio

abriltorres@tecmilenio.mx

Tecmilenio

Maestra en Estudios de Género, licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas. Especialista en proyectos multidisciplinarios con perspectiva de género y campañas de concientización y prevención de la violencia de género en espacios institucionales educativos y laborales. Docente y tallerista experta en el análisis y la vinculación entre lenguaje y género; también se ha dedicado a investigar sobre la violencia de género, la violencia de pareja y las problemáticas específicas de la comunidad LGBT+.

Brenda Gómez

Tecmilenio-Región Norte

Tecmilenio

Psicología egresada de la Universidad La Salle, maestrante en Evaluación de Políticas Públicas por la Universidad IEXE Puebla. Atención directa a personas víctimas de violencia, experiencia en evaluación reportes en materia de vulneración de derechos de niños, niñas y adolescentes. Así como en atención de mujeres víctimas de violencia.

Leslie Rangel

Tecmilenio-Desarrollo y Expansión

leslie.renia@tecmilenio.mx

Tecmilenio

Lic. en Psicología y Esp. en Género, Violencia y Políticas Públicas por UAEM. Miembra de la Asociación Compartiendo Diversidades A.C. Instructora e investigadora en materia de género.

Arturo Delgado

Tecmilenio-Occidente Sur

arturo.delgado@tecmilenio.mx

Tecmilenio

Lic. en Psicología, experiencia laborar el elaboración, implementación, operación, seguimiento y evaluación de programas sociales, así como en políticas y programas de capacitación institucional. Cuenta con Estandar de Competencia EC0308 y diplomados en temas de derechos humanos, género y evaluación de políticas públicas.

Sam Cabral

Tecmilenio

Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Autónoma Metropolitana, con dos diplomados en derechos humanos y estoy cursando una Maestría en Educación. Cuento con más de 5 años de experiencia como defensor de Derechos Humanos. Ha colaborado con entidades públicas, así como con organizaciones de la sociedad civil y empresas en el desarrollo de estrategias y capacitaciones en temas de prevención y atención de discriminación y violencias relacionados a los derechos humanos, particularmente en temas de diversidad sexual, género, lenguaje incluyente, antiracismo y juventudes.

Romario Nuñez

Tecmilenio

Licenciado en Psicología por la Universidad de Guadalajara con especialización en desarrollo de estrategias educativas para la prevención de violencia de género, sensibilización en disidencias sexuales y masculinidades, así como en acompañamiento psicosocial a víctimas de violencia de género. Actualmente, es Coordinador regional en Prevención y Formación en la Oficina de Inculsión y Comunidad Segura de Tecmilenio / TEC de Monterrey, y docente en la Universidad de Guadalajara, donde colabora en la red de reeducación y promoción de masculinidades igualitarias. Además, ha sido coordinador de programas sociales y educativos a nivel público y privado, destacando la implementación de enfoques comunitarios y de pedagogías disidentes. Su enfoque se centra en recuperar las agencias y voces de las personas para fortalecer el tejido social, colocando los afectos en el centro de cualquier proceso educativo para la transformación social.

TecSalud

Pilar González

Tec Nacional

TecSalud

Médica graduada del Tec de Monterrey, cuenta con un master en Ética para la construcción social de la Universidad de Deusto y un Doctorado en Ciencias Sociales por el Tec de Monterrey. Actualmente es como Lider de Estrategias preventivas y formativas del Centro de Reconocimiento de Dignidad Humana para TecSalud y Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, en el Tec de Monterrey. Columinsta en el NORTE. También es docente de las áreas de medicina, humanidades y ciencias sociales y forma parte del Sistema Nacional de Investigadores. Sus intereses principales de investigación versan sobre la sociología médica y de la salud, la ética aplicada y temas de género y corporalidades, apuntando por los abordajes interdisciplinarios y cualitativos.

Alejandra López

Tec Nacional

TecSalud

Terapeuta bilingüe formada en la Universidad de Monterrey (UDEM), donde obtuvo Licenciaturas en Psicología Clínica (LPSC) y Psicología (LPS) con honores Cum Laude. Próxima a graduarse de la Maestría en Terapia Familiar por la UNAM, y realizó una estancia de formación en Terapia de Sesión Única (SST) con el Dr. Monte Bobele en Our Lady of the Lake y participó en un taller enfocado en esta modalidad de atención.
También tiene experiencia en atención terapéutica a individuos, parejas y familias, y ha trabajado con pacientes hospitalarios, adolescentes, migrantes y víctimas de violencia de género. Utiliza un enfoque sistémico, combinando Terapia Breve Centrada en Soluciones, MRI y Terapia Narrativa, y se enfoca en los recursos y emociones de los pacientes para promover el cambio. Su perspectiva feminista y no colonizadora proporciona un espacio seguro donde los pacientes pueden tomar decisiones y avanzar hacia su vida preferida.

Monterrey

Coordinación regional Monterrey

Ana González

Campus Monterrey, Centro de Congresos, segundo piso, oficina 226-E-1

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Lic. en Psicología con Orientación en psicología social por la UANL, diplomado en lengua inglesa por la UACH, Diplomado Psicopatología de la Vida Escolar por la UANL, Diplomado en Género y Sexualidad por Cresex AC.

Victor Bernal

Campus Monterrey

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestro en Estudios Humanísticos con concentración en literatura y análisis del discurso y licenciado en derecho por el Tecnológico de Monterrey. Especialista en género, violencia y políticas públicas y licenciado en psicología por la Universidad Autónoma del Estado de México. Cuenta con formación sobre derechos humanos, intervención en crisis y sobre la construcción social de la sexualidad.

Monterrey y Preparatorias en Nuevo León

Alba Cázares

Campus Monterrey, Centro de Congresos, segundo piso, oficina 226-E-1

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciatura en Psicología. Diplomado en Detección, intervención y Seguimiento a Urgencias Psicológicas, Diplomado en Psicología Forense.

Miriam Orozco

Campus Monterrey, Centro de Congresos, segundo piso, oficina 226-E-1

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestría en Educación, Diplomado en Terapia Sistémica, cursos en Perspectiva de Género, Tipos de Violencia en SSNL y v. familiar.

Imelda Zepahua coordinadora de punto atención igualdad violencia género Tec de Monterrey

Monserrat Zepahua

Campus Garza Lagüera

Contacto

Prepa Tec Campus Garza Lagüera

Maestra en Estudios de Género y Cultura, con mención en Ciencias Sociales por la Universidad de Chile. Licenciada en Psicología y en Gestión Intercultural para el Desarrollo, con especialidad en Derechos Humanos. Certificación en el estandar de competencia ECO539 "Atención de primer contacto a víctimas de violencia de género". Diplomados en Liderazgo, Interculturalidad, Violencia de Género, Procesos Electorales y Gestión de Proyectos. Intervención y acompañamiento psicosocial.

