Semanas i con Sentido Humano - 2017

Logística de un Banco de Alimentos

Reto

Elaborar un diagnóstico para el banco de alimentos de Fresnillo en los temas de: manufactura esbelta, logística, inocuidad de alimentos (calidad) y modelo de planeación y procuración de fondos; para hacer más eficientes sus procesos en favor de las comunidades que atiende.

Resultados de la intervención

Se elaboró un diagnóstico y una propuesta de eficiencia en los siguientes procesos del Banco de alimentos:

Logística
Evaluación del personal y toma de decisiones
Recursos Humanos
Trabajo Social
Inventario
Costos
Higiene y esterilización

Weeks i with a Humanistic Outlook - 2018

Los 5 destinos de la innovación social: Transformando la Ruta Sierra - Mar

The 5 destinations of social innovation: Transforming the Mountain – Ocean Route

Context

The poorest communities in Sonora consist of the indigenous peoples, the Mayo, considered the most numerous, and the Yaquis, considered the most representative of the State, with approximately 150 Native Mexicans inhabiting southern Sonora. Their main economic activities are agriculture, stockbreeding, fishing, producing utilitarian and ceremonial craftwork, and salaried jobs. In 2015, INEGI (Mexican National Institute of Statistics and Geography) reported that 49.6 percent of the indigenous population in these communities are women. Grameen de la Frontera is a nonprofit organization that seeks to strengthen women and their communities through the design and execution of economic and social development programs. It has been operating in 10 municipalities in southern Sonora for the past 20 years, impacting the life of more than 42,000 families who live in rural communities. With the help of students, they developed business models to assure the sustainability of rural businesses.

Challenge(s)
Students were set the following challenges:

Identify the needs of five rural zones in order to develop proposals for the collective work of women microentrepreneurs and implement practical solutions.
Students will put all their talent and capacity for innovation to the test, offering practical recommendations with relevance, viability and sustainability criteria, rising to a level of impact in social entrepreneurship, ethics and a humanistic outlook.

Outcomes
The outcomes of the intervention were:

More than 20 women entrepreneurs given advice on their business model.
Proposals for improvements to achieve business sustainability and expansion.
Participatory sessions with women from the Bahía de Lobos, Masiaca, Etchojoa, Tetabiate and Álamos indigenous communities.
Connection with Grameen de la Frontera to follow up on the implementation of the proposals that students made to the rural entrepreneurs, obtaining operational and financial support from Grammen de la Frontera

Sustainable Development Goal(s)

The SDGs linked to the challenge are:

1. End poverty in all its forms everywhere.
5. Achieve gender equality and empower all women and girls.
8. Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all.

Education partner organization
The bridge between the actors of the block and society was:

Grameen de la Frontera Sonora.
Population
The sector of the population impacted was:

Women microentrepreneurs from the Bahía de Lobos, Masiaca, Etchojoa, Tetabiate and Álamos rural areas supported with microcredit from Grameen de la Frontera.
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The following images (PDF file) show some examples of the activities that students carried out in conjunction with the educational partner organization and the inhabitants of the different communities.

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The following images (PDF file) show some examples of the activities that students carried out in conjunction with the educational partner organization and the inhabitants of the different communities.

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Online Invitation Design

Context

The Experience took place in the Bosques de San Isidro community in Zapopan, Jalisco. The problem addressed was to determine how this community could improve its relationship with its environmental setting, since it is located in the San Isidro Forest, a major green area for the Metropolitan Area of Guadalajara.

The situation is that the flow of information on important environmental topics between the non-profit organization Bosques de San Isidro and the Bosques de San Isidro neighbors was inadequate.

Challenge

Students have to define the diverse online audiences that the nonprofit should be addressing, in order to be successful in encouraging and inviting them to support this organization’s cause.

Intervention outcomes

a) Ethnography: the students studied the environmental situation of the Metropolitan Area of Guadalajara by reading two texts, then visiting the San Isidro community, located in the subdivision Fraccionamiento Las Cañadas, where they divided into six teams to learn the opinion of the people involved on the following topics, in order to gain greater insight and know how to design the most suitable online invitations:

Security
Responsible water use
Promotion of interaction among neighbors
Waste sorting
Fostering improved relations between the San Isidro community and the inhabitants of Las Cañadas
Fire prevention and natural disaster preparedness

b) Netnography: the students evaluated the organization’s online presence on its website and analyzed the messages sent by neighbors through the WhatsApp group .
c) The students experimented with different types of formats (result of the ethnography and netnography) to propose the most successful invitations on WhatsApp.
d) The students designed online invitations using the CANVA template (website with graphic design tools) to catch the attention of the diverse audiences of neighbors targeted by the Association via WhatsApp.
e) The students presented their proposals for online invitations to the members of the Bosques de San Isidro Neighborhood Association. They demonstrated why it is important to have just six key areas in the information sent by WhatsApp and to reinforce it with flyers and posters

Security
Responsible water use
Promotion of interaction among neighbors
Waste sorting
Fostering improved relations between the San Isidro community and the inhabitants of Las Cañadas
Fire prevention and natural disaster preparedness

f) The students showed the importance of brief, well-written, engaging texts for the average audience who use WhatsApp in Las Cañadas: 37 years old
g) The invitations created by the students were very creative, with one team even including a video.
h) The education partners (representatives of the nonprofit organization) were satisfied with the students’ proposals and want to implement them, through the Communication students’ internships.
i)The beneficiaries are, first of all, the representatives who run the neighborhood association; secondly, the neighbors, who will be informed of priority topics that would lead to improvements in the environmental setting of Bosques de San Isidro; and, finally, the inhabitants of the Metropolitan Zone of Guadalajara, since protecting the forest and its fauna would ultimately result in the conservation of one of the city’s green areas.

Taller de derechos sexuales y reproductivos: el grupo de riesgo somos todos

Workshop on Sexual and Reproductive Rights: We are all in the At-risk Group

Challenge

To create awareness of sexual and reproductive rights as an issue related to the exercise of citizenship, through participation in workshops on the reality of this subject in the metropolitan area of Guadalajara. Students also formulate a survey to generate and disseminate information on this issue.

Intervention outcomes

The deliverable consisted of a violent and at-risk behavior perception instrument (applicable to the Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara, student population, regarding the issue of the perception of citizens’ rights to healthcare and sexual and reproductive health services). Beneficiaries: Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara, student population.

EASY organicum

Context

Location: TEC de Monterrey Campus Guadalajara (1 day) and Urban Forest of EXTRA A.C./ Zapopan, Jalisco (4 days)
This Week i is designed so that students will come to understand global environmental issues regarding the excessive production of plastic containers and other waste materials, apart from developing and informing society of viable solutions.

Challenges

Reuse by adapting containers for organic horticulture, actively promoting a green culture.
Build electronic catalogues of the transformed containers to be posted on websites and social networks to offer structured information on how to transform waste containers into plant pots for organic horticulture.
Organize a showroom to display the plant pots publicly in the nonprofit’s nursery, so that the general public can see and adopt these forms of reuse.
Investigate biodegradation and environmental legislation in Mexico to understand how to orientate a green culture in their community.

Context

Location: TEC de Monterrey Campus Guadalajara (1 day) and Urban Forest of EXTRA A.C./ Zapopan, Jalisco (4 days)

This Week i is designed so that students will come to understand global environmental issues regarding the excessive production of plastic containers and other waste materials, apart from developing and informing society of viable solutions.

