Biología del desarrollo y bienestar integral en la infancia

Sobre el Grupo

Generar conocimiento, intervenciones educativas y terapéuticas sobre los mecanismos fisiopatológicos y clínicos que subyacen las principales patologías del crecimiento y desarrollo infantil, tales como trastornos del sueño, salud mental, estrés tóxico en la primera infancia, así como las principales enfermedades infectocontagiosas en México. Así mismo, busca impactar en la generación de conocimiento en el estado nutricional de los infantes y los trastornos de alimentación de mayor prevalencia. Uno de los objetivos centrales del grupo es establecer estrategias de alto impacto social en enfermedades crónico-degenerativas de la infancia a través de propuestas de políticas públicas y educación a la sociedad.

Líneas de investigación

• Bienestar y calidad de vida del niño en la primera infancia
• Enfermedades infectocontagiosas en la infancia y la adolescencia.
• Fisiopatología de las enfermedades del desarrollo

Líder

Julieta Rodríguez de Ita - julyrdz@tec.mx

Miembros

Barbara Mariel Garza (Profesora invitada - UH University Hospital Rainbow Babies and children's Cleveland)
Consuelo Cantú Reyna
Daniela León Rojas
Fabiola Castorena Torres
Gabriela Guzmán Navarro
Gregorio Zúñiga Villanueva
Héctor Cruz Camino
Irene Martín Del Estal
José Ascención Hernández Hernández
Karla Chávez Caraza
Katherine Madrazo Aguirre (Profesora invitada - Boston University)
Leslie Valeria Uribe Ortiz
Mariano García-Magariño Alonso
Norma Cipatli Ayuzo del Valle
Óscar Raúl Fajardo Ramírez
Oscar Tamez Rivera
Rosa del Carmen López
Víctor Javier Lara Díaz

Investigadores posdoctorales

Daniela León Rojas Md. Phd.
Jorge Luis Diaz Gómez Md. Phd.
Verónica Athie BSc, MSc, Ph

Publicaciones más relevantes

• Leon Rojas D, Castorena Torres F, Garza-Ornelas BM, et al. Parents and school-aged children’s mental well-being after prolonged school closures and confinement during the COVID-19 pandemic in Mexico: a cross-sectional online survey study BMJ Paediatrics Open 2022;6:e001468. doi: 10.1136/bmjpo-2022-001468

• León Rojas, D., Castorena Torres, F., Garza Ornelas, B., & Rodríguez-de-Ita, J. (2022). Mental health outcomes and risk factors among female physicians during the COVID-19 pandemic. Heliyon, 8(5) doi:10.1016/j.heliyon.2022.e09325

• Gómez-Gutiérrez, R., Galindo-Hayashi, J. M., Cantú-Reyna, C., Vazquez-Cantu, D. L., Britton-Robles, C., & Cruz-Camino, H. (2022). Critical CHD screening programme: a 3-year multicentre experience in Mexico. Cardiology in the young, 1–7. Advance online publication. https://doi.org/10.1017/S1047951122001974

• Martín-Estal I, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. The Placenta as a Target for Alcohol During Pregnancy: The Close Relation with IGFs Signaling Pathway. Rev Physiol Biochem Pharmacol 2021;180:119-153. doi: 10.1007/112_2021_58.

• Martín-Estal I, Fajardo-Ramírez ÓR, Bermúdez de León M, Zertuche-Mery C, Benavides-Guajardo R, García-Cruz MI, Rodríguez De Ita J, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. Effect of Ethanol Consumption on the Placenta and Liver of Partially IGF-1-Deficient Mice: The Role of Metabolism via CYP2E1 and the Antioxidant Enzyme System. Biology (Basel) 2022 Aug 25;11(9):1264. doi: 10.3390/biology11091264.

• Lopez-Leon S, Wegman-Ostrosky T, Ayuzo Del Valle NC, Perelman C, Sepulveda R, Rebolledo PA, Cuapio A, Villapol S. Long-COVID in children and adolescents: a systematic review and meta-analyses. Sci Rep. Nature. 2022 Jun 23;12(1):9950. doi: 10.1038/s41598-022-13495-5.

• Guzmán-Navarro, G., León, M. B., Martín-Estal, I., Durán, R. C., Villarreal-Alvarado, L., Vaquera-Vázquez, A., Cuevas-Cerda, T., Garza-García, K., Cuervo-Pérez, L. E., Barbosa-Quintana, Á., Pérez-Saucedo, J. E., Lara-Díaz, V. J., & Castorena-Torres, F. (2021). Prenatal indole-3-carbinol administration activates aryl hydrocarbon receptor-responsive genes and attenuates lung injury in a bronchopulmonary dysplasia model. Experimental biology and medicine (Maywood, N.J.), 246(6), 695–706. https://doi.org/10.1177/1535370220963789

• Zuniga-Villanueva G, Ramos-Guerrero JA, Osio-Saldaña M, Casas JA, Marston J, Okhuysen-Cawley R. Quality Indicators in Pediatric Palliative Care: Considerations for Latin America. Children (Basel). 2021;8(3):250 doi: 10.3390/children8030250

• Huerta-Delgado AS, Roffe-Vazquez DN, Gonzalez-Gil AM, Villarreal-Calderón JR, Tamez-Rivera O, Rodriguez-Gutierrez NA, Castillo EC, Silva-Platas C, Garcia-Rivas G, Elizondo-Montemayor L. Serum Irisin Levels, Endothelial Dysfunction, and Inflammation in Pediatric Patients with Type 2 Diabetes Mellitus and Metabolic Syndrome. J Diabetes Res. 2020 Sep 4;2020:1949415. doi: 10.1155/2020/1949415.

• Tamez-Rivera O, Villarreal-Treviño AV, Castañeda-Macazaga T, Britton-Robles SC, Ramos-Gómez LI, Rubio-Pérez NE. Abnormal Nailfold Capillaroscopy in a Patient With Multisystem Inflammatory Syndrome in Children. Pediatr Infect Dis J. 2021 Mar 1;40(3):e113-e115

Proyectos más relevantes

• Primera encuesta nacional de adversidades tempranas en la infancia.
Líder: Julieta Rodríguez de Ita
Objetivo: 1. Realizar por primera vez en México la encuesta de prevalencia de Adversidades Tempranas y sus determinantes sociodemográficos: este esfuerzo se unirá a los datos obtenidos por el centro CUIDA (Chile) contribuyendo con ello a la estadística Latinoamericana.
2. Con los resultados obtenidos del Censo, diseñar estrategias de prevención, intervención oportuna en México y Latinoamérica.

• Evaluación del perfil de sueño en niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
Líder: Daniela León Rojas
Objetivo: 1. Determinar el perfil de sueño de niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
2. Describir características del sueño por medio de medidas subjetivas y objetivas.

• Revisión sistematizada del impacto que el respeto tiene en cuidados paliativos pediátricos.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar el impacto que el respite tiene en niños con necesidades paliativas y sus familias.
2. Determinar las distintas maneras en que se puede ofrecer respite en esta población.

• Epidemiología de las causas de muerte de la población pediátrica mexicana.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Describir las condiciones en las que los niños mueren en México.
2. Determinar el grado de intensidad de tratamiento que los niños mexicanos reciben al final de su vida.