Ixchel Marin

Preparatoria

Contacto

Prepa Tec Campus Santa Catarina, Campus Cumbres y Campus Garza Sada

Estudios en Antropología social y Lic. en Psicología clínica educativa, por la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Experiencia de laboral en Atención, prevención, capacitación y formación en sensibilización sobre la violencia de género en el ámbito universitario.

Santa Fe

María Elena Rocha García

Profesional

Contacto

Campus Santa Fe

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México, ha cursado diversos diplomados: "Violencia de Género y Consejería en Salud Sexual", "Derechos Humanos" y "Terapéutica e Investigación de Trastorno del Espectro Autista". Maestría en la IBERO de Orientación Psicológica. Actualmente está por terminar el "Máster en Autoconocimiento, Sexualidad Humana y Relaciones en Terapia de Reencuentro" facilitado por el Instituto Terapia de Reencuentro de Sevilla.

Ciudad de México y Chiapas

Nelly Orozco coordinadora de punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Nelly Orozco Reyes

Campus Ciudad de México

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cuenta con formación en justicia alternativa, atención a víctimas, así como en el abordaje teórico, práctico y vivencial de la igualdad de género y para poner fin a la violencia contra las mujeres. Egresada de la Maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación (MIDE), de la Universidad Iberoamericana.

Estado de México

Coordinación regional México

Raquel Durán

Campus Estado de México

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada y Maestra en Derecho. Actualmente aspirante a Doctora en Derecho por la Universidad Panamericana. Con experiencia profesional en los ámbitos público, privado y docente. Su área de investigación se enfoca a los Derechos Humanos.

Magdalena Sánchez

Campus Estado de México

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología, Maestra en Educación y Maestra en Psicoanálisis, especializada en Psicodiagnóstico desde las Neurociencias y actualmente en curso de diplomado en Psicoterapia Feminista. Formo parte del Tec de Monterrey desde el 2015 y en el departamento LiFE en 2017, desempeñándome como Consejera en el área de Bienestar Estudiantil hasta septiembre de 2024. Cuento con cursos y talleres de: Primeros Auxilios Psicológicos, certificación en QPR, Psicoanálisis Infantil y atención en adolescentes, Atención emocional para estudiantes que presentan ansiedad, depresión, ansiedad y agresividad, diplomado para atender el Trastorno del Espectro Autista y cursos de Violencia de Género, Feminismo Género y Política, así como Feminismo y justicia social. El 1 de octubre de 2024 me incorporé al Punto de Atención y Oficina de Género del CRDH en campus Estado de México.

Puebla, Saltillo y Cuernavaca

Sagrario coordinadora del punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Sagrario Jiménez

Campus Puebla

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Doctorante en psicología social por la UNAM, licenciatura en psicología por la UV, especialista en estudios de género, empoderamiento de las mujeres, sexualidad, diversidad sexual, derechos sexuales y reproductivos, juventudes indígenas e interseccionalidad. Diplomados de violencia de género e intervención psicológica así como en incidencia y políticas públicas con perspectiva de género feminista.

PrepaTec

Daniela Benavides coordinadora punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Daniela Benavides Peart

PrepaTec Nacional

Contacto

PrepaTec

Doctorante en Liderazgo y Desarrollo Humano por el Instituto Superior de Educación. Egresada del Instituto Tecnológico de Monterrey con mención honorífica de excelencia en Ingeniería Industrial y de Sistemas. Cuenta con una Maestria en Educación por la EGE del Tec de Monterrey, con una especialidad en Consejería y Orientación Profesional de Adolescentes. Una especialidad en Educación Especial. Forma Parte del consejo general y educativo de TEDI Síndrome de Down, del Patronato de Formación de los colegios Mano Amiga y del Consejo Ciudadano Consultivo de la Secretaría de Desarrollo Humano y Social del Municipio de San Pedro Garza García.

Esmeralda y PrepaTec CEM

Fernanda Villamil coordinadora punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

María Fernanda Villamil

Esmeralda y prepatec CEM

Contacto

Esmeralda y prepatec CEM

Psicóloga por UNAM, con estudios en Etnología en ENAH. Maestrante en Victimología por INACIPE. Formación en Terapias Contextuales por Universidad de Almería. Diplomados en temas de psicología clínica y de la salud, psicología forense, violencia familiar, primeros auxilios psicológicos para personas migrantes, trata de personas, juvenicidio. (UNAM-INPRF, COLEF, INICIATIVA CIUDADANA).

Aguascalientes

Valeria Gutiérrez

Campus Aguascalientes

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Maestrante en Sexología Clínica y Educativa en el Instituto Mexicano de Sexología.
Certificada en atención de primer contacto a mujeres víctimas de violencia de género y en transversalización de la perspectiva de género.

León y Laguna

Wendy Matus coordinadora de punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Coordinación regional Norte

Wendoline Matus

Campus León

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestría en Desarrollo Humano; candidata a Doctora en Psicología; certificación en el estándar de competencia EC0539 "Atención de primer contacto a víctimas de violencia de género"; intervención psicoeducativa con personas con discapacidad intelectual y autismo, atención a mujeres en situación de violencia, capacitación en género, prevención de las violencias, derechos humanos y acompañamiento psicosocial a víctimas.

Guadalajara, Colima y Santa Anita

Daniel Mata

Campus Guadalajara

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Maestro en Psicología de la Salud por la Universidad de Guadalajara, Licenciado en Psicología con enfoque en el área social por la UAM-Xochimilco y estudios de Antropología. Ha cursado Diplomados en Masculinidades, Derechos Humano y Atención Psicológica con Perspectiva de Género.

Guadalajara, Obregón y Navojoa

Saraí Pando coordinadora de punto de atención

Saraí Pando Amezcua

Campus Guadalajara

Contacto

PrepaTec

Doctora en Estudios de Género en la línea de Psicología Social de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Maestra en Intervención Psicosocial. Especialidad en Estudios de Género. Diplomada en Psicología Clínica. Diplomada en Factores Psicosociales de Riesgo. Licenciada en Psicología por la Universidad de Guadalajara.

Guadalajara, Morelia y Zacatecas

Coordinación regional Occidente

Lucía Rojas

Campus Guadalajara

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Lic. en Psicología, Maestría en educación y especialidad en estudios de género, diplomados en psicoterapia cognitivo conductual, psicoterapia basada en estudios de género e intervención en crisis.

Rosa Rocha

Campus Guadalajara

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO).

Maestrante en Estudios de Género, Sociedad y Cultura por la Universidad Pedagógica Nacional.

Formación y experiencia en Políticas Públicas con perspectiva de Género, gobernanza, inclusión y desarrollo social.

También he realizado intervenciones e investigaciones psicosociales relacionadas con género, identidad y apropiación de espacios, enfocándome en la atención a poblaciones vulnerables.