Intervention outcomes

Transformation of trash into plant pots for organic horticulture.
Creation of a video to demonstrate the transformation process.
Setting up the showroom to exhibit these waste management opportunities.
Information and investigation to implement a green culture.
Specific environmental culture training.

The achievements obtained include :

Well-articulated, collaborative and successful teamwork (everything was delivered on time and in due form).
Commitment that went beyond the activity (some students are developing their own urban orchards and preparing compost at home).
Commitment beyond the activity (some students are reusing trash at home).
Theoretical and practical knowledge on plants and natural products (some students transplanted for the first time, and learned about the qualities of plants and how to make shampoo and soap).
Beneficiaries
The students regarding what they learned, developed and experienced in the activity.
Society in relation to having access to this type of waste transformation through the showroom and the video or catalogue.

Igualdad de género: Mismo tema, diferentes enfoques

Gender equality: Same topic, Different Approaches

Challenge

To generate a quality media product that could be of use to the education partner and that reflects the ideals and objectives of the association, as well as its mission of generating environments that foment empowerment, autonomy and a violence-free life for women.

Intervention outcomes

The participants enjoyed a week of reflection on gender equality based on different perspectives and approaches. The objective was for the students to recognize this issue in their own reality and context.

The education partner was the nonprofit organization Construyendo Redes de Bienestar para la Mujer y su Familia (Building Wellbeing Networks for Women and their Families), which focuses on generating environments that foment empowerment, autonomy and a violence-free life for women.

At the end of the week, students delivered five media-related products to the Education Partner Organization, which are currently being implemented on its social networks and with its users.

Human Camp

Challenge

To become aware of topics related to children with disabilities and to reflect on how to include them in education stages to achieve social and work inclusion.

Intervention outcomes

The student learning experience was divided into three major stages:

Awareness and knowledge: during the first two days, the students met with families who have a child with Down syndrome, so that they could explain from their perspective what happens and how to treat/educate/love a child with these characteristics.
They then generated a documentary investigation of what this syndrome is, how it occurs, and data in Mexico City/Guanajuato/León and what can be done about it.
Hands-on experience in the Association: the students visited the “Amigos del Down” association and spent a whole day participating in activities with the teachers, psychologists and therapists.
Planning and working for two days at the Tec with children with Down Syndrome. After the stages of learning, awareness and spending a day with them, the students planned on-campus activities (differentiated by age for the children/teens with Down syndrome), where they used all their personal, social and professional skills to organize a rally with a variety of activities. This challenge was extremely gratifying for everyone.
Students became aware of, learned about and had the opportunity to work with people with some form of disability, and realized how gratifying it is to be with them and how they can be included in society and in the workforce.

Michoacán Photo Tour Project

Context

This Week i activity forms part of an awareness project about Michoacán culture. The objective is to foster reflection on this state’s resources and contribute to its promotion, while driving the region’s economic development. The activity took place in Morelia, Capula, Santa Fe de la Laguna, Ihuatzio and Pátzcuaro. The students’ work helps the community to recognize, value and appreciate the artwork of the region’s artisans.
Challenge
To develop creativity and visual skills using the camera as a means of expression, learning about basic visual composition to create a photography series that reflects the traditional clothing, architecture, daily life, festivals and rites of Michoacán.
The challenge is a theoretical-practical activity to learn about the functioning of a digital reflex camera in manual mode and also to document popular culture and art by means of a photographic tour of the villages in the Riviera del Lago de Pátzcuaro region in Michoacán, with the aim of disseminating and promoting their traditions.

Intervention outcomes

Students developed creativity competencies and visual skills using the camera as a means of expression and learning the basics of visual composition. They visited the Capula, Santa Fe de la Laguna, Ihuatzio and Pátzcuaro communities, photographically documenting the work of the region’s artisans, conducting interviews, learning how arts and crafts are made, and becoming aware of their cultural and economic importance. The students’ photographic work was exhibited together with another Week i activity, which consisted of a comprehensive concert of traditional Michoacán music, held in the historical center of the state capital, Morelia.

The participating students developed creativity competencies and visual skills, and used them to contribute to the awareness and promotion of the cultural importance and wealth of Michoacán, thereby driving the region’s economic development.

The students handed in photograph dossiers and essays, which displayed the competencies of empathy and social commitment they had developed, responding constructively, fairly and with solidarity to outside circumstances.

The beneficiaries were the students themselves, the Michoacán artisans and the community who viewed the photograph exhibition held within the framework of a comprehensive concert in the historical center of Morelia, the audiences who will be able to view the students’ work on digital media, and the people who will benefit from the economic development that results from the promotion of Michoacán art.

Write without Helping

Challenge

To write a creative socio-promotional text in two languages (Spanish and English) that could be used by the children’s home group, Hogares Providencia, to attract more donors and funds in Mexico and abroad.

Intervention outcomes

The texts written by the students surpassed all expectations, given that they completed an observation process and interacted with the children during their normal morning routine, enabling them to study all the rituals, habits, forms, etc. that occur in Hogares Providencia on a typical day and then write an article.
The students interviewed people who had graduated from Hogares Providencia to gather their testimonies of how this institution had had a positive effect on their lives and then expressed in their texts the human and social importance of the homes’ work. Afterwards, they produced and presented the texts to the members of the Hogares Providencia Trust and some of their most important sponsors.

Decent Childhood, Active Citizens

Challenge

To develop dissemination prototypes (products) for the problems, preventions and solutions identified in diverse topics related to children in Mexico.

Intervention outcomes

“Decent Childhood, Active Citizens” is a Slow U Challenge. Students worked with this methodology for the first two days of the week. The students split up into nine teams of four to develop the dissemination prototypes (products).

The education partner, the UN Information Center Mexico, participated during the student awareness stage. The center contributed decisively in revealing a reality that the students had been shown before starting the challenge, but that was distant, since they didn’t know anyone who had personally experienced a situation in which a child’s rights had been violated.

As a result, the students felt indignation, impotence, astonishment and realization of the reality of children in the country, the city and close to home, in their own environment. This motivated the group to identify specific issues in the diverse realities of children and orientate the prototyping process towards them.

Once each team had identified its objective, they defined their target audiences in order to generate blogs, posters, activations on Instagram and social networks to disseminate the prevention and solution of the difficulties identified, which were presented to the education partner on the last day. The education partner was pleased with the results of several of the projects and with the students’ interest and commitment, acknowledging the short amount of time available to develop the prototype.

An internal survey on the challenge was conducted to determine students’ perception, with the participation of 82% of the group. 100% of participants reported having acquired new knowledge.
42% commented that the challenge had made them more aware of the issues related to children in Mexico.
100% said that “Decent Childhood, Active Citizens” changed their way of thinking regarding the day-to-day reality of children.

Semanas i, Un espacio a los migrantes, Campus Sonora Norte

A space for migrants

Challenge

Make students aware of the problems faced by migrants through the production of a video-report that tells their stories.

Outcomes

Students got together to buy, prepare and serve dinner to the migrants. During dinner, the students took the opportunity to talk to and interact with the migrants. The outcome was exceptional because, in less than three hours, they managed to bond with the migrants. The results are not quantifiable as they cannot be measured, but the product the students delivered, the video-report, demonstrates the high level of compassion they developed. The benefit for society is access to the garbage transformation process through the showroom and video or catalogue.