• Concepto de cuidados paliativos en intensivistas pediatras.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar las barreras que los intensivistas pediatras tienen para ofrecer cuidados paliativos.
2. Describir el grado de conocimiento que los intensivistas pediatras tienen sobre cuidados paliativos.

• Calidad de Cuidados al Final de la Vida en pediatría.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivo: 1. Describir que factores influyen para ofrecer una atención de calidad al final de la vida en pacientes pediátricos.

• Geolocalización de clusters de Tuberculosis pediátrica en el estado de Nuevo León mediante sistemas de información geográfica (GIS)
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las tendencias espaciales y temporales de casos de tuberculosis pediátrica en Nuevo León durante la última década con el objetivo de predecir comportamientos regionales y proveer datos para toma de decisiones en materia de salud pública.

• Cambio en la epidemiología de la Tuberculosis pediátrica durante las últimas décadas
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas y paraclínicas de los distintos tipos de Tuberculosis pediátrica en sujetos hospitalizados en un hospital público de referencia de Nuevo León durante los últimos 10 años.

• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita diagnosticados en un hospital público de referencia en los últimos 10 años.

• Inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con y sin infección congénita por Treponema pallidum antes y después del tratamiento específico.

• Cambio en el volúmen de pacientes, motivos de consulta y diagnósticos finales de pacientes atendidos en una Unidad de urgencias pediátricas durante la pandemia de COVID-19
Líder: Oscar Tamez
Objetivos: 1. Comparar el número de pacientes y los motivos de consulta en una unidad de urgencias pediátricas de un hospital de referencia de Nuevo León durante las diferentes fases de la pandemia por COVID-19.

• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con COVID-19
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Metanálisis de los signos y síntomas presentados en niños y adolescentes a nivel mundial. Descripción y divulgación de resultados. Publicaciones en journals y redacción de capítulo de libro.

• Impacto de la pandemia por COVID-19 en los percentiles de talla y peso de población Pediátrica
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Descripción de los cambios percentilares pre, durante y postpandemia

• Perfiles de inflamación y desenlaces clínicos de pacientes con Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Revisión de marcadores de inflamación en pacientes que desarrollan complicaciones relacionadas con covid

• Carga económica asociada al diagnóstico y tratamiento del Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: Analizar la carga económica asociada al diagnóstico, tratamiento y seguimiento de pacientes con MIS-C en un hospital público de referencia de Nuevo León.

• Long-COVID-19 en pediatría
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo:Desarrollo de un rapid-test para desarrollo de diagnóstico de Long Covid mediante la busqueda de micro coágulos en muestras de sangre de pacientes con Long-Covid.

• Impacto del cambio climático y factores ambientales en la incidencia de zoonosis en Nuevo León
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar la incidencia de enfermedades transmitidas por vectores durante la última década y su asociación con fenómenos climatológicos y máximas temperaturas ambientales alcanzadas

• Impacto de la implementación de programa Handshake stewardship para uso responsable de antibióticos en pediatría
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el uso de antibióticos de amplio espectro en pacientes pediátricos hospitalizados antes y después de la implementación de un programa de uso responsable de antibióticos en un hospital público de referencia

• Infecciones por patógenos gramnegativos con multirresistencia a drogas en neonatos de alto riesgo en el noreste de México.
Líder: Victor Lara
Objetivo: Establecer una cohorte prospectiva para medir la carga de infección por Gram-negativos (prevalencia) en neonatos bajo cuidados especiales en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) en un hospital regional de referencia, y caracterizar todos los aislamientos de microorganismos de estos sujetos a nivel de fenotipo y genotipo, específicamente en relación con la expresión de genes asociados a la resistencia a múltiples fármacos (MDR, por sus siglas en inglés, Multi Drug Resistant) (caracterización molecular de aislados de Gram-negativos MDR).

• Actividad terapéutica de péptidos derivados del veneno de escorpión azul
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: En este proyecto se busca la caracterización bioquímica y farmacológica de biomoléculas (proteínas y péptidos) del veneno del escorpión azul, el desarrollo e innovación de la obtención y caracterización de nuevas moléculas derivadas del veneno del escorpión azul con actividad terapéutica, determinar la actividad terapéutica de bio-péptidos para el tratamiento de enfermedades de crónico degenerativas con relevancia a nivel nacional e internacional, y a través de ensayos in vitro e in vivo para evaluar la eficacia y toxicidad de biomoléculas derivadas del veneno de escorpión azul (Rhopalurus junceus), para el tratamiento adyuvante del cáncer.

• Reprogramación de células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: El objetivo de este proyecto es reprogramar células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos

• Alteraciones en el ambiente intrauterino debidas a la deficiencia de IGF-1.
Líder: Irene Martín del Estal
Objetivo: Determinar las alteraciones placentarias y fetales que se producen como consecuencia de la deficiencia parcial de IGF-1 y el consumo crónico de alcohol durante la gestación en un modelo experimental de ratón.

• Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento.

• Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer

• Correlación genotipo-fenotipo bioquímico en pacientes con deficiencia de biotinidasa (BIOT)
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Revisión sistemática de pacientes reportados con deficiencia de biotinidasa (BIOT) en el mundo de los últimos 30 años con el fin de establecer la correlación entre el genotipo y el fenotipo bioquímico, y a su vez, con una de las dos formas de BIOT. Con estos resultados, precisar guías diagnósticas para esta enfermedad metabólica y el abordaje terapéutico recomendado.

• Recién nacidos con Hipotiroidismo congénito primario detectados y confirmados en un programa de tamizaje metabólico neonatal en México: prevalencia y evaluación del neurodesarrollo
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Describir el comportamiento temporal de los últimos 10 años de la prevalencia del CH primario en RN mexicanos tamizados y confirmados dentro de un programa de tamizaje metabólico neonatal con alcance nacional. Asimismo, evaluar y comparar las áreas del neurodesarrollo en los pacientes confirmados por este programa.

• Desarrollo de una app para registro de signos y síntomas asociados al hábito defecatorio
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto en 2 fases - 1. Creación y validación de una app para el registro de patrón defecatorio 2. Medición de la utilidad clínica del app en el manejo del paciente con estreñimiento

• Conocimiento de los criterios para la referencia de los niños con sospecha de cánceres más comunes de la infancia en un grupo de médicos generales, familiares y pediatras tras una intervención educativa.
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto que busca evaluar el grado de conocimiento respecto al diagnóstico oportuno del cáncer infantil en los profesionales de la salud y a la vez mejorar este conocimiento mediante una intervención educativa.