Sonora Norte y Ciudad Obregón

Lucero Medina coordinadora de punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Lucero Sánchez Medina

Campus Sonora Norte

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Psicóloga por la Universidad de Sonora (UNISON), con estudios en proceso de postgrado en Enfoques Psicoterapéuticos, Cognitivo Humanista por el Centro de Crecimiento Humanista de Zacatecas.

Diplomados en mediación familiar y comunitaria, gestión de políticas públicas de igualdad de género, diseño de proyectos sociales con perspectiva de género, planeación estratégica y elaboración de proyectos con perspectiva de género. Además de estudios en educación especial, pacificación comunitaria a través de la intervención dialógica en el ámbito familiar.

Querétaro, Hidalgo y Tampico

Coordinadora Graciela Bustamante de punto de atención contra la violencia de género del Tec de Monterrey

Coordinación regional Centro-Sur

María Graciela Bustamante Pérez

Campus Querétaro

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Experiencia en capacitación y sensibilización en temas de violencia sexual, buen trato, Norma Oficial Mexicana 046, perspectiva de género, hostigamiento y acoso sexual, Trabajo con víctimas y con masculinidades.

Querétaro

Ximena Santos Huerta

Campus Querétaro

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Egresada del Instituto Tecnológico de Monterrey con mención honorífica. Posee experiencia profesional en los ámbitos público, privado y de la sociedad civil. Ha realizado dos estancias de investigación, la primera en colaboración con Agenda Migrante A.C. y la segunda en el departamento de historia de la Universidad de Calgary. Se destaca su participación en la ONG Looking Further y en la incubadora de políticas públicas Míticas.

Chihuahua y Ciudad Juárez

Andrea Cárdenas

Campus Chihuahua

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Especialista en el acompañamiento psicosocial en contextos de violencias de género y violaciones de derechos humanos. Ha participado como perita en procesos psicojuridicos en el ambito penal, familiar e instancias internacionales (CoDI) asi como en procesos psicoeducativos con juventudes desde el enfoque de justicia restaurativa, además, es investigadora comunitaria en politicas de los cuidados enfocados en la niñez, juventudes y sus redes de cuidados a traves de metodologías participativas. Cuenta con publicaciones en materia de derechos humanos en colaboracion con instancias de reconocimiento internacional.

San Luis Potosí, Tampico e Irapuato

Paulette Lemoine

Campus San Luis Potosí

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Maestrante en Psicopatología Forense y Sistema de Justicia por el Instituto Nacional de Ciencias Penales, Educadora en Sexualidad Humana por la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 241, Perita Dictaminadora particular en la rama de violencia familiar y delitos sexuales con experiencia en trabajo operativo y terapéutico con mujeres en situación de violencia basada en género para la administración pública en instituciones de atención integral en las 4 regiones del Estado de San Luis Potosí.

Toluca y Metepec

Noemi Quiñones

Campus Toluca

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Lic. en Psicología, Maestría en Consultoría Familiar, Especialización en Estudios de Violencia de género, familia y adolescencia, atención a situaciones de crisis, diplomados en resiliencia Familiar.

Sinaloa

Sarai Rivas

Campus Sinaloa

Contacto

SorteosTEC, TecSalud y Tec de Monterrey

Psicóloga por la Universidad Autónoma de Sinaloa, Maestría en Evaluación y Psicoterapia Infantojuvenil con enfoque humanista. Diplomado en Desarrollo Humano, Certificaciones por Gordon Training de México en M.E.T Diplomado Internacional de Masculinidades Cuidarte A.C- ITESM. ABC de Género (CADI)

Acciones hacia la igualdad de género

Son muchas y muy diversas las acciones y grupos de trabajo con perspectiva de género.

Plan de Igualdad de Género

Desarrollamos un conjunto de medidas para que en nuestra Institución se viva la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en los ámbitos académico y administrativo.

34 acciones por la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres de nuestra comunidad.

Consulta el resumen ejecutivo del Plan de igualdad de género del Tec de Monterrey 2021-2025

Logotipo HerForShe Acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Desde 2019 nos unimos al movimiento mundial HeForShe de ONU Mujeres, comprometiéndonos a desplegar 9 estrategias para contribuir a la igualdad de género y a la prevención de la violencia de género.

PDF | Compromisos HeForShe 2019-2023 ES

Logotipo Impulsa, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Este Comité tiene el objetivo de avanzar hacia la igualdad de género en las posiciones directivas de nuestra Institución. Está liderado por la Presidencia del Tecnológico de Monterrey y conformado por directivas y directivos de las 4 instituciones que nos conforman,

CONOCE MÁS

Logotipo Premio Mujer Tec, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Reconoce la trayectoria, el talento y las aportaciones de las mujeres dentro de la Comunidad Tec, además de darles voz y visibilidad a sus contribuciones en los ámbitos social, cívico, político, económico, deportivo y cultural.

Ir al Premio Mujer Tec

Logotipo Zona Shero, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Fortalece el avance y el desarrollo de las alumnas y las mujeres emprendedoras, junto con sus emprendimientos, en el ecosistema mundial. Es impulsado en conjunto con el Instituto de Emprendimiento Eugenio Garza Lagüera (IEEGL).

Logotipo ODS, acciones con perspectiva de género del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Contribuimos a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas #5– Igualdad de Género y #10– Reducción de las Desigualdades.

CONOCE MÁS

RENIES-ANUIES

Formamos parte de la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior-Caminos para la Igualdad de Género, la cual tiene el objetivo de compartir experiencias en materia de transversalización e institucionalización de la perspectiva de género. Además desde 2018 participamos en el observatorio Nacional para la Igualdad de Género en las Instituciones de Educación Superior (ONIGIES).

Informe de Transparencia

La creación e implementación del Protocolo de Actuación para la Prevención y Atención de Violencia de Género ha marcado la atención especializada de los casos en esta materia dentro del Tecnológico de Monterrey, promoviendo los derechos de las personas involucradas e incorporando la perspectiva de género.
Estos informes buscan reforzar y visibilizar las acciones de la institución en este tema para construir espacios seguros, así como encaminar a toda la comunidad a reflexionar en la importancia de permear un enfoque de género.

PDF | Informe anual PRELIMINAR 2024 ES
PDF | Informe PRELIMINAR MA-2024 ES
PDF | Informe PRELIMINAR EA-2024 ES
PDF | Informe anual PRELIMINAR 2023 ES

Informe de Transparencia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Estadísticas por género de estudiantes

Consulta el informe de estadísticas por género de estudiantes generado por la Dirección de Inteligencia e Información Institucional.

VER INFORME

El Centro en acción

Nuestras aportaciones para informar, sensibilizar e impulsar el reconocimiento de la Dignidad Humana.

Estudiantes platicando en jardín de un campus del Tec de Monterrey

CURSOS Y EVENTOS

Estudiantes trabajando en equipo dentro de aula de un campus del Tec de Monterrey

RECURSOS

Consulta los recursos sobre temas de Dignidad Humana que tenemos disponibles para ti.