Semanas i, Analiza emociones y sentimientos en redes sociales: ONU, Watson IBM y SAS, Campus Ciudad de México

Analyze emotions and feelings on social networks: UN, Watson IBM and SAS

Challenge

Co-design posts, short phrases that will have an impact on young people, responding to the analysis of emotions. Students predict which phrases and posts will have the greatest and which the least impact by analyzing the databases offered by IBM.

Outcome of the intervention

Students submitted a list of positive words and a list of negative words. They proposed phrases and analysis manuals for the next messages. The students managed to gain insight into otherness, based on the unknown. They understood that knowing their priorities does not give the right to manipulate, even though apparently well-intended. The students were able to understand the power of information and the responsibility that comes with it. Communication media users, such as UNIC, were directly benefited. Since UNIC has excellent communication practices, users will be better informed. Students from different degree programs participated, giving them the chance to perform real-world work. In other words, students understand that an analysis cannot be created without a preliminary investigation, and that the emotions analyzed have to be catalogued, measured, shown and supported by researchers. In addition, social networks and their algorithms depend on humans and target humans.

Semanas i con Sentido Humano - 2018

Los 5 destinos de la innovación social: Transformando la Ruta Sierra - Mar

Contexto

Las comunidades más pobres en Sonora, son las indígenas Mayo, consideradas las mas numerosos y las Yaquis consideradas las mas representativas del Estado; siendo alrededor de 150 mil indígenas en el sur de Sonora. Las principales actividades económicas de los habitantes son la agricultura, ganadería, pesca, elaboración de artesanías utilitarias y ceremoniales, además del trabajo asalariado. En 2015 el INEGI señalo que un 49.6 porciento de la población indígena en estas comunidades son mujeres. Grameen de la Frontera es una organización de la sociedad civil que busca fortalecer a las mujeres y sus comunidades a través del diseño y ejecución de programas de desarrollo económico y social. Opera en 10 municipios del Sur de Sonora desde hace 20 años, impactando la vida de más de 42,000 familias que habitan en comunidades rurales. Con la ayuda de alumnos se desarrollaron modelos de negocio para asegurar la sostenibilidad de los negocios rurales.

Reto

El reto que se planteó a los estudiantes fue:

Identificar las necesidades de cinco zonas rurales para así elaborar propuestas de trabajo colectivo de microempresarias e implementar soluciones prácticas. Los alumnos pondrán a prueba todo su talento y capacidad de innovar, ofreciendo recomendaciones prácticas con criterios de relevancia, viabilidad y sustentabilidad, escalando un nivel de impacto del emprendimiento social, la ética y el sentido humano.

Resultados

Los resultados de la intervención fueron:

Mas de 20 empresarias asesoradas en su modelo de negocio.
Propuestas de mejoras para lograr la sostenibilidad del negocio y expansión del mismo.
Sesiones participativas con mujeres de las comunidades indígenas de Bahía de Lobos, Masiaca, Etchojoa, Tetabiate y Álamos.
Vinculación con Grameen de la Frontera para dar seguimiento a la implementación de las propuestas de los alumnos a las empresarias rurales, obteniendo de Grammen de la Frontera apoyo operativo y financiero.

Objetivo(s) de Desarrollo Sostenible

Los ODS vinculados al reto son:

1. Poner fin a la pobreza en todas su formas en todo el mundo.
5. Lograr la igualdad entre lo géneros y empoderar a las mujeres y niñas.
8. Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.

Organización socio formadora

El puente entre los actores de la experiencia con Sentido Humano y la sociedad fue:

Grameen de la Frontera Sonora.

Población

El sector poblacional impactado fue:

Mujeres microempresarias de las áreas rurales Bahía de Lobos, Masiaca, Etchojoa, Tetabiate y Álamos apoyadas con microcréditos por Grameen de la Frontera.

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A continuación aparecen imágenes (archivo PDF) con algunos ejemplos de las actividades que los estudiantes realizaron en conjunto con la organización socio formadora y los habitantes de las diferentes comunidades.

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Diseño de convocatorias online

Contexto

La experiencia se llevó a cabo en la comunidad de Bosques de San Isidro, Zapopan, Jalisco.
La problemática era saber cómo puede mejorar esta comunidad su relación con el entorno ecológico donde se encuentra, ya que está ubicada en el Bosque de San Isidro un importante pulmón de la Zona Metropolitana de Guadalajara.
La situación es que la Asociación Civil Bosques de San Isidro no tenía manejo de información adecuado con los vecinos de Bosques de San Isidro, sobre temas importantes de ecología.

Reto

Los estudiantes definirán quiénes son los diversos públicos online a los que debe dirigirse la Asociación Civil, para convocarlos de manera exitosa y motivar a que coadyuven a la causa de esta organización.

Resultados de la intervención

a) Etnografía: los alumnos se informaron sobre la situación ecológica de la Zona Metropolitana de Guadalajara por medio de dos lecturas, luego visitaron la comunidad de San Isidro, ubicada en el Fraccionamiento Las Cañadas, y se dividieron en seis equipos para conocer la opinión de las personas que están involucradas en las siguientes temáticas para tener más conocimientos y saber diseñar convocatorias online convenientes:

Seguridad
Consumo responsable del agua
Fomento de la convivencia entre vecinos
Separación de basura
Fomentar la mejor convivencia del pueblo de San Isidro con habitantes de Las Cañadas
Evitar incendios y cómo actuar en desastres naturales

b) Netnografía: los alumnos hicieron una evaluación de la presencia online de la organización en su sitio web, así como el análisis de los mensajes que se mandan los vecinos por medio del grupo en WhatsApp.
c) Los alumnos experimentaron con distintos tipos de formatos (resultado de la etnografía y la netnografía) para proponer las convocatorias más exitosas en WhatsApp.
d) Los alumnos diseñaron convocatorias online en la plantilla CANVA (sitio web con herramientas de diseño gráfico) para lograr la atención de los diversos públicos de vecinos a los que se dirige la Asociación vía WhatsApp.
e) Los alumnos presentaron sus propuestas de convocatorias online a los integrantes de la Asociación de Colonos Bosques de San Isidro. Los estudiantes mostraron por qué es importante tener sólo seis ejes rectores en la información que deben enviar vía WhatsApp y reforzarla con flyers y carteles:

Seguridad
Consumo responsable del agua
Fomento de la convivencia entre vecinos
Separación de basura
Fomentar la mejor convivencia del pueblo de San Isidro con habitantes de Las Cañadas
Evitar incendios y cómo actuar en desastres naturales

f) Los alumnos mostraron la importancia de textos más cortos, bien redactados y atractivos para la audiencia promedio que usan el WhatsApp en Las Cañadas: 37 años
g) Los alumnos crearon convocatorias creativas, incluso un equipo incluyó un video.
h) Los socios formadores (representantes de la Asociación Civil) quedaron satisfechos con las propuestas de los alumnos y las quieren implementar, a través de servicio profesional de estudiantes de Comunicación.
i) Los beneficiados, de primera instancia, son los representantes que dirigen la asociación de colonos. En segunda instancia los colonos, quienes estarán informados de temas prioritarios que permiten la mejora en el entorno ecológico de Bosques de San Isidro y, finalmente, los habitantes de la Zona Metropolitana de Guadalajara, ya que se busca que el cuidado del bosque y su fauna redundará en mantener un pulmón más en esta ciudad.