• Relación PCR/Albúmina como factor predictivo de perforación en neonatos con ECN (enterocolitis necrotizante)
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de la relación PCR/Albúmina como indicador de una posible complicación de la ECN (perforación) en el prematuro

• Medición de biomarcadores de susceptibilidad para desarrollar ECN en recién nacidos prematuros
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de parámetros inflamatorios como el fibrinógeno como indicadores de posible ECN en el prematuro

• Comparación de la microbiota de lactantes alimentados con leche materna exclusiva y alimentados con leche materna liofilizada
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar los cambios en la microbiota intestinal de los lactantes alimentados con leche materna liofilizada

• Efecto del sobrepeso y obesidad sobre el perfil de oligosacáridos de la leche materna de mujeres mexicanas y su impacto en el desarrollo del microbioma intestinal infantil
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar si el perfil de oligosacáridos de la leche materna se modifica en la mujer con sobrepeso u obesidad y esto cómo puede modificar la microbiota intestinal del lactante

• Tamizaje de depresión en pacientes de 7-17 años con diagnóstico de sobrepeso, obesidad, síndrome metabólico o diabetes mellitus; comparación de casos y controles en la población regiomontana
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar la presencia de depresión en los niños y adolescentes con obesidad, así como con síndrome metabólico

Vinculación empresarial

Empresa: Genomi-k (empresa regiomontana dedicada a la implementación y seguimiento de programas integrales de tamizaje neonatal)
Integrantes: Dra. Consuelo Cantú / Héctor Cruz

Empresa: Milk & Milk (empresa de liofilización de la leche materna)

Empresa: Hamilton Health Sciences (empresa de salud enfocada en la atención clínica, investigación y educación)
Integrante: Gregorio Zúñiga Villanueva

Vinculación con otras universidades

Samara University, Rusia
U. Investigación de alimentos, Tecnológico de Monterrey
      EIC Bioingeniería, Tecnológico de Monterrey

McMaster University - Division of Pediatric Palliative Medicine, Department of Pediatrics
Institute of Palliative Medicine - WHO Collaborating Centre for Community Participation in Palliative Care and Long Term Care

Club EXATEC Football Americano Toluca

Datos de contacto

club.fbatoluca@exatec.tec.mx

ÚNETE AL CLUB

Mesa directiva

Jorge Orlando Padilla Santin - Presidente

Octavio García Castañeda - Vicepresidente

Francisco Sarabia Takashima - Tesorero

Mario Melo Zuñiga - Secretario

Rosalia Ollin Y. Rivera Morales - Operaciones

Alejandra Cortés Mendoza - Operaciones

Descripción

Creado en 2022.

Health Sciences

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AREA Y PROGRAMA DE INTERÉS

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He leído y acepto los términos y condiciones del

AVISO DE PRIVACIDAD del Tecnológico de Monterrey.

Tec Model: Tec challenges you

Our educational model develops skills that will allow you to face current and future challenges.

It is challenging. Through challenging experiences, promote your ability to solve problems and visualize opportunities. Forge in you the character to lead and undertake, as well as the resilience to persevere, in addition to enhancing your integral development and your commitment to build a better world.

It is flexible in what, how, when and where you learn. Our model empowers you from the beginning so that you are the one who traces your path and builds your own graduation profile, aligning what you need with what you are interested in learning and preparing yourself for the challenges of the environment.

¿Qué es un reto?

Es una oportunidad para aprender algo nuevo y afianzar lo que ya sabes resolviendo una problemática dada. Para ello requieres esforzarte, analizar, investigar e interactuar con el mundo real. No lo concretas solo: cuentas con un conjunto de recursos y herramientas personales, de equipo y tecnológicas, así como con el acompañamiento de profesores y socios formadores durante el proceso. Su resolución implica un cierto grado de dificultad y una duración que despierta el interés, entusiasma y provoca tu sentido de logro.

What is a challenge?

A challenge is an opportunity to learn something new and reinforce what you already know. To solve it, you need to apply yourself, investigate and interact in the “real world”. You won’t be on your own: you will have a set of personal and technological resources and tools, as well as the advice of faculty who will accompany you throughout the process. Its resolution implies a certain degree of difficulty and a duration that will awaken your interest and enthusiasm and produce a sense of achievement.

What will I learn?

Competencies that make you unique

The three stages of the model

Acquire the basic knowledge of your area and face challenges to reinforce this knowledge.

Develop the competencies relevant to your degree through more focused courses and challenges.

Give a personal touch to your degree program through specialization within or outside your discipline.

Syllabus

Health Sciences

The more you can do, the more you can give

Reinventing wellness

This area has evolved at lightning speed over the past few years, increasing, for example, the use of robotics in surgery, introducing preventive medicine and incorporating more bionic technology in our bodies.

Moreover, trends go beyond the crucial task of alleviating and improving people’s quality of life, with one of the priorities being what is known as delayed aging: tools and services that seek to help us feel better for longer and delay the aging process.

All of these transformations imply challenges, opportunities and, of course, new professional profiles. On entering this area, students will have a holistic vision of human beings and seek to have a positive impact on their wellbeing.

Know the programs

The Educational Model of the School of Medicine and Health Sciences

The Educational Model of the School of Medicine and Health Sciences is based on Patient-Centered Learning, which seeks to understand the patient as a person, considering their individuality, structure of meanings and context from human, biomedical and management perspectives in order to attend systematically to their health needs and generate entrepreneurship in innovative changes that favor their reality and that of people in equivalent circumstances.

El Modelo Educativo de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

Tec de Monterrey, el primer campus cardioprotegido en Sonora

Bioimpresión vs. cáncer: EXATEC recibe premio por su aporte científico

Profesor del Tec gana premio global por investigación en nutrición

Procrastinación productiva: qué es y 5 estrategias para controlarla

LEM

B.A. in Marketing

Consumer knowledge innovation, visibility and differentiation

In an intensely competitive world in which product and service offerings are practically infinite, selecting markets that will be sources of maximum growth and developing value proposals is of utmost importance. In BA in Marketing, you will be able to develop innovative, sustainable strategies that reflect an in-depth knowledge of consumer needs, building brand differentiation possibilities that can be executed in the current context of digitization and omnichannel retailing.

Career field

With these skills, you will be ready to explore and propose solutions to organizations’ marketing problems. On graduating from B.A. in Marketing, you will be able to work in diverse areas, such as:

Consumer goods producers
World-class integrated business consulting firms
Specialized market research agencies
Advertising, communication and public relations agencies
Marketing firms for the intelligent industry
Service and manufacturing companies

¿Te identificas?

Si eres una persona creativa, analítica e intuitiva que le gusta observar con detenimiento y además disfruta de explorar de las tendencias e influir en otros, la carrera de Mercadotecnia es para ti.

Competencies

B.A. in Marketing

The three stages of the model
Choose your path

Exploration

You will open your competency file and add to it throughout your degree program.
You will learn the foundations of the area of Business.
You will participate in fundamental and exploration challenges from the area of Business, interacting with peers from different degree programs.
You will study general education courses, selecting them from a collection.
You will participate in a challenge that integrates all the competencies to be developed in this phase.

Focus

You will acquire the core competencies of your degree, in other words, those that distinguish it.
You will participate in more focused challenges to reinforce what you have learned and broaden your basic knowledge.
You will have the elements to decide whether to deepen your knowledge or diversify and, subsequently, build your specialization plan.
The Tec Weeks, challenges and overall university experiences will enrich your file.

Specialization

You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
You will develop the competencies related to your specialization, increasingly connected to your passions, interests and plans.
By passing a concentration, you will develop your competencies, and, on graduating, will be a candidate for obtaining a Diploma in that concentration, after meeting the established requirements.

Concentraciones

How can you specialize?

Concentrations

Specialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.

Internships

Internships allow you to participate in the development of specific projects with companies, organizations, or research groups, in a context of total immersion related to a specialty field. They can be carried out locally, nationally or internationally.

International experiences

Experience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.