Rcursos con los que cuenta la Biblioteca del Tecnológico de Monterrey

Libro PDF | ¿Cómo sientes tú la dignidad?

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Reporte

Faltas a la ética o nuestros valores

ETHOS

Biología del desarrollo y bienestar integral en la infancia

Sobre el Grupo

Generar conocimiento, intervenciones educativas y terapéuticas sobre los mecanismos fisiopatológicos y clínicos que subyacen las principales patologías del crecimiento y desarrollo infantil, tales como trastornos del sueño, salud mental, estrés tóxico en la primera infancia, así como las principales enfermedades infectocontagiosas en México. Así mismo, busca impactar en la generación de conocimiento en el estado nutricional de los infantes y los trastornos de alimentación de mayor prevalencia. Uno de los objetivos centrales del grupo es establecer estrategias de alto impacto social en enfermedades crónico-degenerativas de la infancia a través de propuestas de políticas públicas y educación a la sociedad.

Líneas de investigación

• Bienestar y calidad de vida del niño en la primera infancia
• Enfermedades infectocontagiosas en la infancia y la adolescencia.
• Fisiopatología de las enfermedades del desarrollo

Líder

Julieta Rodríguez de Ita - julyrdz@tec.mx

Miembros

Barbara Mariel Garza (Profesora invitada - UH University Hospital Rainbow Babies and children's Cleveland)
Consuelo Cantú Reyna
Daniela León Rojas
Fabiola Castorena Torres
Gabriela Guzmán Navarro
Gregorio Zúñiga Villanueva
Héctor Cruz Camino
Irene Martín Del Estal
José Ascención Hernández Hernández
Karla Chávez Caraza
Katherine Madrazo Aguirre (Profesora invitada - Boston University)
Leslie Valeria Uribe Ortiz
Mariano García-Magariño Alonso
Norma Cipatli Ayuzo del Valle
Óscar Raúl Fajardo Ramírez
Oscar Tamez Rivera
Rosa del Carmen López
Víctor Javier Lara Díaz

Investigadores posdoctorales

Daniela León Rojas Md. Phd.
Jorge Luis Diaz Gómez Md. Phd.
Verónica Athie BSc, MSc, Ph

Publicaciones más relevantes

• Leon Rojas D, Castorena Torres F, Garza-Ornelas BM, et al. Parents and school-aged children’s mental well-being after prolonged school closures and confinement during the COVID-19 pandemic in Mexico: a cross-sectional online survey study BMJ Paediatrics Open 2022;6:e001468. doi: 10.1136/bmjpo-2022-001468

• León Rojas, D., Castorena Torres, F., Garza Ornelas, B., & Rodríguez-de-Ita, J. (2022). Mental health outcomes and risk factors among female physicians during the COVID-19 pandemic. Heliyon, 8(5) doi:10.1016/j.heliyon.2022.e09325

• Gómez-Gutiérrez, R., Galindo-Hayashi, J. M., Cantú-Reyna, C., Vazquez-Cantu, D. L., Britton-Robles, C., & Cruz-Camino, H. (2022). Critical CHD screening programme: a 3-year multicentre experience in Mexico. Cardiology in the young, 1–7. Advance online publication. https://doi.org/10.1017/S1047951122001974

• Martín-Estal I, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. The Placenta as a Target for Alcohol During Pregnancy: The Close Relation with IGFs Signaling Pathway. Rev Physiol Biochem Pharmacol 2021;180:119-153. doi: 10.1007/112_2021_58.

• Martín-Estal I, Fajardo-Ramírez ÓR, Bermúdez de León M, Zertuche-Mery C, Benavides-Guajardo R, García-Cruz MI, Rodríguez De Ita J, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. Effect of Ethanol Consumption on the Placenta and Liver of Partially IGF-1-Deficient Mice: The Role of Metabolism via CYP2E1 and the Antioxidant Enzyme System. Biology (Basel) 2022 Aug 25;11(9):1264. doi: 10.3390/biology11091264.

• Lopez-Leon S, Wegman-Ostrosky T, Ayuzo Del Valle NC, Perelman C, Sepulveda R, Rebolledo PA, Cuapio A, Villapol S. Long-COVID in children and adolescents: a systematic review and meta-analyses. Sci Rep. Nature. 2022 Jun 23;12(1):9950. doi: 10.1038/s41598-022-13495-5.

• Guzmán-Navarro, G., León, M. B., Martín-Estal, I., Durán, R. C., Villarreal-Alvarado, L., Vaquera-Vázquez, A., Cuevas-Cerda, T., Garza-García, K., Cuervo-Pérez, L. E., Barbosa-Quintana, Á., Pérez-Saucedo, J. E., Lara-Díaz, V. J., & Castorena-Torres, F. (2021). Prenatal indole-3-carbinol administration activates aryl hydrocarbon receptor-responsive genes and attenuates lung injury in a bronchopulmonary dysplasia model. Experimental biology and medicine (Maywood, N.J.), 246(6), 695–706. https://doi.org/10.1177/1535370220963789

• Zuniga-Villanueva G, Ramos-Guerrero JA, Osio-Saldaña M, Casas JA, Marston J, Okhuysen-Cawley R. Quality Indicators in Pediatric Palliative Care: Considerations for Latin America. Children (Basel). 2021;8(3):250 doi: 10.3390/children8030250

• Huerta-Delgado AS, Roffe-Vazquez DN, Gonzalez-Gil AM, Villarreal-Calderón JR, Tamez-Rivera O, Rodriguez-Gutierrez NA, Castillo EC, Silva-Platas C, Garcia-Rivas G, Elizondo-Montemayor L. Serum Irisin Levels, Endothelial Dysfunction, and Inflammation in Pediatric Patients with Type 2 Diabetes Mellitus and Metabolic Syndrome. J Diabetes Res. 2020 Sep 4;2020:1949415. doi: 10.1155/2020/1949415.

• Tamez-Rivera O, Villarreal-Treviño AV, Castañeda-Macazaga T, Britton-Robles SC, Ramos-Gómez LI, Rubio-Pérez NE. Abnormal Nailfold Capillaroscopy in a Patient With Multisystem Inflammatory Syndrome in Children. Pediatr Infect Dis J. 2021 Mar 1;40(3):e113-e115

Proyectos más relevantes

• Primera encuesta nacional de adversidades tempranas en la infancia.
Líder: Julieta Rodríguez de Ita
Objetivo: 1. Realizar por primera vez en México la encuesta de prevalencia de Adversidades Tempranas y sus determinantes sociodemográficos: este esfuerzo se unirá a los datos obtenidos por el centro CUIDA (Chile) contribuyendo con ello a la estadística Latinoamericana.
2. Con los resultados obtenidos del Censo, diseñar estrategias de prevención, intervención oportuna en México y Latinoamérica.