Taller de derechos sexuales y reproductivos: el grupo de riesgo somos todos

Contexto

De acuerdo con la ONU, una de cada cinco mujeres y niñas, incluido el 19% de las mujeres y las niñas de 15 a 49 años, han sufrido violencia física y/o sexual por parte de una pareja íntima, durante los últimos 12 meses. En ese contexto, en esta experiencia de aprendizaje se propuso a los estudiantes apoyar a organizaciones de la sociedad civil de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG), por ejemplo, CODISE A.C. que atiende temas de salud, discriminación y prevención de enfermedades de transmisión sexual.

Reto(s)

El reto que se planteó a los estudiantes fue:

Creación de conciencia sobre los derechos sexuales y reproductivos como un problema relacionado con el ejercicio de la ciudadanía, mediante su participación en talleres sobre dicha realidad en la Zona Metropolitana de Guadalajara.

Resultados

Los resultados de la intervención fueron:

Instrumento de percepción de conductas violentas y de riesgo (aplicable a la población estudiantil del Tecnológico de Monterrey, campus Guadalajara, sobre la problemática de percepción sobre los derechos ciudadanos a la salud, y a los servicios de salud sexual y reproductiva).

Objetivo(s) de Desarrollo Sostenible

El ODS vinculado al reto es:

5. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

Organización socio formadora

El puente entre los actores de la experiencia con Sentido Humano y la sociedad fue:

Cohesión de Diversidades Para la Sustentabilidad A.C. (CODISE).

Población

El sector poblacional impactado fue:

Población estudiantil Tecnológico de Monterrey, campus Guadalajara.

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EASY organicum

Contexto

Ubicación: TEC de Monterrey Campus Guadalajara (1 día) y Bosque Urbano de EXTRA A.C. / Zapopan, Jalisco (4 días)

El diseño de la semana i, pretende que los alumnos comprenden la problemática mundial ecológica respecto a la excesiva producción de recipientes de plástico y otros materiales de desecho, además de desarrollar y comunicar a la sociedad soluciones viables.

Retos

1. Reutilización mediante la adaptación de recipientes para siembra orgánica promoviendo activamente la cultura verde.

2. Estructurar catálogos electrónicos de los recipientes transformados que serán insertados en páginas web y redes sociales para ofrecer información estructurada sobre cómo transformar recipientes de desecho en macetas para siembra orgánica.

3. Organizar un showroom para exhibir a la sociedad las macetas en el vivero de la asociación civil, para que la sociedad pueda conocer y adoptar estas formas de reutilización.

4. Informarse acerca de la biodegradación y la legalidad medioambiental en México para comprender cómo enfocar la cultura verde en su sociedad.

Resultados de la intervención

Transformación de basura en macetas para siembra orgánica.
Edición de video que muestra el proceso de transformación.
Montaje del showroom para exhibir estas posibilidades de manejo de basura.
Información y profundización para ejercer la cultura verde.
Capacitación específica sobre cultura medioambiental.

Entre los logros obtenidos se encuentran:

Trabajo en equipo bien articulado, colaborativo y exitoso. (Todo se entregó en tiempo y forma).
Compromiso más allá de la actividad (algunos alumnos están desarrollando sus propios huertos urbanos y preparando composta en casa).
Compromiso más allá de la actividad (algunos alumnos están reutilizando basura en casa).
Conocimiento teórico y práctico sobre plantas y productos naturales (algunos alumnos trasplantaron por primera vez; además, aprendieron las cualidades de las plantas y a elaborar champús y jabones).

Beneficiarios

Los alumnos en tanto a lo que aprendieron, desarrollaron y vivenciaron la actividad.
La sociedad en tanto a que tiene acceso a este tipo de transformación de basura a través del showroom y el video o catálogo.

Igualdad de género: Mismo tema, diferentes enfoques

Reto

Generar un producto de calidad mediática que pueda ser de utilidad para el socio formador, mismo que refleje los ideales y objetivos de la asociación, así como su misión de generar entornos que fomentan el empoderamiento, la autonomía y la vida libre de violencia de las mujeres.

Resultados de la intervención

Las y los participantes tuvieron una semana de reflexión sobre la igualdad de género a partir de diferentes enfoques y abordajes, con la intensión de que reconocieran esta problemática ética en su propia realidad y entorno. El socio formador fue la Asociación Civil Construyendo Redes de Bienestar para la Mujer y su Familia, la cual se enfoca en la generación de entornos que fomentan el empoderamiento, la autonomía y la vida libre de violencia de las mujeres.
Al final de la semana, se entregaron 5 productos con calidad mediática a la Organización Socio Formadora, mismos que actualmente ya se encuentran siendo implementados en sus redes sociales y con sus usuarios.

Human Camp

Reto

Sensibilizarse en temas relacionados con niños con discapacidades, así como reflexionar sobre cómo incluirlos en etapas formativas para lograr la inclusión social y laboral.

Resultados de la intervención

El experiencia de aprendizaje se dividió en tres etapas importantes que se trabajaron con los alumnos:

Sensibilizar y conocer: los dos primeros días los alumnos tuvieron acercamiento con familias que tienen niños con síndrome de Down, para que desde su visión les explicaran qué pasa y cómo se trata/forma/quiere a un niño con estas características.

Después elaboraron una investigación documental sobre qué es este síndrome, cómo se puede contraer, datos en México/Guanajuato/León y qué se puede hacer al respecto.

Experiencia cercana en la Asociación: los alumnos fueron a la asociación “Amigos del Down” y viviendo un día completo de actividades con las maestras, psicólogas y terapistas.
Planer y trabajar dos días en el Tec con los niños de Síndrome de Down. Después de conocer, ser sensibles y experimentar un día con ellos, los alumnos planearon actividades en el campus (diferenciado por edades de los niños/jóvenes con síndrome de Down), donde pusieron todas sus habilidades personales, sociales y profesionales para llevar a cabo un “rally” de diferentes actividades. Fue todo un reto muy gratificante para todos.

Se logró que los alumnos se sensibilizaran, conocieran y se dieran la oportunidad de trabajar con personas con alguna discapacidad, además de darse cuenta de lo gratificante que es estar junto a ellos y cómo sí se pueden incluir en la sociedad, así como en alguna área laboral.

Proyecto Michoacán Photo Tour

Contexto

Esta actividad de semana i forma parte de un proyecto de sensibilización sobre la cultura Michoacana con la finalidad de provocar una reflexión sobre la riqueza de la misma y contribuir a su proyección, al mismo tiempo que se coadyuva al desarrollo económico de la región. La actividad se llevó a cabo en Morelia, Capula, Santa Fe de la Laguna, Ihuatzio y Pátzcuaro. El trabajo de los alumnos contribuye a que la comunidad reconozca, valore y aprecie el arte de los artesanos de la región.

Reto

Desarrollar la creatividad y las habilidades visuales utilizando la cámara como medio de expresión conociendo las bases de la composición visual para la creación de una serie fotográfica que refleje el vestuario, arquitectura, vida cotidiana, festividades o ritos tradicionales de pueblos de Michoacán
El reto es una actividad teórico-práctica para conocer el funcionamiento de una cámara réflex digital en modo manual. Además de documentar la cultura y arte popular a través de un tour fotográfico por pueblos de la Riviera del Lago de Pátzcuaro en Michoacán para la difusión y proyección de sus tradiciones.