Courses or blocks

Choose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.

Concentrations

Disciplinary

Delve into your field of study

Advertising: Creative Strategy and Production
Arts and Tech Incubator
Business Analytics: from Data to Decisions
City Development
Cognitive Neuroscience
Digital Innovation for Experience Creation and Management
Driving Global Business Across Frontiers
Entrepreneurship in the Creative and Cultural Industries
Innovation and Digital Transformation
Learning Experience Innovation and Design Management
Open Innovation and Technology Transfer
Social Media and Digital Strategy
Strategic Communication
Strategic Management of Omnichannel Retail

Transversal

Delve into other fields of study

Conscious Business
Data Analytics and Artificial Intelligence Tools
Design, Innovation and Technological Entrepreneurship
Entrepreneurial Families, Sustainability and Transcendence
Entrepreneurship in Action
Government and Public Transformation
Mexican Culture
Quality of Life and Well-Being
Social Innovation

*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.

B.A. in Marketing Syllabus

Plan de Estudios Licenciado en Mercadotecnía

General education course

Area exploration courses

Introductory block (CHALLENGE)

Area exploration block (CHALLENGE)

Exploration topic (CHALLENGE)

Track integrating block (CHALLENGE)

Disciplinary course

Disciplinary block (CHALLENGE)

Integrating disciplinary block (CHALLENGE)

TEC Semester

Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)

Final integrating block (CHALLENGE)

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LEM Infographic

LEM

Primer Semestral

Business Role in Society

Business Leadership

Financial Analysis

Enterprise Economy

Elective Course Mathematics and Science

Financial Decision

Mathematical Thinking

Business Globalization

Strategy and Talent

Business Programming

Segundo Semestral

Business communication

Decision Support Analysis

Statistics for business

Financial Management

Business Law

Elective Course Humanities and Fine Arts

Creating Prototypes

Business Model Innovation

Marketing Insight to Develop Strategies

Talent Management Process

Tercer Semestral

Sharing Value Creation

Financial Planning Strategy

Elective Course Social and Behavioral Sciences

Business Innovation Project

Investment Project Evaluation

Market Solutions

Market Strategies and Differentiation

International Competency

Culture, Organization and Human Talent

Exploration Topic

Cuarto Semestral

Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation

Consumer Intelligence for Insights Generation

Exploratory Market Intelligence

Segmentation and Positioning of Value Strategies

Competitive Market Definition

Design of Marketing Metrics

Holistic View of the Consumer

Quinto Semestral

Elective Course Ethics and Citizenship

Development Brands

Design of Omnichannel Experiences

Sustainable Management of Marketing Projects

Design of Internal marketing strategies

Price Optimization and Supply Chain

Sexto Semestral

Professional Elective I

Professional Elective II

Professional Elective III

Professional Elective IV

Professional Elective V

Professional Elective VI

Séptimo Semestral

Octavo Semestral

Marketing Leadership I

Marketing Leadership II

Elective Multidisciplinary Professional

Related programs

BGB - Bachelor in Global Business

BBA - B.A. in Strategy and Business Transformation

LAF - B.A. in Financial Management

LCPF - B.A. in Finance & Accounting

LDE - B.A. in Entrepreneurship

LDO - B.A. in Human Resource Management

LIN - B.A. in International Business

LIT - B.S. in Business Intelligence

computer ONLINE SUPPORT

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LEM

Licenciatura en Mercadotecnia

Conocimiento del consumidor, innovación, visibilidad y diferenciación.

En un mundo de intensa competencia en el que la oferta de productos y servicios es casi infinita, seleccionar los mercados que serán fuentes de máximo crecimiento y desarrollar propuestas de valor es de suma importancia. Como Licenciado en Mercadotecnia, serás capaz de desarrollar estrategias innovadoras y sustentables que respondan a un conocimiento profundo de las necesidades de los consumidores, construyendo posibilidades de diferenciación para las marcas y que puedan ser ejecutadas en el contexto actual de digitalización y omnicanalidad.

Alumnos de la Licenciatura en Mercadotecnia

Campo laboral

Como egresado de la Licenciatura en Mercadotecnia estarás preparado para explorar y proponer soluciones a los problemas de mercadotecnia de las organizaciones. Por ello podrás desempeñarte en distintas áreas como:

Productores de bienes de consumo
Empresas consultoras integrales de negocios de clase mundial
Agencias especializadas en investigación de mercados
Agencias de publicidad, comunicación y relaciones públicas
Empresas de mercadotecnia para la industria inteligente
Empresas de servicio y manufactura

¿Te identificas?

Competencias

Licenciatura en Mercadotecnia

Las Tres Etapas del Modelo

Elige tu camino

Exploración

Iniciarás tu expediente de competencias, mismo que irás alimentando a lo largo de tu carrera.
Te formarás en los fundamentos específicos de tu área de ingreso.
Participarás en un reto fundamental y en retos de exploración de tu área en los que interactuarás con compañeros de distintas carreras.
Cursarás materias de educación general, de un acervo a elegir.
Participarás en un reto integrador de todas las competencias previstas para desarrollarse en esta fase.

Enfoque

Te formarás en las competencias core, de tu carrera es decir, aquellas que la distinguen.
Participarás en retos más enfocados, para reforzar lo aprendido y ampliar fundamentos.
Contarás con los elementos para decidir entre profundizar o diversificar y armar tu plan de especialización en consecuencia.
Las semanas Tec, los retos y vivencias universitarias enriquecerán tu expediente.

Especialización

Has decidido entre diversificarte o profundizar aún más en tu carrera y lo harás al elegir una concentración o una estancia, por mencionar algunas de tus opciones. El semestre Tec es el espacio de tiempo flexible para iniciar.
Desarrollarás competencias propias de tu especialización, cada vez más conectadas a tus pasiones, intereses y planes.
Al aprobar una concentración desarrollarás sus competencias y al graduarte serás candidata o candidato a obtener el Diploma de dicha concentración al cumplir con los requisitos establecidos.

Concentraciones Licenciado en Mercadotecnia

¿Cómo podrás especializarte?

Concentraciones

Especialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.

Estancias

En las estancias participas en el desarrollo de proyectos específicos con empresas, organizaciones o grupos de investigación, en un contexto de inmersión total relacionadas con un área de especialidad. Se pueden realizar de manera local, nacional o internacional.

Experiencias internacionales

Vive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.

Materias o bloques

Elige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.

Concentraciones

Disciplinar

Profundiza en tu área de estudio

Administración estratégica del comercio detallista omnicanal
Analítica para negocios: De los datos a las decisiones
Comunicación estratégica
Emprender ciudad
Emprendimiento en las industrias creativas y culturales
Gestión de la innovación y diseño de experiencias de aprendizaje
Impulsando negocios globales a través de las fronteras
Incubadora de arte y tecnología
Innovación abierta y transferencia tecnológica
Innovación digital para la creación y manejo de experiencias
Innovación y transformación digital
Neurociencias cognitivas
Publicidad: estrategia creativa y producción
Redes sociales y estrategia digital

Transversal

Profundiza en otras áreas de estudio

Analítica de datos y herramientas de inteligencia artificial
Calidad de vida y bienestar
Cultura mexicana
Diseño, innovación y emprendimiento tecnológico
Emprendimiento en acción
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Gobierno y transformación pública
Innovación social
Negocios conscientes

*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.