• Evaluación del perfil de sueño en niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
Líder: Daniela León Rojas
Objetivo: 1. Determinar el perfil de sueño de niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
2. Describir características del sueño por medio de medidas subjetivas y objetivas.

• Revisión sistematizada del impacto que el respeto tiene en cuidados paliativos pediátricos.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar el impacto que el respite tiene en niños con necesidades paliativas y sus familias.
2. Determinar las distintas maneras en que se puede ofrecer respite en esta población.

• Epidemiología de las causas de muerte de la población pediátrica mexicana.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Describir las condiciones en las que los niños mueren en México.
2. Determinar el grado de intensidad de tratamiento que los niños mexicanos reciben al final de su vida.

• Concepto de cuidados paliativos en intensivistas pediatras.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar las barreras que los intensivistas pediatras tienen para ofrecer cuidados paliativos.
2. Describir el grado de conocimiento que los intensivistas pediatras tienen sobre cuidados paliativos.

• Calidad de Cuidados al Final de la Vida en pediatría.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivo: 1. Describir que factores influyen para ofrecer una atención de calidad al final de la vida en pacientes pediátricos.

• Geolocalización de clusters de Tuberculosis pediátrica en el estado de Nuevo León mediante sistemas de información geográfica (GIS)
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las tendencias espaciales y temporales de casos de tuberculosis pediátrica en Nuevo León durante la última década con el objetivo de predecir comportamientos regionales y proveer datos para toma de decisiones en materia de salud pública.

• Cambio en la epidemiología de la Tuberculosis pediátrica durante las últimas décadas
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas y paraclínicas de los distintos tipos de Tuberculosis pediátrica en sujetos hospitalizados en un hospital público de referencia de Nuevo León durante los últimos 10 años.

• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita diagnosticados en un hospital público de referencia en los últimos 10 años.

• Inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con y sin infección congénita por Treponema pallidum antes y después del tratamiento específico.

• Cambio en el volúmen de pacientes, motivos de consulta y diagnósticos finales de pacientes atendidos en una Unidad de urgencias pediátricas durante la pandemia de COVID-19
Líder: Oscar Tamez
Objetivos: 1. Comparar el número de pacientes y los motivos de consulta en una unidad de urgencias pediátricas de un hospital de referencia de Nuevo León durante las diferentes fases de la pandemia por COVID-19.

• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con COVID-19
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Metanálisis de los signos y síntomas presentados en niños y adolescentes a nivel mundial. Descripción y divulgación de resultados. Publicaciones en journals y redacción de capítulo de libro.

• Impacto de la pandemia por COVID-19 en los percentiles de talla y peso de población Pediátrica
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Descripción de los cambios percentilares pre, durante y postpandemia

• Perfiles de inflamación y desenlaces clínicos de pacientes con Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Revisión de marcadores de inflamación en pacientes que desarrollan complicaciones relacionadas con covid

• Carga económica asociada al diagnóstico y tratamiento del Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: Analizar la carga económica asociada al diagnóstico, tratamiento y seguimiento de pacientes con MIS-C en un hospital público de referencia de Nuevo León.

• Long-COVID-19 en pediatría
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo:Desarrollo de un rapid-test para desarrollo de diagnóstico de Long Covid mediante la busqueda de micro coágulos en muestras de sangre de pacientes con Long-Covid.

• Impacto del cambio climático y factores ambientales en la incidencia de zoonosis en Nuevo León
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar la incidencia de enfermedades transmitidas por vectores durante la última década y su asociación con fenómenos climatológicos y máximas temperaturas ambientales alcanzadas

• Impacto de la implementación de programa Handshake stewardship para uso responsable de antibióticos en pediatría
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el uso de antibióticos de amplio espectro en pacientes pediátricos hospitalizados antes y después de la implementación de un programa de uso responsable de antibióticos en un hospital público de referencia

• Infecciones por patógenos gramnegativos con multirresistencia a drogas en neonatos de alto riesgo en el noreste de México.
Líder: Victor Lara
Objetivo: Establecer una cohorte prospectiva para medir la carga de infección por Gram-negativos (prevalencia) en neonatos bajo cuidados especiales en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) en un hospital regional de referencia, y caracterizar todos los aislamientos de microorganismos de estos sujetos a nivel de fenotipo y genotipo, específicamente en relación con la expresión de genes asociados a la resistencia a múltiples fármacos (MDR, por sus siglas en inglés, Multi Drug Resistant) (caracterización molecular de aislados de Gram-negativos MDR).

• Actividad terapéutica de péptidos derivados del veneno de escorpión azul
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: En este proyecto se busca la caracterización bioquímica y farmacológica de biomoléculas (proteínas y péptidos) del veneno del escorpión azul, el desarrollo e innovación de la obtención y caracterización de nuevas moléculas derivadas del veneno del escorpión azul con actividad terapéutica, determinar la actividad terapéutica de bio-péptidos para el tratamiento de enfermedades de crónico degenerativas con relevancia a nivel nacional e internacional, y a través de ensayos in vitro e in vivo para evaluar la eficacia y toxicidad de biomoléculas derivadas del veneno de escorpión azul (Rhopalurus junceus), para el tratamiento adyuvante del cáncer.

• Reprogramación de células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: El objetivo de este proyecto es reprogramar células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos

• Alteraciones en el ambiente intrauterino debidas a la deficiencia de IGF-1.
Líder: Irene Martín del Estal
Objetivo: Determinar las alteraciones placentarias y fetales que se producen como consecuencia de la deficiencia parcial de IGF-1 y el consumo crónico de alcohol durante la gestación en un modelo experimental de ratón.

• Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento.

• Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer

• Correlación genotipo-fenotipo bioquímico en pacientes con deficiencia de biotinidasa (BIOT)
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Revisión sistemática de pacientes reportados con deficiencia de biotinidasa (BIOT) en el mundo de los últimos 30 años con el fin de establecer la correlación entre el genotipo y el fenotipo bioquímico, y a su vez, con una de las dos formas de BIOT. Con estos resultados, precisar guías diagnósticas para esta enfermedad metabólica y el abordaje terapéutico recomendado.

• Recién nacidos con Hipotiroidismo congénito primario detectados y confirmados en un programa de tamizaje metabólico neonatal en México: prevalencia y evaluación del neurodesarrollo
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Describir el comportamiento temporal de los últimos 10 años de la prevalencia del CH primario en RN mexicanos tamizados y confirmados dentro de un programa de tamizaje metabólico neonatal con alcance nacional. Asimismo, evaluar y comparar las áreas del neurodesarrollo en los pacientes confirmados por este programa.

• Desarrollo de una app para registro de signos y síntomas asociados al hábito defecatorio
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto en 2 fases - 1. Creación y validación de una app para el registro de patrón defecatorio 2. Medición de la utilidad clínica del app en el manejo del paciente con estreñimiento

• Conocimiento de los criterios para la referencia de los niños con sospecha de cánceres más comunes de la infancia en un grupo de médicos generales, familiares y pediatras tras una intervención educativa.
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto que busca evaluar el grado de conocimiento respecto al diagnóstico oportuno del cáncer infantil en los profesionales de la salud y a la vez mejorar este conocimiento mediante una intervención educativa.