Resultados de la intervención

Los alumnos desarrollaron competencias de creatividad y habilidades visuales utilizando la cámara como medio de expresión y conociendo las bases de la composición visual; visitaron las comunidades de Capula, Santa fe de la Laguna, Ihuatzio y Pátzcuaro, documentando a través de la fotografía el trabajo de los artesanos de la región, realizando entrevistas, aprendiendo la forma de realizar las artesanías y sensibilizándose sobre su importancia cultural y económica. El trabajo fotográfico de los alumnos se exhibió en conjunto con otra actividad de semana i, la cual consistió en un magno concierto de música tradicional Michoacana en el centro histórico de la ciudad de Morelia.
Los alumnos participantes desarrollaron competencias de creatividad y habilidades visuales y las utilizaron para contribuir a la sensibilización y proyección de la importancia y riqueza de la cultura Michoacana, coadyuvando de esta forma al desarrollo económico de la región.
Los alumnos entregaron dossiers fotográficos y ensayos en los que demuestran las competencias desarrolladas de empatía y compromiso social, respondiendo constructiva, justa y solidariamente ante circunstancias ajenas.
Los beneficiarios fueron los mismos alumnos, los artesanos michoacanos y la comunidad que apreció la exhibición fotográfica que se llevó a cabo en el marco de un magno concierto en el centro histórico de la ciudad de Morelia, al igual que las personas que podrán apreciar el trabajo realizado por los alumnos a través de medios digitales y las personas que se beneficiarán con el desarrollo económico a consecuencia de la proyección del arte michoacano.

Escribe para ayudar

Reto

Redactar un texto socio-promocional creativo en dos idiomas (español e inglés) que pudiera ser utilizado por Hogares Providencia, para allegarse de mayor cantidad de donantes y fondos tanto en México como en el extranjero.

Resultados de la intervención

Los textos escritos por los estudiantes superaron todas las expectativas, dado que realizaron un proceso observación, además de convivir con los niños durante su rutina normal matutina, y así poder recoger todos los rituales, hábitos, formas, etc. que suceden en Hogares Providencia en un día normal y así poder redactar una crónica.
Los alumnos entrevistaron a personas egresadas de Hogares Providencia para poder recoger sus testimonios sobre cómo dicha institución marcó positivamente su vida y entonces, poder expresar en sus textos la trascendencia humana y social de la labor realizada. Posteriormente se llevó a cabo la producción y presentaron de los textos ante los miembros del Patronato de Hogares Providencia y algunos de sus patrocinadores más destacados.

Niñez digna, ciudadanía activa

Contexto

La UNICEF trabaja en México desde 1954 en coordinación con el gobierno, las organizaciones de la sociedad civil y el sector privado, y guiados por la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas para lograr que todos niños, niñas y adolescentes vean garantizados sus derechos. Este organismo tiene el programa Protección contra la violencia, el cual centra a sus esfuerzos en la premisa “Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a una vida libre de cualquier tipo de violencia”. En México, 6 de cada 10 niños, niñas y adolescentes han sufrido métodos de disciplina violentos por parte de sus padres, madres, cuidadores o maestros. (Unicef, 2020).

Reto(s)

El reto que se planteó a los estudiantes fue:

Promover una cultura de respeto y defensa de los derechos infantiles apoyada en la perspectiva de los retos que enfrenta la población infantil de las sociedades contemporáneas de acuerdo con la UNICEF, como son pobreza, enfermedad, violencia y discriminación de la niñez.

Resultados

Los resultados de la intervención fueron:

Vinculación con el Centro de Información de las Naciones Unidas en México.
Desarrollo de entregables digitales como videos, infografías, páginas web y fotografías en Instagram que promueven una cultura de respeto y defensa de los derechos infantiles.

Objetivo(s) de Desarrollo Sostenible

El ODS vinculado al reto fue:

16. Promover sociedades, justas, pacíficas e inclusivas.

Organización socio formadora

El puente entre el bloque de los actores y la sociedad fue:

CINU (Centro de Información de las Naciones Unidas en México)

Población

El sector poblacional impactado fue:

Público en general.

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Un espacio a los migrantes

Reto

Sensibilizar al alumno ante la problemática que viven los migrantes a través de la elaboración de un video-reportaje que cuente las historias de estos.

Resultados

Los alumnos se organizaron para comprar, elaborar y servir una cena a los migrantes. En el momento de la cena, los alumnos aprovecharon para platicar, para interactuar con los migrantes. El resultado fue excepcional porque en menos de tres horas lograron establecer lazos afectivos con los migrantes. Los resultados no son cuantificables en tanto que se puedan medir, sin embargo el producto que entregaron, un video-reportaje, evidencia el alto grado de sensibilidad que los alumnos desarrollaron. La sociedad es beneficiada en tanto a que tiene acceso al proceso de transformación de basura a través del showroom y el video o catálogo.

Analiza emociones y sentimientos en redes sociales: ONU, Watson IBM y SAS

Reto

Co-diseñar posts, frases cortas que tendrán impacto en los jóvenes, respondiendo al análisis de emociones. Predicen qué frases y posts tendrán mayor impacto y qué frases no, a partir del análisis en las bases de datos que ofrece IBM.

Resultados de la intervención

Se entregó una lista de palabras positivas y una de palabras negativas. Frases propuestas y manuales de análisis para siguientes mensajes. Los alumnos lograron comprender la otredad a partir de lo desconocido. Comprendieron que el conocimiento de sus prioridades no da permiso de manipularlos, aunque parezcan buenas intenciones. Los estudiantes pudieron comprender el poder de la información y la responsabilidad que conlleva. Se beneficiaron directamente los usuarios de medios de comunicación como CINU. Dado que CINU tiene mejores practicas de comunicación, los usuarios serán mejor informados. Se trabajó con diferentes carreras, situación que le ofrece al alumno la posibilidad de trabajar de forma real. Es decir que los estudiantes comprenden que no se puede crear análisis sin investigación previa, que las emociones que se analizan, tienen que estar catalogadas, medidas, mostradas y respaldadas por investigadores. Que las redes sociales y sus algoritmos, dependen de humanos, y se dirigen a humanos.

Digital Humanities

About the Group

The following subgroups comprise this research group: Data Feminism; Cultural Analytics; Data Science for the Humanities; Applications of Computer Science; Communication, Discourse, and Culture; Hypertextuality and Intertextuality.

Its axis of study is the historical, hermeneutic, philological, and digital processes that accompany the text, adding data sciences to traditional methods of interpretation to generate new approaches and knowledge. Thus, it subscribes to the studies of written culture and cultural heritage, including transversal dimensions such as ethics and the gender perspective.

Research lines

• Data feminism
• Culture analytics
• Data science for the humanities
• Applications of computer science
• Communication, discourse, and culture
• Hypertextuality

Leader

María de la Cruz Castro Ricalde - maricruz.castro@tec.mx

Co-leader

Paloma Vargas Montes - palomavargas@tec.mx

Members

Alejandro Valencia Serpel,
Ana Laura Santamaria Plascencia
Blanca Guadalupe López Morales
Carla María Maeda González
Carolina Sacristán Ramírez
Diego Zavala Scherer
Donna Marie Kabalen Vanek
Eduardo Enrique Parrilla Sotomayor
Fernando Ignacio Gutiérrez Cortés
Guillermo Alfonso Echauri Soto
Jacob Israel Bañuelos
José Manuel Corona Rodríguez
José Miguel Muñiz Apresa
José Octavio Islas Carmona
Juan Alberto Amézquita Zamora
Karla Muñoz
Laura Fernanda Morales de la Vega
Laura Patricia Espinosa Rentería
Lillian Briseño Senosiain
Manuel Cebral Loureda
María de los Ángeles Domínguez Cuenca
Martín Alejandro Martín del Campo Huerta
Mauricio Rangel Jiménez
Marco Antonio Ramírez Mercado
Maximiliano Maza Pérez
Nohemí Lugo Rodríguez
Omar Cerrillo Garnica
Paola Ricaurte Quijano
Pol Popovic Karic
Roberto Domínguez Cáceres
Raúl Carlos Verduzco Garza
Salvador Leetoy López
Samuel Cepeda Hernández
Sergio Arturo Bárcena Juárez

Most relevant publications

• Paola Ricaurte Quijano (2022). Ethics for the majority world: AI and the question of violence at scale. Media, Culture & Society. Scopus Q1.