Plan de Estudios Licenciado en Mercadotecnia

Plan de Estudios Licenciatura en Mercadotecnia

Materia de educación general

Materia de exploración del área

Bloque introductorio (RETO)

Bloque de exploración del área (RETO)

Bloque optativo fuera del área (RETO)

Bloque integrador del área (RETO)

Materia disciplinar

Bloque disciplinar (RETO)

Bloque integrador disciplinar (RETO)

Semestre TEC

Bloque multidisciplinario (RETO)

Bloque integrador final (RETO)

Descargar o ver infografía de carrera

Infografía LEM

LEM

Remedial Semestral

Unidades de formación del semestre de introducción

Primer Semestral

El rol de los negocios en la sociedad

Dirección de los negocios

Análisis financiero

Economía empresarial

Optativa de matemáticas y ciencias

Decisiones financieras

Razonamiento matemático

Globalización de los negocios

Estrategia y talento

Programación para negocios

Segundo Semestral

Comunicación que inspira

Análisis para la toma de decisiones

Pensamiento estadístico

Dirección financiera

Legalidad y negocios responsables

Optativa de humanidades y bellas artes

Ideación y prototipado

Innovación de modelos de negocios

Descubrimientos del mercado para el desarrollo de estrategias

Procesos de gestión de talento

Tercer Semestral

Creación de valor compartido

Estrategias de planeación financiera

Optativa de ciencias sociales y del comportamiento

Proyecto de innovación empresarial

Evaluación de proyectos de inversión

Construcción de soluciones para el mercado

Estrategias de mercado y diferenciación

Competitividad internacional y oportunidades de crecimiento

Dimensión estratégica del capital humano

Tópico de exploración

Cuarto Semestral

Optativa de liderazgo, emprendimiento e innovación

Inteligencia de mercado para la generación de conocimiento del consumidor

Inteligencia exploratoria de mercados

Segmentación y posicionamiento de estrategias de valor

Definición competitiva de mercado

Diseño de métricas de mercadotecnia

Visión holística del consumidor

Quinto Semestral

Optativa de ética y ciudadanía

Desarrollo de marcas que transforman

Diseño de experiencias omnicanal

Gestión sustentable de proyectos de mercadotecnia

Diseño de estrategias de mercadotecnia interna

Optimización de precios y cadenas de valor

Sexto Semestral

Optativa Profesional I

Optativa Profesional II

Optativa profesional III

Optativa profesional IV

Optativa profesional V

Optativa profesional VI

Séptimo Semestral

Octavo Semestral

Liderazgo de mercadotecnia I

Liderazgo de mercadotecnia II

Optativa profesional multidisciplinaria

Carreras Relacionadas

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ARQ

B.A. in Architecture - Multi-Entry Degree

Sustainable spaces and cities

By 2030, 60% of the world’s population will be living in cities, setting a challenge for architects: to create spaces and buildings that will enhance the quality of life with functional, comfortable, aesthetic and sustainable proposals. As an B.A in Architecture graduate, you will be able to work in multidisciplinary teams seeking to transform human habitat; participate in initiatives and projects aimed at enabling spaces that will contribute to social and economic development.

Career field

On graduating from the B.A in Architecture program, you will be competent in:

Offer architectural solutions based on analysis that starts with an in-depth understanding of social needs in diverse contexts, using a systemic approach.
Design architectural spaces applying habitability, constructability and sustainability criteria.
Work in prestigious architecture firms.
Form part of multidisciplinary teams lined to the government, NGOs, and the private and business sectors.
Develop building projects based on design premises, safety criteria, legality, technical and construction rigor, and sustainability.
Manage architectural and real-estate projects from the detection of needs to human, financial, and technical-building operation. resources operation, applying a comprehensive vision for the habitat.

¿Te identificas?

Si eres consciente de las consecuencias graves que genera el crecimiento desenfrenado de las ciudades y te sientes capaz de transformar el hábitat humano con el propósito de mejorar la calidad de vida de las personas, la carrera de Arquitectura es para ti.

Is this you?

If you are aware of the grave consequence of the unbridled development of cities and feel that you have the capacity to transform human habitat in order to enhance people’s quality of life, then Architecture is the right degree for you.

Competencies

Architecture - Multi-Entry Degree

B.A. in Architecture (BA)

Este programa se ofrece también como B.A. in Architecture en idioma inglés permitiendo a los egresados contar con un perfil multicultural.

The three stages of the model

Choose your path

Exploration

You will open your competency file and add to it throughout your degree program.
You will learn the foundations of the area of Built Environment.
You will participate in fundamental and exploration challenges from the area of Built Environment, interacting with peers from different degree programs.
You will study general education courses, selecting them from a collection.
You will participate in a challenge that integrates all the competencies to be developed in this phase.

Focus

You will acquire the core competencies of your degree, in other words, those that distinguish it.
You will participate in more focused challenges to reinforce what you have learned and broaden your basic knowledge.
You will have the elements to decide whether to deepen your knowledge or diversify and, subsequently, build your specialization plan.
The Tec Weeks, challenges and overall university experiences will enrich your file.

Specialization

You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
You will develop the competencies related to your specialization, increasingly connected to your passions, interests and plans.
By passing a concentration, you will develop your competencies, and, on graduating, will be a candidate for obtaining a Diploma in that concentration, after meeting the established requirements.

Concentraciones

How can you specialize?

Concentrations

Specialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.

Internships

International experiences

Experience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.

Courses or blocks

Choose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.

Concentrations

Disciplinary

Delve into your field of study

Advanced Architecture
Art and Architecture Theory, History and Criticism
Arts and Tech Incubator
Building Information Modeling (BIM)
City Development
Digital Journalism
Efficiency and Digitalization in Construction
Entrepreneurship in the Creative and Cultural Industries
Open Innovation and Technology Transfer
Real State Intelligence
Regenerative Design
Technology-Based Design and Futures
User Experience and Interfaces

Transversal

Delve into other fields of study

Conscious Business
Data Analytics and Artificial Intelligence Tools
Design, Innovation and Technological Entrepreneurship
Entrepreneurial Families, Sustainability and Transcendence
Entrepreneurship in Action
Financial Vision for Decision-Making
Government and Public Transformation
Mexican Culture
Quality of Life and Well-Being
Social Innovation

*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.

B.A. in Architecture Syllabus

General education course

Area exploration courses

Introductory block (CHALLENGE)

Area exploration block (CHALLENGE)

Exploration topic (CHALLENGE)

Disciplinary course

Disciplinary block (CHALLENGE)

Integrating disciplinary block (CHALLENGE)

TEC Semester

Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)

Final integrating block (CHALLENGE)

Track integrating block (CHALLENGE)

Download the area infographic

ARQ Infographic

ARQ

Primer Semestral

Computational Logic

Modeling of Physics: Statics

Mathematical Thinking

Modeling of Physics: Dynamics

Exploration in the Habitat: From the Scale of the Element to the Territory

Chemical Analysis of the Environment and Construction Materials

Elective Course Mathematics and Science

Segundo Semestral

Analysis with Probability and Statistics

Constructive Systems

Spatial Information

Geographical Information Systems

Fundamentals of Geology Applied to the Built Environment

Evaluation of the Environmental Impact of Territorial Projects

Application of Numerical Methods to the Built Environment

Elective Course Humanities and Fine Arts

Tercer Semestral

Design and Construction of an Ephemeral Habitat

The Conceptualization of Space, its Theory and its History

Representation of Architecture and its Construction

Elective Course Social and Behavioral Sciences

Exploration Topic

Cuarto Semestral

Architecture and Contexts

Community Facilities

Research and Architectural Project

Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation

Quinto Semestral

Collective Housing

Single Family Home

Constructibility

Elective Course Ethics and Citizenship

Sexto Semestral

Séptimo Semestral

Professional Elective I

Professional Elective II

Professional Elective III

Professional Elective IV

Professional Elective V

Professional Elective VI

Octavo Semestral

Elective Multidisciplinary Professional

Entrepreneurship in the Field of Architecture

Architectural Management

Related programs

IC - B.S. in Civil Engineering

LUB - B.A. in Built Environment

computer ONLINE SUPPORT

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ARQ

Arquitectura - Multientrada / B.A. in Architecture (BA)

Espacios y ciudades sostenibles

Para el 2030, 60 % de la población mundial vivirá en ciudades, lo que representa un reto para los arquitectos: crear espacios y edificios que mejoren la calidad de vida con propuestas funcionales, cómodas y estéticas. Como Arquitecto, serás capaz de trabajar en equipos multidisciplinares preocupados por transformar el hábitat humano; formar parte de iniciativas y proyectos que estén dispuestos a posibilitar espacios que contribuyan al desarrollo social y económico.

Campo Laboral

Al egresar de la carrera de Arquitectura, serás competente en:

Ofrecer soluciones arquitectónicas basadas en un análisis que parte de un entendimiento profundo de las necesidades sociales en diferentes contextos bajo un enfoque sistémico.
Diseñar espacios arquitectónicos aplicando criterios de habitabilidad, constructibilidad y sostenibilidad.
Trabajar en despachos de arquitectura de prestigio.
Ser parte de equipos multidisciplinarios vinculados con gobierno, ONG, sectores privado y empresarial.
Construir espacios arquitectónicos aplicando criterios de seguridad, legalidad, rigor técnico-constructivo y económicamente viables.
Gestionar proyectos arquitectónicos, desde la detección de las necesidades hasta la operación de recursos humanos, económicos y técnicas constructivas.

¿Te identificas?

Is this you?

Competencias

Arquitectura

B.A. in Architecture (BA)

Este programa se ofrece también como B.A. in Architecture en idioma inglés permitiendo a los egresados contar con un perfil multicultural.

Las Tres Etapas del Modelo

Elige tu camino

Exploración

Iniciarás tu expediente de competencias, mismo que irás alimentando a lo largo de tu carrera.
Te formarás en los fundamentos específicos de tu área de ingreso.
Participarás en un reto fundamental y en retos de exploración de tu área en los que interactuarás con compañeros de distintas carreras.
Cursarás materias de educación general, de un acervo a elegir.
Participarás en un reto integrador de todas las competencias previstas para desarrollarse en esta fase.

Enfoque

Te formarás en las competencias core, de tu carrera es decir, aquellas que la distinguen.
Participarás en retos más enfocados, para reforzar lo aprendido y ampliar fundamentos.
Contarás con los elementos para decidir entre profundizar o diversificar y armar tu plan de especialización en consecuencia.
Las semanas Tec, los retos y vivencias universitarias enriquecerán tu expediente.

Especialización

Has decidido entre diversificarte o profundizar aún más en tu carrera y lo harás al elegir una concentración o una estancia, por mencionar algunas de tus opciones. El semestre Tec es el espacio de tiempo flexible para iniciar.
Desarrollarás competencias propias de tu especialización, cada vez más conectadas a tus pasiones, intereses y planes.
Al aprobar una concentración desarrollarás sus competencias y al graduarte serás candidata o candidato a obtener el Diploma de dicha concentración al cumplir con los requisitos establecidos.

Concentraciones carrera de arquitecto

¿Cómo podrás especializarte?

Concentraciones

Especialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.

Estancias

Experiencias internacionales

Vive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.

Materias o bloques

Elige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.

Concentraciones

Disciplinar

Profundiza en tu área de estudio

Arquitectura avanzada
Diseño regenerativo
Diseño y futuros de base tecnológica
Eficiencia y digitalización de la construcción
Emprender ciudad
Emprendimiento en las industrias creativas y culturales
Experiencia de usuario e interfaces
Incubadora de arte y tecnología
Innovación abierta y transferencia tecnológica
Inteligencia inmobiliaria
Modelado y gestión de información de la construcción (BIM)
Periodismo digital
Teoría, historia y crítica del arte y la arquitectura

Transversal

Profundiza en otras áreas de estudio

Analítica de datos y herramientas de inteligencia artificial
Calidad de vida y bienestar
Cultura mexicana
Diseño, innovación y emprendimiento tecnológico
Emprendimiento en acción
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Gobierno y transformación pública
Innovación social
Negocios conscientes
Visión financiera para la toma de decisiones

*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.

Plan de estudios carrera de Arquitectura

Materia de educación general

Materia de exploración del área

Bloque introductorio (RETO)

Bloque de exploración del área (RETO)

Bloque optativo fuera del área (RETO)

Materia disciplinar

Bloque disciplinar (RETO)

Bloque integrador disciplinar (RETO)

Semestre TEC

Bloque multidisciplinario (RETO)

Bloque integrador final (RETO)

Bloque integrador del área (RETO)

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Infografía ARQ

ARQ

Primer Semestral

Análisis químico del ambiente y de los materiales de construcción

Materia Optativa

Resolución de problemas con lógica computacional

Exploración en el hábitat: de la escala del elemento al territorio

Razonamiento basado en matemáticas

Modelación de la física en el ambiente construido: Estática

Modelación de la física en el ambiente construido: Dinámica

Segundo Semestral

Análisis de fenómenos naturales y sociales con probabilidad y estadística

Fundamentos de geología aplicada en el ambiente construido

Modelación y representación gráfica en tu entorno con geomática

Aplicación de métodos numéricos al ambiente construido

Evaluación del impacto ambiental de proyectos territoriales

Modelación y representación gráfica de tu campus con topología

Modelación y representación gráfica de un edificio

Materia Optativa

Tercer Semestral

Diseño y construcción de un hábitat efímero

La conceptualización del espacio, su teoría y su historia

Representación de la arquitectura y su construcción

Materia Optativa

De la idea al modelo arquitectónico

Cuarto Semestral

Arquitectura y contextos

Equipamiento comunitario

Investigación y proyecto arquitectónico

Quinto Semestral

Optativa de ética y ciudadanía

Sexto Semestral

Séptimo Semestral

Optativa Profesional I

Optativa Profesional II

Optativa profesional III

Optativa profesional IV

Optativa profesional V

Optativa profesional VI

Octavo Semestral

Emprendimiento en el ámbito de la arquitectura

Gestión arquitectónica

Optativa profesional multidisciplinaria

Carreras Relacionadas

IC - Ingeniería Civil

LUB - Licenciatura en Urbanismo

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IAG

B.S. in Agricultural Biosystems Engineering

Sow your future on fertile land

Overpopulation, climate change and natural resource degradation threaten the population’s food security, health, and wellbeing. As an Agricultural Biosystems Engineer, you will manage food production systems that use cutting-edge sustainability-oriented technologies. Your training in B.S. in Agricultural Biosystems Engineering will include the development of competencies for managing productive biosystems that capitalize on sustainable and process enhancement technologies to produce goods and services that comply with international quality and safety standards.

Career field

Upon graduating from B.S. in Agricultural Biosystems Engineering, you will be able to work in diverse areas of an organization, such as:

Leadership and management of agricultural food companies
Consulting for food production and export firms
Management of agricultural development centers
Advisor for advanced production project development
Owning a technology-based sustainable business
Research centers
Productive systems services, input and technology companies
Financial sector
Public administration

¿Te identificas?

Si te llama la atención la producción sustentable de alimentos, disfrutas de trabajar al aire libre y quieres contribuir al bienestar de los demás, éste podría ser tu camino.

Is this you?

If you are interested in sustainable food production, enjoy working outdoors and want to contribute to people’s wellbeing, this could be your path.

Competencies

Agricultural Biosystems Engineering

The three stages of the model

Choose your path

Exploration

You will open your competency file and add to it throughout your degree program.
You will learn the foundations of the area of Engineering - Bioengineering and Chemical Processes.
You will participate in fundamental and exploration challenges from the area of Engineering - Bioengineering and Chemical Processes, interacting with peers from different degree programs.
You will study general education courses, selecting them from a collection.
You will participate in a challenge that integrates all the competencies to be developed in this phase.

Focus

You will acquire the core competencies of your degree, in other words, those that distinguish it.
You will participate in more focused challenges to reinforce what you have learned and broaden your basic knowledge.
You will have the elements to decide whether to deepen your knowledge or diversify and, subsequently, build your specialization plan.
The Tec Weeks, challenges and overall university experiences will enrich your file.

Specialization

You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
You will develop the competencies related to your specialization, increasingly connected to your passions, interests and plans.
By passing a concentration, you will develop your competencies, and, on graduating, will be a candidate for obtaining a Diploma in that concentration, after meeting the established requirements.

Concentraciones

How can you specialize?

Concentrations

Specialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.

Internships

International experiences

Experience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.

Courses or blocks

Choose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.

Concentrations

Disciplinary

Delve into your field of study

Bioentrepreneurship and Circular Economy
Chemical and Biotechnological Product Design
Functional Genomics and Synthetic Biology
Open Innovation and Technology Transfer
Operational Evolution for Industry
Sustainable Water Use
Systems and Technologies 4.0

Transversal

Delve into other fields of study

Conscious Business
Data Analytics and Artificial Intelligence Tools
Design, Innovation and Technological Entrepreneurship
Entrepreneurial Families, Sustainability and Transcendence
Entrepreneurship in Action
Financial Vision for Decision-Making
Government and Public Transformation
Mexican Culture
Quality of Life and Well-Being
Social Innovation

*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.

B.S. in Agricultural Biosystems Engineering Syllabus

Syllabus Agricultural Biosystems Engineering

General education course

Area exploration courses

Introductory block (CHALLENGE)

Area exploration block (CHALLENGE)

Bloque optativo fuera del área (RETO)

Track integrating block (CHALLENGE)

Disciplinary course

Disciplinary block (CHALLENGE)

Integrating disciplinary block (CHALLENGE)

TEC Semester

Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)

Final integrating block (CHALLENGE)

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IAG

Primer Semestral

Elective Course Mathematics and Science

Engineering and Science Modeling

Motion Modeling in Bioengineering and Chemical Process

Modeling Conservation Laws in Bioengineering and Chemical Processes

Mathematical Thinking I

Foundation of the Structure and Transformation of Matter

Analysis of Properties and Transformation of Matter

Computational Thinking for Engineering

Segundo Semestral

Elective Course Humanities and Fine Arts

Physical Experimentation and Statistical Thinking

Thermodynamic Modeling in Bioengineering and Chemical Processes

Modeling of Electrical Systems in Bioengineering and Chemical Processes

Modeling of Electromagnetic Systems in Bioengineering and Chemical Processes

Intermediate Mathematical Modeling

Chemical Experimentation and Statistical Thinking I

Analysis of the Transformation of Matter in Chemical Processes

Chemical Experimentation and Statistical Thinking II

Tercer Semestral

Foundation and Interpretation of Molecular Biology

Elective Course Social and Behavioral Sciences

Application of the Principles of Conservation of Matter in Chemical and Biological Processes

Application of the Principles of Conservation of Energy to Chemical and Biological Processes

Application of Chemical Analysis

Experimentation in Analytical Chemistry

Structural Analysis of Organic Molecules and their Properties

Foundation of the Structure and Properties of Biomolecules

Exploration Topic

Cuarto Semestral

Analysis of Productive Biosystems

Evaluation of Nutrition and Health in Biosystems

Foundation of Productive Biosystems

Integration of Bioproductive Processes

Conservation of Natural Resources in Biosystems

Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation

Management of the Productive Biosystem

Quinto Semestral

Integration of Sustainable Technologies in Biosystems

Improvement of Biosystems with Genetics and Biotechnology

Elective Course Ethics and Citizenship

Productivity Evaluation

Advanced Production Management

Application of Metrology in Productive Biosystems

Development of Control and Automation Elements in Biosystems

Sexto Semestral

Professional Elective I

Professional Elective II

Professional Elective III

Professional Elective IV

Professional Elective V

Professional Elective VI

Séptimo Semestral

Bioproduction in Controlled Environments

Octavo Semestral

Digital Transformation of Productive Biosystems

Comprehensive and Eco-Efficient Management

Elective Multidisciplinary Professional

Related programs

IAL - B.S. in Food Engineering

IBT - B.S. in Biotechnology Engineering

IDS - B.S. in Sustainable Development Engineering

IQ - B.S. in Chemical Engineering

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IAG

Ingeniería en Biosistemas Agroalimentarios

Siembra tu futuro en terreno fértil

La sobrepoblación, el cambio climático y el deterioro de nuestros recursos naturales amenazan la seguridad alimentaria, la salud y el bienestar de la población. Como Ingeniero en Biosistemas Agroalimentarios gestionarás sistemas de producción de alimentos que utilizan tecnologías de vanguardia con un enfoque de sustentabilidad. Dentro de tu formación desarrollarás las competencias para el manejo de biosistemas productivos que aprovechan tecnologías sustentables y de mejoramiento de procesos para producir bienes y servicios que cumplan con estándares internacionales de calidad e inocuidad.

Campo Laboral

Al egresar podrás desarrollarte en distintas áreas de una organización, tales como:

Dirección y administración de empresas agroalimentarias
Consultoría de empresas productivas y de exportación de alimentos
Gestión de centros de desarrollo agropecuario
Asesor para el desarrollo de proyectos avanzados de producción
Emprendimiento de negocio propio sustentable con base tecnológica
Centros de investigación
Empresas de servicios, insumos y tecnología para sistemas productivos
Sector financiero
Administración pública

¿Te identificas?

Si te llama la atención la producción sustentable de alimentos, disfrutas de trabajar al aire libre y quieres contribuir al bienestar de los demás, éste podría ser tu camino.

Is this you?

If you are interested in sustainable food production, enjoy working outdoors and want to contribute to people’s wellbeing, this could be your path.

Competencias

Ingeniería en Biosistemas Agroalimentarios

Las Tres Etapas del Modelo

Elige tu camino

Exploración

Iniciarás tu expediente de competencias, mismo que irás alimentando a lo largo de tu carrera.
Te formarás en los fundamentos específicos de tu área de ingreso.
Participarás en un reto fundamental y en retos de exploración de tu área en los que interactuarás con compañeros de distintas carreras.
Cursarás materias de educación general, de un acervo a elegir.
Participarás en un reto integrador de todas las competencias previstas para desarrollarse en esta fase.

Enfoque

Te formarás en las competencias core, de tu carrera es decir, aquellas que la distinguen.
Participarás en retos más enfocados, para reforzar lo aprendido y ampliar fundamentos.
Contarás con los elementos para decidir entre profundizar o diversificar y armar tu plan de especialización en consecuencia.
Las semanas Tec, los retos y vivencias universitarias enriquecerán tu expediente.

Especialización

Has decidido entre diversificarte o profundizar aún más en tu carrera y lo harás al elegir una concentración o una estancia, por mencionar algunas de tus opciones. El semestre Tec es el espacio de tiempo flexible para iniciar.
Desarrollarás competencias propias de tu especialización, cada vez más conectadas a tus pasiones, intereses y planes.
Al aprobar una concentración desarrollarás sus competencias y al graduarte serás candidata o candidato a obtener el Diploma de dicha concentración al cumplir con los requisitos establecidos.

Concentraciones

¿Cómo podrás especializarte?

Concentraciones

Especialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.

Estancias

Experiencias internacionales

Vive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.

Materias o bloques

Elige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.

Concentraciones

Disciplinar

Profundiza en tu área de estudio

Bioemprendimiento y economía circular
Desarrollo de nuevos productos químicos y biotecnológios
Evolución operativa para la industria
Genómica funcional y biología sintética
Innovación abierta y transferencia tecnológica
Sistemas y tecnologías 4.0
Uso sustentable del agua

Transversal

Profundiza en otras áreas de estudio

Analítica de datos y herramientas de inteligencia artificial
Calidad de vida y bienestar
Cultura mexicana
Diseño, innovación y emprendimiento tecnológico
Emprendimiento en acción
Familia empresaria, sostenibilidad y trascendencia
Gobierno y transformación pública
Innovación social
Negocios conscientes
Visión financiera para la toma de decisiones

*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.

Plan de estudio

Materia de educación general

Materia de exploración del área

Bloque introductorio (RETO)

Bloque de exploración del área (RETO)

Bloque optativo fuera del área (RETO)

Bloque integrador del área (RETO)

Materia disciplinar

Bloque disciplinar (RETO)

Bloque integrador disciplinar (RETO)

Semestre TEC

Bloque multidisciplinario (RETO)

Bloque integrador final (RETO)

Descargar o ver infografía de carrera

Infografía IAG

IAG

Remedial Semestral

Unidades de formación del semestre de introducción

Primer Semestral

Optativa de matemáticas y ciencias

Modelación de la ingeniería y ciencias

Modelación del movimiento en bioingeniería y procesos químicos

Aplicación de las leyes de conservación en ingeniería de procesos

Modelación matemática fundamental

Análisis de la estructura, propiedades y transformación de la materia

Pensamiento computacional para ingeniería

Segundo Semestral

Optativa de humanidades y bellas artes

Experimentación física y pensamiento estadístico

Aplicación de la termodinámica en ingeniería de procesos

Análisis de sistemas eléctricos en ingeniería de procesos

Análisis de sistemas electromagnéticos en ingeniería de procesos

Modelación matemática intermedia

Experimentación química y pensamiento estadístico fundamental

Análisis de la transformación de la materia en procesos químicos

Experimentación química y pensamiento estadístico intermedio

Tercer Semestral

Fundamentación de la biología molecular

Optativa de ciencias sociales y del comportamiento

Aplicación de la conservación de la materia en ingeniería de procesos

Aplicación de la conservación de la energía en ingeniería de procesos

Aplicación del análisis químico

Experimentación en química analítica

Análisis estructural de moléculas orgánicas y sus propiedades

Fundamentación de la estructura y propiedades de biomoléculas

Tópico de exploración

Cuarto Semestral

Análisis de biosistemas productivos

Evaluación de nutrición y sanidad en los biosistemas

Fundamentación de biosistemas productivos

Integración de procesos bioproductivos

Conservación de recursos naturales en biosistemas

Optativa de liderazgo, emprendimiento e innovación

Gestión de biosistemas productivos

Quinto Semestral

Integración de tecnologías sustentables en biosistemas

Mejora de biosistemas con genética y biotecnología

Optativa de ética y ciudadanía

Evaluación de la productividad

Gestión avanzada de la producción

Aplicación de metrología en biosistemas productivos

Aplicación de automatización y control en biosistemas

Sexto Semestral

Bioproducción en ambientes controlados

Séptimo Semestral

Optativa Profesional I

Optativa Profesional II

Optativa profesional III

Optativa profesional IV

Optativa profesional V

Optativa profesional VI

Octavo Semestral

Transformación digital de biosistemas productivos

Gestión integral y ecoeficiente

Optativa profesional multidisciplinaria

Carreras Relacionadas

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IAL

B.S. in Food Engineering

Honoring nature through transformation

The food industry is undergoing unimaginable changes: in the near future, scientists will be exploring new sources of protein and other nutrients and the reuse of byproducts will be the norm, as will 3-D printing of foods. Other forms of production, preservation, storage, and distribution will be required. At B.S. in Food Engineering, you will be a key part of this change making history in the food industry.

Career field

On graduating from B.S. in Food Engineering, you will be able to work in diverse areas of an organization, such as:

Fresh food preservation and processed food production
Innovation and development of beverages and food products
Quality assurance and production line supervision
Design of food safety systems
Administration, logistics and sales in food, beverage and additive processing companies, and in firms that design and build packaging and packing equipment and services
Food engineering consultancy
Research centers

¿Te identificas?

Si te interesa la industria de los alimentos, el trabajo de laboratorio como un espacio de creatividad e innovación y quieres aportar al bienestar de las personas, la carrera de Ingeniería en Alimentos puede ser tu camino.

Competencies

Food Engineering

The three stages of the model

Choose your path

Exploration

You will open your competency file and add to it throughout your degree program.
You will learn the foundations of the area of Engineering - Bioengineering and Chemical Processes.
You will participate in fundamental and exploration challenges from the area of Engineering - Bioengineering and Chemical Processes, interacting with peers from different degree programs.
You will study general education courses, selecting them from a collection.
You will participate in a challenge that integrates all the competencies to be developed in this phase.

Focus

You will acquire the core competencies of your degree, in other words, those that distinguish it.
You will participate in more focused challenges to reinforce what you have learned and broaden your basic knowledge.
You will have the elements to decide whether to deepen your knowledge or diversify and, subsequently, build your specialization plan.
The Tec Weeks, challenges and overall university experiences will enrich your file.

Specialization

You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
You will develop the competencies related to your specialization, increasingly connected to your passions, interests and plans.
You have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.

Concentraciones