• Relación PCR/Albúmina como factor predictivo de perforación en neonatos con ECN (enterocolitis necrotizante)
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de la relación PCR/Albúmina como indicador de una posible complicación de la ECN (perforación) en el prematuro

• Medición de biomarcadores de susceptibilidad para desarrollar ECN en recién nacidos prematuros
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de parámetros inflamatorios como el fibrinógeno como indicadores de posible ECN en el prematuro

• Comparación de la microbiota de lactantes alimentados con leche materna exclusiva y alimentados con leche materna liofilizada
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar los cambios en la microbiota intestinal de los lactantes alimentados con leche materna liofilizada

• Efecto del sobrepeso y obesidad sobre el perfil de oligosacáridos de la leche materna de mujeres mexicanas y su impacto en el desarrollo del microbioma intestinal infantil
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar si el perfil de oligosacáridos de la leche materna se modifica en la mujer con sobrepeso u obesidad y esto cómo puede modificar la microbiota intestinal del lactante

• Tamizaje de depresión en pacientes de 7-17 años con diagnóstico de sobrepeso, obesidad, síndrome metabólico o diabetes mellitus; comparación de casos y controles en la población regiomontana
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar la presencia de depresión en los niños y adolescentes con obesidad, así como con síndrome metabólico

Vinculación empresarial

Empresa: Genomi-k (empresa regiomontana dedicada a la implementación y seguimiento de programas integrales de tamizaje neonatal)
Integrantes: Dra. Consuelo Cantú / Héctor Cruz

Empresa: Milk & Milk (empresa de liofilización de la leche materna)

Empresa: Hamilton Health Sciences (empresa de salud enfocada en la atención clínica, investigación y educación)
Integrante: Gregorio Zúñiga Villanueva

Vinculación con otras universidades

Samara University, Rusia
U. Investigación de alimentos, Tecnológico de Monterrey
      EIC Bioingeniería, Tecnológico de Monterrey

McMaster University - Division of Pediatric Palliative Medicine, Department of Pediatrics
Institute of Palliative Medicine - WHO Collaborating Centre for Community Participation in Palliative Care and Long Term Care

Club EXATEC Football Americano Toluca

Datos de contacto

club.fbatoluca@exatec.tec.mx

ÚNETE AL CLUB

Mesa directiva

Jorge Orlando Padilla Santin - Presidente

Octavio García Castañeda - Vicepresidente

Francisco Sarabia Takashima - Tesorero

Mario Melo Zuñiga - Secretario

Rosalia Ollin Y. Rivera Morales - Operaciones

Alejandra Cortés Mendoza - Operaciones

Descripción

Creado en 2022.

Health Sciences

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Tec Model: Tec challenges you

Our educational model develops skills that will allow you to face current and future challenges.

It is challenging. Through challenging experiences, promote your ability to solve problems and visualize opportunities. Forge in you the character to lead and undertake, as well as the resilience to persevere, in addition to enhancing your integral development and your commitment to build a better world.

It is flexible in what, how, when and where you learn. Our model empowers you from the beginning so that you are the one who traces your path and builds your own graduation profile, aligning what you need with what you are interested in learning and preparing yourself for the challenges of the environment.

¿Qué es un reto?

Es una oportunidad para aprender algo nuevo y afianzar lo que ya sabes resolviendo una problemática dada. Para ello requieres esforzarte, analizar, investigar e interactuar con el mundo real. No lo concretas solo: cuentas con un conjunto de recursos y herramientas personales, de equipo y tecnológicas, así como con el acompañamiento de profesores y socios formadores durante el proceso. Su resolución implica un cierto grado de dificultad y una duración que despierta el interés, entusiasma y provoca tu sentido de logro.

What is a challenge?

A challenge is an opportunity to learn something new and reinforce what you already know. To solve it, you need to apply yourself, investigate and interact in the “real world”. You won’t be on your own: you will have a set of personal and technological resources and tools, as well as the advice of faculty who will accompany you throughout the process. Its resolution implies a certain degree of difficulty and a duration that will awaken your interest and enthusiasm and produce a sense of achievement.

What will I learn?

Competencies that make you unique

The three stages of the model

Acquire the basic knowledge of your area and face challenges to reinforce this knowledge.

Develop the competencies relevant to your degree through more focused courses and challenges.

Give a personal touch to your degree program through specialization within or outside your discipline.

Syllabus

Health Sciences

The more you can do, the more you can give

Reinventing wellness

This area has evolved at lightning speed over the past few years, increasing, for example, the use of robotics in surgery, introducing preventive medicine and incorporating more bionic technology in our bodies.

Moreover, trends go beyond the crucial task of alleviating and improving people’s quality of life, with one of the priorities being what is known as delayed aging: tools and services that seek to help us feel better for longer and delay the aging process.

All of these transformations imply challenges, opportunities and, of course, new professional profiles. On entering this area, students will have a holistic vision of human beings and seek to have a positive impact on their wellbeing.

Know the programs

The Educational Model of the School of Medicine and Health Sciences

The Educational Model of the School of Medicine and Health Sciences is based on Patient-Centered Learning, which seeks to understand the patient as a person, considering their individuality, structure of meanings and context from human, biomedical and management perspectives in order to attend systematically to their health needs and generate entrepreneurship in innovative changes that favor their reality and that of people in equivalent circumstances.

El Modelo Educativo de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

Bioimpresión vs. cáncer: EXATEC recibe premio por su aporte científico

Profesor del Tec gana premio global por investigación en nutrición

Procrastinación productiva: qué es y 5 estrategias para controlarla

Recupera tu energía en vacaciones: 20 maneras de vencer el burnout

LEM

B.A. in Marketing

Consumer knowledge innovation, visibility and differentiation

In an intensely competitive world in which product and service offerings are practically infinite, selecting markets that will be sources of maximum growth and developing value proposals is of utmost importance. In BA in Marketing, you will be able to develop innovative, sustainable strategies that reflect an in-depth knowledge of consumer needs, building brand differentiation possibilities that can be executed in the current context of digitization and omnichannel retailing.

Career field

With these skills, you will be ready to explore and propose solutions to organizations’ marketing problems. On graduating from B.A. in Marketing, you will be able to work in diverse areas, such as:

Consumer goods producers
World-class integrated business consulting firms
Specialized market research agencies
Advertising, communication and public relations agencies
Marketing firms for the intelligent industry
Service and manufacturing companies

¿Te identificas?

Si eres una persona creativa, analítica e intuitiva que le gusta observar con detenimiento y además disfruta de explorar de las tendencias e influir en otros, la carrera de Mercadotecnia es para ti.