• Sergio Arturo Bárcena Juárez (2022). Informal Coalitions and Legislative Agenda Setting in Mexico’s Multiparty Presidential System. Latin American Politics and Society. Scopus Q1.

• Nohemi Lugo Rodríguez (2022). Vernacular Visibility and Algorithmic Resistance in the Public Expression of Latin American Feminism. Media International Australia. Scopus Q1.

• Manuel Cebral Loureda (2022). The Fertility of a Concept: A Bibliometric Review of Human Flourishing. International Journal of Environmental Research and Public Health. Scopus Q2.

• Jacob Bañuelos (2022). Evolución del Deepfake: campos semánticos y géneros discursivos 2017-2021. Icono 14. Scopus Q2.

• Pablo Jesús Barniol Durán (2021). Phenomenographic analysis and comparison of students' conceptual understanding of electric and magnetic fields and the principle of superposition. Physical Review Physics Education Research. Scopus Q1.

• Paloma Vargas Montes (2021) Omens of the Conquest of Mexico: Oral Tradition in Chronicle X/Los presagios de la conquista de Mexico: la tradicion oral en la cronica X. Universidad de Navarra. Scopus Q1.

• Pol Popovic Karic (2021). Los contrastes y las ironías en La ciudad alegre y confiada de Jacinto Benavente. Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica. Scopus Q1.

• Francisco Javier Serrano Bouquet (2021). The introduction of wheat varieties during the constitution process of the american agricultural model. Revista História (São Paulo). Scopus Q1.

• Carlos Sergio Sola Ayape (2021). La idea de España en el marxismo mexicano. El caso de Rafael Ramos Pedrueza. Revista Izquierdas. Scopus Q1.

Most relevant projects

• Feminist AI Research / FUNDACION TECNOLOGICA DE COSTA RICA FUNDATEC
Líder: Paola Ricaurte Quijano

• Talleres Interculturales de Redacción (Pronaces) / CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Líder: Fany Muchembled

Humanidades Digitales

Sobre el Grupo

Cuenta con los siguientes subgrupos: Feminismo de Datos; Analítica de la Cultura; Ciencias de Datos para las Humanidades; Aplicaciones de las Ciencias Computacionales; Comunicación, Discurso y Cultura; Hipertextualidad e Intertextualidad.

Tiene como eje de estudio los procesos de carácter histórico, hermenéutico, filológico y digital que acompañan al texto, agregando las ciencias de datos a los métodos tradicionales de interpretación para generar así nuevos enfoques y conocimientos. De esta manera se abona a los estudios de la cultura escrita y el patrimonio cultural, incluyendo además dimensiones transversales como la ética y la perspectiva de género.

Líneas de investigación

• Feminismo de Datos
• Analítica de la Cultura
• Ciencias de Datos para las Humanidades
• Aplicaciones de las Ciencias Computacionales
• Comunicación, Discurso y Cultura
• Hipertextualidad e Intertextualidad

Líder

María de la Cruz Castro Ricalde - maricruz.castro@tec.mx

Co-líder

Paloma Vargas Montes - palomavargas@tec.mx

Miembros

Publicaciones más relevantes

Proyectos más relevantes

• Feminist AI Research / FUNDACION TECNOLOGICA DE COSTA RICA FUNDATEC
Líder: Paola Ricaurte Quijano

• Talleres Interculturales de Redacción (Pronaces) / CONSEJO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Líder: Fany Muchembled

Estefanía Oseguera - Outliers

Hi, my name is Estefanía Oseguera and I am a member of the second Mexican team to participate in the Mars Desert Research Station. I want to make history. I chose the new degree in Mechatronics at Tec hoping one day to go to NASA and realize my greatest dream of becoming an astronaut.

I feel that I am capable of achieving great things. I am filled with curiosity about the universe and, with the tools I am acquiring, I can say that I am getting closer and closer to my dream.

I have had the opportunity to form part of AIESEC, a group of young people who aim to create a connection between enterprise and entrepreneurs, which at the time helped me become who I am now.

I have also participated in student groups, such Mi Estado (My State) and Space Makers, where I am right now. The experience I acquired and continue to acquire in these projects gave me the confidence I needed when I received a call from JAXA, the Japan Aerospace Exploration Agency. I immediately started raising funds to be able to go and make the most of the 15 days in which professional and student engineers have the opportunity to use the space station. I don’t think this would have been possible if I hadn’t previously developed the skills obtained in the student groups.

After participating in this experience, I began to join in several initiatives, which opened doors for me to work in December this year together with the Mars Desert Research Station. This project will take place in the Utah desert and has to do with a habitat used to simulate a space mission to Mars, where we will learn to work in this type of environment and be able to develop a mission. I am so excited about this.

Since I started at Tec, I have been participating in numerous projects, either related to my degree or the community. During this semester, I have also been growing my skills in the area of marketing for the Mechatronics Congress. I attend Space Makers meetings, go to the gym and also swim.

Since childhood, I developed the ideology that “It can’t be done” does not exist, because my family has never said no to all the wacky things I want to do, and they are always there with me and for me.

Their support has made me realize that I am capable of achieving anything I want and that I can impact other people’s lives through what I do.

I am an outlier because my story begin at Tec and end up changing the world

"I want to shift paradigms and make history in aerospace projects."

Learn more about Estefanía's degree program

Mechatronics Engineering

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Outliers

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Have any questions? Check out our Frequent Questions site

Contáctanos: outliers@info.tec.mx

Outliers - Estefanía Oseguera

Hola, soy Estefanía Oseguera y formó parte del segundo equipo mexicano en participar en la Mars Desert Research Station. Quiero hacer historia. Elegí la nueva de Ingeniería en Mecatrónica en el Tec con el anhelo de algún día llegar a NASA y poder realizar mi mayor aspiración que es la de convertirme en astronauta.

Me siento capaz de lograr grandes cosas. La curiosidad del universo me invade y con las herramientas que voy adquiriendo, puedo decir que mi sueño está cada vez más cerca.

He tenido la oportunidad de estudiar mi carrera profesional gracias a la beca de Líderes del Mañana, y pienso aprovecharla al máximo. Durante mi vida estudiantil pude ser parte de AIESEC, un grupo de jóvenes que se dedican a crear conexión entre empresas y emprendedores, lo cual en su momento me ayudó mucho a formarme como soy ahora.

He estado interviniendo también en grupos estudiantiles, como en Space Makers donde estoy actualmente aparte de cursar la carrera de Mecatrónica. La experiencia que adquirí y que sigo adquiriendo de estos proyectos me dieron la seguridad para cuando me llamaron de JAXA, la Agencia Aeroespacial de Japón donde hice una recaudación de capital para lograr irme, y aprovechar los 15 días donde usamos de la estación espacial entre ingenieros graduados y no graduados.

Después de unirme a esta experiencia empecé a participar en varias iniciativas y fue que se me abrieron las puertas para trabajar en diciembre de este año junto a la Mars Desert Research Station. Es un proyecto que se desarrollará en el desierto de Utah y trata de un hábitat que se utiliza para simular lo que sería una misión espacial en Marte donde nosotros debemos aprender a trabajar en este tipo de ambiente y poder desarrollar una misión. Estoy muy emocionada por eso.

Desde que entré al Tec he estado participando en muchos proyectos, ya sea que giren en torno a mi carrera o con la comunidad. Durante este semestre, también estoy desarrollándome en el área de marketing del Congreso de Mecatrónica. Asisto a juntas de Space Makers, voy al gimnasio y estoy en natación.

Desde que era niña he formado la ideología de que el “No se puede” no existe. Porque mi familia nunca me han dicho que no a las locuras que quiero hacer y siempre han estado ahí conmigo y para mí.

Con este apoyo me he dado cuenta de que soy capaz de llegar a donde quiero y saber que puedo impactar la vida de otras personas a través de lo que yo hago.

Soy una Outlier porque mi historia comienza en el Tec y termina cambiando el mundo.

"Quiero salir de lo cotidiano y hacer historia en proyectos aeroespaciales"

Conoce más sobre la carrera de Estefanía

Si te gusta la robótica y sistemas automáticos esta carrera es para tí.

Ingeniería en Mecatrónica

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Contáctanos: outliers@info.tec.mx

Democracy and Global Affairs

About the Group

Mexico has been building scaffolding to strengthen democracy. The creation of autonomous bodies is proof. Voter turnout increased thanks partly and significantly to the existence of the Autonomous Institute, the INE, which has organized and monitored the electoral process. Challenges remain, and even risks of backsliding, for which it is necessary to refine the country's institutions. Another danger undermining democracy is widespread corruption in many areas of public and private life in the country.

However, these challenges are not exclusive to Mexico; they are framed in complex and uncertain international contexts. Democratic regimes are threatened not only by internal contradictions and weaknesses, as in Mexico, but also by changes in the world order, the return of geopolitical rivalry among world powers, growing populism (both left and right), deglobalization, and the strengthening of authoritarian models and governments throughout the planet. In this context, the School designed the Democracy and Global Affairs Research Group to comprehensively analyze what an effective and credible democracy requires, considering internal and external factors.

In this way, the group generates activities that impact the elaboration of proposals for designing mechanisms and incentives to strengthen democracy while providing a reflective, critical look at the relationship between national and international affairs to consolidate a full democracy in Mexico.

Research lines

• Public Election, Public Opinion, and Voting Methods
• Gender Gap
• Violence, Security, and Corruption
• Democracy and Human Rights
• International Development Cooperation

Leader

Daniel Ricardo Lemus Delgado - dlemus@tec.mx

Members

Alejandro Díaz Domínguez
Ana Claudia Martínez Coutigno
Ángel Gustavo López Montiel
Arturo Sánchez Gutiérrez
Azucena Rojas Parra
Carlos Cerda Dueñas
Carlos Javier Vázquez Ferrel
Eduardo González Velázquez
Erick Viramontes
Gabriel Aguilera López
Gerhard Niedrist
Guillermina Benavides Rincón
Ignacio Irazuzta Di Chiara
Indira Iasel Sánchez Bernal
Jesús Javier Silva-Herzog Márquez
Luz Araceli González Uresti
Marco Antonio Fernández Martínez
Mariana Rangel Padilla
Tamir Bar On
Víctor Aurelio Zúñiga González

Most relevant publications

• Bar-On, Tamir (2021). The Alt-Right’s Continuation of the ‘Cultural War’ in Euro-American Societies. Thesis Eleven, 163(1), pp. 43–70. DOI: https://doi.org/10.1177/072551362110059

• Bar-On, Tamir y Escobedo, Luis (2019). FIFA seen from a postcolonial perspective. Soccer and Society 20(1), pp. 39–60. DOI: https://doi.org/10.1080/14660970.2016.1267632

• Benavides Rincón, Guillermina y Montes Martínez, Yolanda (2020). Work/family life by 2040: Between a gig economy and traditional roles. Futures, 119, 102544. DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2020.102544

• Cerda Dueñas, Carlos (2018). Cooperation in the Midst of Bipolar Turbulence: Mexico and the Council for Mutual Economic Assistance. Revista CIDOB d'Afers Internacionals (120), pp. 195–214. DOI: https://doi.org/10.24241/rcai.2018.120.3.195

• Díaz Domínguez, Alejandro (2020). ¿Votó la ciudadanía religiosa por AMLO en 2018? Un análisis empírico. Política y Gobierno, 27(2), pp. 1-30.

• Estrada-Ruiz, Erika. y Sánchez-Gutiérrez, Arturo (2021). Subnational Democratic Variation: A Comparative Overview of Strengths and Weaknesses of Democracy in Mexican States. Latin American Policy, 12(2), pp. 367–368. DOI: https://doi.org/10.1111/lamp.12241

• Irazuzta, Ignacio e Ibarra, Idalia (2021). La excepción de la excepción. La gobernanza de la migración en tiempos de pandemia. Estudios Fronterizos, 2021, (22), e068. DOI: https://doi.org/10.21670/ref.2105068

• Lemus-Delgado, D (2022). COVID-19, the Chinese Communist Party, and the Search for Legitimacy in the International Arena. Chinese Journal of Communications, 15(2), pp. 271–283. DOI: https://doi.org/10.1080/17544750.2022.2052131

• López Montiel, Ángel (2021). Chihuahua, between Conflict and Electoral Alternation. Latin American Policy, 12(2), pp. 481–498. DOI: https://doi.org/10.1111/lamp.12227

• Rangel-Padilla, Mariana. (2021). State-business Relations and Industrial Upgrading in the Digital Era: The Cases of Software and Aerospace Sectors in Mexico (2000–2012). Business and Politics, 23(3), pp. 309-329. DOI: http://10.1017/bap.2020.18

Most relevant projects

• Encuesta a generación z"
Leader: Dr. Alejandro Díaz Domínguez
Identifica las características de esta población en México a partir de una encuesta en la que se analiza información como identidad de género, diversidad y equidad, preocupaciones y entorno laboral. Año 2022.

• "Perfiles del electorado nuevoleonés 2021"
Leader: Dr. Carlos Javier Vázquez Ferrel
Es un proyecto que consiste en la elaboración de una encuesta de 69 reactivos la cual fue aplicada a una muestra de 1,100 personas habitantes en el estado de Nuevo León, que recoge múltiples análisis llevados a cabo por destacados académicos nacionales cuya materia prima fue la información aportada por esta encuesta. Este proyecto fue financiado por la Comisión Estatal Electoral Nuevo León. Año 2022.

• “Bases de la legitimidad en Regímenes no Democráticos”
Leader: Dr. Daniel Lemus-Delgado
Es un proyecto que analiza las fuentes de legitimidad del Partido Comunista China y sus implicaciones en la arena internacional considerando la relación entre política exterior, legitimidad política y competencia geopolítica y sus implicaciones para el orden liberal. Año 2022.

Democracia y Asuntos Globales

Sobre el Grupo

México ha ido construyendo un andamiaje para fortalecer la democracia. La creación de órganos autónomos es una prueba de ello. La participación electoral se incrementó de manera importante gracias, en parte, a la existencia de un Instituto Autónomo, el INE, que ha organizado y vigilado el proceso electoral. Persisten retos, e incluso riesgos de retroceso, para lo cual es necesario refinar las instituciones del país. Otro de los peligros que mina la democracia es la existencia de una corrupción extendida en muchos ámbitos de la vida pública y privada del país.