Competencies

B.A. in Marketing

The three stages of the model
Choose your path

Exploration

You will open your competency file and add to it throughout your degree program.
You will learn the foundations of the area of Business.
You will participate in fundamental and exploration challenges from the area of Business, interacting with peers from different degree programs.
You will study general education courses, selecting them from a collection.
You will participate in a challenge that integrates all the competencies to be developed in this phase.

Focus

You will acquire the core competencies of your degree, in other words, those that distinguish it.
You will participate in more focused challenges to reinforce what you have learned and broaden your basic knowledge.
You will have the elements to decide whether to deepen your knowledge or diversify and, subsequently, build your specialization plan.
The Tec Weeks, challenges and overall university experiences will enrich your file.

Specialization

You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
You will develop the competencies related to your specialization, increasingly connected to your passions, interests and plans.
By passing a concentration, you will develop your competencies, and, on graduating, will be a candidate for obtaining a Diploma in that concentration, after meeting the established requirements.

Concentraciones

How can you specialize?

Concentrations

Specialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.

Internships

Internships allow you to participate in the development of specific projects with companies, organizations, or research groups, in a context of total immersion related to a specialty field. They can be carried out locally, nationally or internationally.

International experiences

Experience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.

Courses or blocks

Choose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.

Concentrations

Disciplinary

Delve into your field of study

Advertising: Creative Strategy and Production
Arts and Tech Incubator
Business Analytics: from Data to Decisions
City Development
Cognitive Neuroscience
Digital Innovation for Experience Creation and Management
Driving Global Business Across Frontiers
Entrepreneurship in the Creative and Cultural Industries
Innovation and Digital Transformation
Learning Experience Innovation and Design Management
Open Innovation and Technology Transfer
Social Media and Digital Strategy
Strategic Communication
Strategic Management of Omnichannel Retail

Transversal

Delve into other fields of study

Conscious Business
Data Analytics and Artificial Intelligence Tools
Design, Innovation and Technological Entrepreneurship
Entrepreneurial Families, Sustainability and Transcendence
Entrepreneurship in Action
Government and Public Transformation
Mexican Culture
Quality of Life and Well-Being
Social Innovation

*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.

B.A. in Marketing Syllabus

Plan de Estudios Licenciado en Mercadotecnía

General education course

Area exploration courses

Introductory block (CHALLENGE)

Area exploration block (CHALLENGE)

Exploration topic (CHALLENGE)

Track integrating block (CHALLENGE)

Disciplinary course

Disciplinary block (CHALLENGE)

Integrating disciplinary block (CHALLENGE)

TEC Semester

Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)

Final integrating block (CHALLENGE)

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LEM

Primer Semestral

Business Role in Society

Business Leadership

Financial Analysis

Enterprise Economy

Elective Course Mathematics and Science

Financial Decision

Mathematical Thinking

Business Globalization

Strategy and Talent

Business Programming

Segundo Semestral

Business communication

Decision Support Analysis

Statistics for business

Financial Management

Business Law

Elective Course Humanities and Fine Arts

Creating Prototypes

Business Model Innovation

Marketing Insight to Develop Strategies

Talent Management Process

Tercer Semestral

Sharing Value Creation

Financial Planning Strategy

Elective Course Social and Behavioral Sciences

Business Innovation Project

Investment Project Evaluation

Market Solutions

Market Strategies and Differentiation

International Competency

Culture, Organization and Human Talent

Exploration Topic

Cuarto Semestral

Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation

Consumer Intelligence for Insights Generation

Exploratory Market Intelligence

Segmentation and Positioning of Value Strategies

Competitive Market Definition

Design of Marketing Metrics

Holistic View of the Consumer

Quinto Semestral

Elective Course Ethics and Citizenship

Development Brands

Design of Omnichannel Experiences

Sustainable Management of Marketing Projects

Design of Internal marketing strategies

Price Optimization and Supply Chain

Sexto Semestral

Professional Elective I

Professional Elective II

Professional Elective III

Professional Elective IV

Professional Elective V

Professional Elective VI

Séptimo Semestral

Octavo Semestral

Marketing Leadership I

Marketing Leadership II

Elective Multidisciplinary Professional

Related programs

BGB - Bachelor in Global Business

BBA - B.A. in Strategy and Business Transformation

LAF - B.A. in Financial Management

LCPF - B.A. in Finance & Accounting

LDE - B.A. in Entrepreneurship

LDO - B.A. in Human Resource Management

LIN - B.A. in International Business

LIT - B.S. in Business Intelligence

computer ONLINE SUPPORT

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LEM

Licenciatura en Mercadotecnia

Conocimiento del consumidor, innovación, visibilidad y diferenciación.

En un mundo de intensa competencia en el que la oferta de productos y servicios es casi infinita, seleccionar los mercados que serán fuentes de máximo crecimiento y desarrollar propuestas de valor es de suma importancia. Como Licenciado en Mercadotecnia, serás capaz de desarrollar estrategias innovadoras y sustentables que respondan a un conocimiento profundo de las necesidades de los consumidores, construyendo posibilidades de diferenciación para las marcas y que puedan ser ejecutadas en el contexto actual de digitalización y omnicanalidad.

Alumnos de la Licenciatura en Mercadotecnia

Campo laboral

Como egresado de la Licenciatura en Mercadotecnia estarás preparado para explorar y proponer soluciones a los problemas de mercadotecnia de las organizaciones. Por ello podrás desempeñarte en distintas áreas como:

Productores de bienes de consumo
Empresas consultoras integrales de negocios de clase mundial
Agencias especializadas en investigación de mercados
Agencias de publicidad, comunicación y relaciones públicas
Empresas de mercadotecnia para la industria inteligente
Empresas de servicio y manufactura

¿Te identificas?

Competencias

Licenciatura en Mercadotecnia

Las Tres Etapas del Modelo

Elige tu camino

Exploración

Iniciarás tu expediente de competencias, mismo que irás alimentando a lo largo de tu carrera.
Te formarás en los fundamentos específicos de tu área de ingreso.
Participarás en un reto fundamental y en retos de exploración de tu área en los que interactuarás con compañeros de distintas carreras.
Cursarás materias de educación general, de un acervo a elegir.
Participarás en un reto integrador de todas las competencias previstas para desarrollarse en esta fase.

Enfoque

Te formarás en las competencias core, de tu carrera es decir, aquellas que la distinguen.
Participarás en retos más enfocados, para reforzar lo aprendido y ampliar fundamentos.
Contarás con los elementos para decidir entre profundizar o diversificar y armar tu plan de especialización en consecuencia.
Las semanas Tec, los retos y vivencias universitarias enriquecerán tu expediente.

Especialización

Has decidido entre diversificarte o profundizar aún más en tu carrera y lo harás al elegir una concentración o una estancia, por mencionar algunas de tus opciones. El semestre Tec es el espacio de tiempo flexible para iniciar.
Desarrollarás competencias propias de tu especialización, cada vez más conectadas a tus pasiones, intereses y planes.
Al aprobar una concentración desarrollarás sus competencias y al graduarte serás candidata o candidato a obtener el Diploma de dicha concentración al cumplir con los requisitos establecidos.

Concentraciones Licenciado en Mercadotecnia

¿Cómo podrás especializarte?

Concentraciones

Especialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.

Estancias

En las estancias participas en el desarrollo de proyectos específicos con empresas, organizaciones o grupos de investigación, en un contexto de inmersión total relacionadas con un área de especialidad. Se pueden realizar de manera local, nacional o internacional.

Experiencias internacionales

Vive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.

Materias o bloques

Elige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.

Concentraciones

Disciplinar

Profundiza en tu área de estudio

Administración estratégica del comercio detallista omnicanal
Analítica para negocios: De los datos a las decisiones
Comunicación estratégica
Emprender ciudad
Emprendimiento en las industrias creativas y culturales
Gestión de la innovación y diseño de experiencias de aprendizaje
Impulsando negocios globales a través de las fronteras
Incubadora de arte y tecnología
Innovación abierta y transferencia tecnológica
Innovación digital para la creación y manejo de experiencias
Innovación y transformación digital
Neurociencias cognitivas
Publicidad: estrategia creativa y producción
Redes sociales y estrategia digital

Transversal

Profundiza en otras áreas de estudio

Analítica de datos y herramientas de inteligencia artificial
Calidad de vida y bienestar
Cultura mexicana
Diseño, innovación y emprendimiento tecnológico
Emprendimiento en acción
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Gobierno y transformación pública
Innovación social
Negocios conscientes

*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.

Plan de Estudios Licenciado en Mercadotecnia

Plan de Estudios Licenciatura en Mercadotecnia

Materia de educación general

Materia de exploración del área

Bloque introductorio (RETO)

Bloque de exploración del área (RETO)

Bloque optativo fuera del área (RETO)

Bloque integrador del área (RETO)

Materia disciplinar

Bloque disciplinar (RETO)

Bloque integrador disciplinar (RETO)

Semestre TEC

Bloque multidisciplinario (RETO)

Bloque integrador final (RETO)

Descargar o ver infografía de carrera

Infografía LEM

LEM

Remedial Semestral

Unidades de formación del semestre de introducción

Primer Semestral

El rol de los negocios en la sociedad

Dirección de los negocios

Análisis financiero

Economía empresarial

Optativa de matemáticas y ciencias

Decisiones financieras

Razonamiento matemático

Globalización de los negocios

Estrategia y talento

Programación para negocios

Segundo Semestral

Comunicación que inspira

Análisis para la toma de decisiones

Pensamiento estadístico

Dirección financiera

Legalidad y negocios responsables

Optativa de humanidades y bellas artes

Ideación y prototipado

Innovación de modelos de negocios

Descubrimientos del mercado para el desarrollo de estrategias

Procesos de gestión de talento

Tercer Semestral

Creación de valor compartido

Estrategias de planeación financiera

Optativa de ciencias sociales y del comportamiento

Proyecto de innovación empresarial

Evaluación de proyectos de inversión

Construcción de soluciones para el mercado

Estrategias de mercado y diferenciación

Competitividad internacional y oportunidades de crecimiento

Dimensión estratégica del capital humano

Tópico de exploración

Cuarto Semestral

Optativa de liderazgo, emprendimiento e innovación

Inteligencia de mercado para la generación de conocimiento del consumidor

Inteligencia exploratoria de mercados

Segmentación y posicionamiento de estrategias de valor

Definición competitiva de mercado

Diseño de métricas de mercadotecnia

Visión holística del consumidor

Quinto Semestral

Optativa de ética y ciudadanía

Desarrollo de marcas que transforman

Diseño de experiencias omnicanal

Gestión sustentable de proyectos de mercadotecnia

Diseño de estrategias de mercadotecnia interna

Optimización de precios y cadenas de valor

Sexto Semestral

Optativa Profesional I

Optativa Profesional II

Optativa profesional III

Optativa profesional IV

Optativa profesional V

Optativa profesional VI

Séptimo Semestral

Octavo Semestral

Liderazgo de mercadotecnia I

Liderazgo de mercadotecnia II

Optativa profesional multidisciplinaria

Carreras Relacionadas

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ARQ

B.A. in Architecture - Multi-Entry Degree

Sustainable spaces and cities

By 2030, 60% of the world’s population will be living in cities, setting a challenge for architects: to create spaces and buildings that will enhance the quality of life with functional, comfortable, aesthetic and sustainable proposals. As an B.A in Architecture graduate, you will be able to work in multidisciplinary teams seeking to transform human habitat; participate in initiatives and projects aimed at enabling spaces that will contribute to social and economic development.

Career field

On graduating from the B.A in Architecture program, you will be competent in:

Offer architectural solutions based on analysis that starts with an in-depth understanding of social needs in diverse contexts, using a systemic approach.
Design architectural spaces applying habitability, constructability and sustainability criteria.
Work in prestigious architecture firms.
Form part of multidisciplinary teams lined to the government, NGOs, and the private and business sectors.
Develop building projects based on design premises, safety criteria, legality, technical and construction rigor, and sustainability.
Manage architectural and real-estate projects from the detection of needs to human, financial, and technical-building operation. resources operation, applying a comprehensive vision for the habitat.

¿Te identificas?

Si eres consciente de las consecuencias graves que genera el crecimiento desenfrenado de las ciudades y te sientes capaz de transformar el hábitat humano con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas, la carrera de Arquitectura es para ti.

Is this you?

If you are aware of the grave consequence of the unbridled development of cities and feel that you have the capacity to transform human habitat in order to enhance people’s quality of life, then Architecture is the right degree for you.

Competencies

Architecture - Multi-Entry Degree

B.A. in Architecture (BA)

Este programa se ofrece también como B.A. in Architecture en idioma inglés permitiendo a los egresados contar con un perfil multicultural.

The three stages of the model

Choose your path

Exploration

You will open your competency file and add to it throughout your degree program.
You will learn the foundations of the area of Built Environment.
You will participate in fundamental and exploration challenges from the area of Built Environment, interacting with peers from different degree programs.
You will study general education courses, selecting them from a collection.
You will participate in a challenge that integrates all the competencies to be developed in this phase.

Focus

You will acquire the core competencies of your degree, in other words, those that distinguish it.
You will participate in more focused challenges to reinforce what you have learned and broaden your basic knowledge.
You will have the elements to decide whether to deepen your knowledge or diversify and, subsequently, build your specialization plan.
The Tec Weeks, challenges and overall university experiences will enrich your file.

Specialization

You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
You will develop the competencies related to your specialization, increasingly connected to your passions, interests and plans.
By passing a concentration, you will develop your competencies, and, on graduating, will be a candidate for obtaining a Diploma in that concentration, after meeting the established requirements.

Concentraciones