Sin embargo, estos desafíos no se presentan de manera aislada al interior de nuestra nación, sino que se enmarcan en un contexto internacional complejo e incierto. Los regímenes democráticos son cuestionados no solamente por las contradicciones y debilidades internas, como sucede en México, sino también por los cambios en el orden mundial, el retorno de la rivalidad geopolítica entre las potencias mundiales, el creciente populismo tanto de orientación de izquierda o de derecha, los procesos de desglobalización y el fortalecimiento de modelos y gobiernos autoritarios en el planeta. En este contexto, la Escuela diseñó el Grupo de Investigación Democracia y Asuntos Globales para contribuir al análisis riguroso de lo que implica una democracia efectiva y creíble considerando tanto factores internos como externos.

De esta manera, el grupo genera actividades que impactan en la elaboración de propuestas para el diseño de los mecanismos e incentivos para fortalecer la democracia aportando, al mismo tiempo, una mirada crítica reflexiva sobre la relación entre los asuntos nacionales e internacionales para la consolidación de una democracia plena en México.

Líneas de investigación

• Elección pública, Opinión Pública y Métodos de Votación
• Brecha de Género
• Violencia, Seguridad y Corrupción
• Democracia y Derechos Humanos
• Cooperación Internacional para el Desarrollo

Líder

Daniel Ricardo Lemus Delgado - dlemus@tec.mx

Miembros

Publicaciones más relevantes

Proyectos más relevantes

• Encuesta a generación z"
Líder: Dr. Alejandro Díaz Domínguez
Identifica las características de esta población en México a partir de una encuesta en la que se analiza información como identidad de género, diversidad y equidad, preocupaciones y entorno laboral. Año 2022.

• "Perfiles del electorado nuevoleonés 2021"
Líder: Dr. Carlos Javier Vázquez Ferrel
Es un proyecto que consiste en la elaboración de una encuesta de 69 reactivos la cual fue aplicada a una muestra de 1,100 personas habitantes en el estado de Nuevo León, que recoge múltiples análisis llevados a cabo por destacados académicos nacionales cuya materia prima fue la información aportada por esta encuesta. Este proyecto fue financiado por la Comisión Estatal Electoral Nuevo León. Año 2022.

• “Bases de la legitimidad en Regímenes no Democráticos”
Líder: Dr. Daniel Lemus-Delgado
Es un proyecto que analiza las fuentes de legitimidad del Partido Comunista China y sus implicaciones en la arena internacional considerando la relación entre política exterior, legitimidad política y competencia geopolítica y sus implicaciones para el orden liberal. Año 2022.

Cardiovascular and Metabolomics Medicine

About the Group

Characterize the cellular and molecular mechanisms that contribute to the development of cardiovascular and metabolic diseases to propose and evaluate new experimental therapies for prevention and treatment in preclinical models, which will lay the scientific basis for conducting clinical studies with patients

Research lines

• Study of novel immuno-modulation and thrombosis mechanisms in cardiovascular and metabolic diseases.
• Characterization of pathological alterations in intracellular calcium management during the development of heart failure and arrhythmias.
• Regulation of energy metabolism and mitochondrial function in cardiovascular and metabolic diseases.
• Development of nanomaterials with biomedical applications in the cardiovascular area.
• Development of new molecules of natural origin and micronutrients for the treatment of cardiovascular and metabolic diseases.

Leader

Gerardo de Jesús García Rivas - gdejesus@tec.mx

Core reserchers

Carlos Enrique Guerrero Beltrán
Julio Altamirano Barrera
Luz Leticia Elizondo Montemayor
Noemí García Ramírez
Omar Lozano García

Adjunct researchers

Carlos Jerjes Sánchez Díaz
Christian Ivan Silva Platas
Eduardo Vázquez Garza
Elena Cristina González Castillo
Estibalitz Laresgoiti Servitje
Francisco Javier Sierra Valdez
Guillermo Torre Amione
Hugo Jorge Alves Figueiredo
José Carlos Campero Basaldúa
Luis Adolfo Sánchez Trujillo
Martín Rogelio Ramos González
Nestor Rubio Infante
Perla Idalia Pérez Treviño

Publications

Top 5 of publications 2015-2019

- Global prevalence, treatment, and prevention of hepatitis B virus infection in 2016: a modelling study
Authors: Razavi-Shearer, D., Gamkrelidze, I., Nguyen, M., Chen, D., Van Damme, P., Abbas, Z., Abdulla, M., Abou Rached, A., Adda, D., Aho, I., Akarca, U., Al Ali, F., Lawati, F., Naamani, K., Alashgar, H., Alavian, S., Alawadhi, S., Sanchez-Avila, J., Saraswat, V., Sarrazin, C., et al.

- Impaired oxidative metabolism and calcium mishandling underlie cardiac dysfunction in a rat model of post-acute isoproterenol-induced cardiomyopathy
Authors: Willis, B., Salazar-Cantú, A., Silva-Platas, C., Fernández-Sada, E., Villegas, C., Rios-Argaiz, E., González-Serrano, P., Sánchez, L., Guerrero-Beltrán, C., García, N., Torre-Amione, G., García-Rivas, G., & Altamirano, J.

-Venous thromboembolism: thrombosis, inflammation, and immunothrombosis for clinicians
Authors: Vazquez-Garza, E., Jerjes-Sanchez, C., Navarrete, A., Joya-Harrison, J., & Rodriguez, D.

- Acute heart failure in the elderly: Differences in clinical characteristics, outcomes, and prognostic factors in the Veritas study
Authors: Metra, M., Cotter, G., El-Khorazaty, J., Davison, B., Milo, O., Carubelli, V., Bourge, R., Cleland, J., Jondeau, G., Krum, H., , C., Parker, J., Torre-Amione, G., Van Veldhuisen, D., Rainisio, M., Kobrin, I., McMurray, J., & Teerlink, J.

- Protein corona acts as a protective shield against Fe3O4-PEG inflammation and ROS-induced toxicity in human macrophages
Authors: Escamilla-Rivera, V., Uribe-Ramírez, M., González-Pozos, S., Lozano, O., Lucas, S., & De Vizcaya-Ruiz, A.

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Semanas i con Sentido Humano - 2017

Reto

Resultados de la intervención

Weeks i with a Humanistic Outlook - 2018

Context

Challenge(s) Students were set the following challenges:

Sustainable Development Goal(s)

The SDGs linked to the challenge are:

Context

Challenge

Challenge

Intervention outcomes

Context

Challenges

Context

Intervention outcomes

The achievements obtained include :

Challenge

Intervention outcomes

Challenge

Intervention outcomes

Context

Intervention outcomes

Challenge

Intervention outcomes

Challenge

Intervention outcomes

Challenge

Outcomes

Challenge

Co-design posts, short phrases that will have an impact on young people, responding to the analysis of emotions. Students predict which phrases and posts will have the greatest and which the least impact by analyzing the databases offered by IBM.

Outcome of the intervention

Semanas i con Sentido Humano - 2018

Contexto

Reto

Resultados

Objetivo(s) de Desarrollo Sostenible

Organización socio formadora

Población

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Organización socio formadora

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Organización socio formadora

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Digital Humanities

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Humanidades Digitales

Sobre el Grupo

Estefanía Oseguera - Outliers

Challenge(s)
Students were set the following challenges: