Durante un semestre i, los estudiantes enfrentan retos vinculados con problemáticas sociales de México y el mundo de una manera más profunda y vivencial. Además de generar propuestas y alternativas de solución a situaciones complejas que se presentan en los diferentes contextos (comunidades, ONG’s, asociaciones civiles, entidades públicas, etc.).
Semestres i con Sentido Humano 2016
Semestres i con Sentido Humano 2017
Semestres i con Sentido Humano 2018
Identidad y domicilio del Responsable
El Responsable del tratamiento de los datos personales que usted proporcione, es el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (en lo sucesivo "ITESM") con domicilio ubicado en Av. Eugenio Garza Sada Sur No. 2501, colonia Tecnológico en Monterrey, Nuevo León, México. C.P. 64700.
Datos personales tratados por el ITESM
Para cumplir con las finalidades del tratamiento de datos personales de usuarios, señaladas en el presente Aviso de Privacidad, es necesario que el ITESM trate las siguientes categorías de datos personales:
Así mismo, le informamos que, para cumplir con las finalidades señaladas en el presente Aviso, ITESM no recabará ni tratará datos personales sensibles.
Finalidades primarias
El ITESM dará tratamiento a sus datos personales para las siguientes finalidades primarias indispensables y necesarias para la relación jurídica existente entre el titular y el responsable:
Finalidades secundarias
De manera adicional, el ITESM utilizará su información personal para las siguientes finalidades que no son necesarias para el servicio que nos solicita, pero que nos permiten y facilitan brindarle una mejor atención:
En caso de que no desee que sus datos personales sean tratados para alguna o todas las finalidades adicionales, desde este momento usted nos puede comunicar lo anterior al correo datospersonales@itesm.mx, indicándonos en el cuerpo del correo su nombre completo, su relación con el instituto y que no desea que sus datos sean tratados para alguna o todas las finalidades secundarias.
La negativa para el uso de sus datos personales para fines adicionales, no podrá ser un motivo para negarle los servicios solicitados o dar por terminada la relación establecida con nosotros.
Transferencias
Con base en lo establecido en el artículo 37 de la LFPDPPP, el ITESM podrá transferir sus datos personales sin requerir de su consentimiento en los siguientes supuestos:
Derechos ARCO y/o revocación del consentimiento
Usted o su representante legal podrá ejercer cualquiera de los derechos de acceso, rectificación, cancelación u oposición (en lo sucesivo “derechos arco”), así como revocar su consentimiento para el tratamiento de sus datos personales a través del correo electrónico datospersonales@itesm.mx y siguiendo el procedimiento, requisitos y plazos para el ejercicio de sus derechos ARCO y/o revocación del consentimiento de nuestra página de internet: https://tec.mx/es/derechos-arco-yo-revocacion-del-consentimiento.
Limitación y/o divulgación de sus Datos Personales
Usted podrá limitar el uso o divulgación de sus datos personales en los eventos o actividades que se lleven a cabo a través de herramientas y plataformas digitales, no activando la cámara, no utilizando su imagen personal en la cuenta con la que se conecte y/o no registrándose con su perfil (dependerá de la plataforma que se utilice para llevar a cabo el evento o actividad).
En las comunicaciones por correo electrónico, inscribiéndose en el listado de exclusión (unsubscribe list), cuando esté disponible en la propia comunicación.
Usted también podrá limitar el uso o divulgación de sus datos personales enviando su solicitud a el ITESM a través de un correo electrónico dirigido a la dirección datospersonales@itesm.mx.
Los requisitos para acreditar su identidad, así como el procedimiento para atender su solicitud se regirán por los mismos criterios señalados en nuestra página de internet: https://tec.mx/es/derechos-arco-yo-revocacion-del-consentimiento. En caso de que resulte procedente, se le registrará en el listado de exclusión propio del ITESM.
Uso de Cookies
El ITESM utiliza varias tecnologías para mejorar la eficiencia de la Plataforma incluyendo su experiencia cuando navega por el sitio. Las cookies son pequeñas cantidades de información que se almacenan en el navegador utilizado por cada usuario para que el servidor recuerde cierta información que posteriormente pueda utilizar. Esta información permite identificarle y guardar sus preferencias personales para brindarle una mejor experiencia de navegación.
Le recordamos que usted puede desactivar, deshabilitar o ajustar el uso de cookies y otras tecnologías siguiendo los procedimientos del navegador de internet que utiliza.
Seleccione la opción de “configuración” o herramientas de acuerdo con su explorador.
Seleccione la opción desactivar cookies. Este proceso no solo deshabilitará las cookies de nuestra Plataforma, sino las de todo su navegador.
Los datos personales que se pueden obtener a través del uso de estas tecnologías son los siguientes: Identificadores, nombre de usuario y contraseñas de una sesión; región en la que se encuentra; tipo de navegador; tipo de sistema operativo; fecha y hora del inicio y final de una sesión; páginas web visitadas; búsquedas realizadas y publicidad revisada. Estas tecnologías podrán deshabilitarse siguiendo los procedimientos del navegador de internet que utiliza.
Departamento de Datos Personales del ITESM
Es importante hacer de su conocimiento que el ITESM cuenta con un Departamento de Datos Personales el cual, como parte de sus funciones, tiene la de resolver cualquier duda que usted pudiere tener relacionada con el uso de su información. Asimismo, el Departamento de Datos Personales dará seguimiento a cualquier queja o reclamación que usted pudiere tener relacionada con el tratamiento de su información personal.
Usted puede contactar al Departamento de Datos Personales del ITESM enviando un correo electrónico a la siguiente dirección electrónica: datospersonales@itesm.mx.
INAI
En caso de considerarlo necesario, le informamos que tiene el derecho de acudir ante el Instituto Nacional de Transparencia Acceso a la Información y Protección de Datos Personales (INAI) para hacer valer cualquier inconformidad relacionada con el tratamiento de sus datos personales por parte del ITESM.
Cambios al Aviso de Privacidad
El ITESM le notificará de cualquier cambio a su aviso de privacidad a través de https://tec.mx/es/aviso-privacidad-talent-tank.
Última actualización: abril 2024
* Fuente: ENDUTIH 2022, INEGI. International Telecommunication Union (ITU), 2021. Página 17
La inclusión digital se refiere a asegurar que todas las personas, sin importar su origen socioeconómico, ubicación geográfica o habilidades, tengan la oportunidad de utilizar y beneficiarse de la tecnología digital.
Esto implica brindar acceso equitativo a computadoras, internet y otros recursos digitales, así como desarrollar habilidades necesarias para aprovechar las herramientas digitales de manera efectiva.
La inclusión digital busca garantizar que nadie quede rezagado en la era digital, permitiendo a las personas acceder a información, servicios y oportunidades educativas, laborales y de participación ciudadana.
Al promover la inclusión digital, estamos construyendo una sociedad más justa y equitativa, donde todos puedan aprovechar los beneficios de la tecnología y contribuir a su desarrollo y crecimiento personal, social y profesional, reduciendo así la Brecha digital.
En el Tecnológico de Monterrey estamos comprometidos a crear entornos para el Florecimiento Humano, impulsar la reducción de desigualdades y fomentar la educación de calidad.
La iniciativa de inclusión digital del Tecnológico de Monterrey tiene como objetivo implementar programas para crear mejores oportunidades y condiciones de vida a estudiantes, profesores, padres de familia y comunidades, a través de un fácil acceso a tecnología, capacitación y educación de calidad.
Los programas contribuyen a cada uno de los pilares definidos en la estrategia de Inclusión Digital del Tec.
El Embajador Digital Tec son estudiantes o colaboradores de la Comunidad Tec voluntarios que comparten sus conocimientos y habilidades digitales para que otras personas mejoren las suyas.
Únete y contribuye a la iniciativa de Inclusión Digital Tec.
¡Únete, aprende nuevas habilidades y herramientas digitales desde las más básicas hasta las más sofisticadas, tanto para estudiantes como para docentes que te permitirán llegar más lejos!
description Descripción: Plataforma de cursosy recursos en línea del Tec de Monterrey disponible para personas de todos las edades que deseen desarrollar sus habilidades personales.
group Público: Todos.
location_on Modalidad: En línea
flag Cómo me inscribo: Directamente en el sitio de la plataforma.
description Descripción: Plataforma de cursos en línea disponible para estudiantes que deseen desarrollar sus habilidades personales y para docentes que deseen potenciar sus clases.
group Público: Estudiantes y Docentes
location_on Modalidad: En línea
flag Cómo me inscribo: Directamente en el sitio de la plataforma.
description Descripción: Programa social del Tec de Monterrey que ofrece educación preparatoria en línea con alta calidad académica, dirigida a jóvenes y adultos en una situación de desigualdad social.
group Público: Todos
location_on Modalidad: En línea
flag Cómo me inscribo: Directamente en el sitio de la plataforma.
Únete y juntos cerremos la brecha digital en nuestra comunidad.
Necesitamos de tu liderazgo para capacitar en tecnología básica.
local_library Descripción: Voluntarios que comparten sus conocimientos y habilidades digitales, en un ambiente de confianza ya sea informal y formal.
group Público: Todos
location_on Modalidad: En línea y Presencial
list Cómo me inscribo:
local_library Descripción: Espacio para la participación social donde la persona, por voluntad propia, realiza actividades de carácter social que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida y el entorno.
group Público: Comunidad Tec
location_on Modalidad: En línea y Presencial
list Cómo me inscribo: Directamente en el sitio del programa.
Súmate y juntos cerremos la brecha digital en nuestra comunidad.
Puedes unirte aportando capital intelectual, humano, económico o de infraestructura.
Total de personas impactadas
Consulta nuestra sugerencia de recursos en línea sobre diversas temáticas proporcionados por nuestros aliados en la inclusión digital.
Definition: Type of plagiarism that consists of presenting an academic work as “new”, without letting the reader know that it had already been submitted and assessed in the past.
Example: María completed the essay “The Mexican Revolution” for a Spanish subject and handed in the same work for a History subject, without telling her teachers about it.
Definition: It consists of presenting, partially or totally, someone else's work as if it were your own, without giving the corresponding credit to the author. It also involves copying and pasting verbatim large amounts of information from a source, even when the bibliographic reference is included.
Examples:
Rubén did not include citations or references in his final essay.
Clara copied 70% of her work from the internet, she did not express her own point of view in the essay.
Definition: It refers to the exchange of activities and/or academic homework online, which can be reused to obtain personal advantages in the academic field.
Example: Juan uploaded a Chemistry essay to buenastareas.com to be able to download another work for his Physics class.
Definition: It involves commissioning or hiring the services of a third party to carry out the students' tasks, projects, or academic work.
You contract-cheat when you deliver original academic work that someone else did on your behalf; regardless of if you make a monetary payment or not.
This breach of academic integrity involves both the student who “buys” the academic work and the student who “sells” it.
Examples:
Romina delivered a model for her Structure class. However, she did not make the model; her mother and sister did.
Jaime hired the services of “Tareas en linea” so one of its associates take his Integral Calculus exam.
Ana hired Homework Dealer to write two chapters of her master's thesis.
Karina charges 200 MXN to her classmates for doing homework in the subjects of Spanish, English and German.
Definition: Inventing or creating data and adding it to academic work or research to manipulate the results in favor of the author.
Inventing quotes or references that do not exist to academic work or research, or including quotes or references that do exist, but were not consulted to obtain a benefit as an author.
Example: Pedro added bibliographical references to justify the ideas presented in his essay. However, he did not consult nor use these sources.
Definition: Cheating to obtain or provide the answers to an exam and thereby guarantee an academic advantage, whether with the support of third parties, tools (accordions, sticky notes, photocopies, books, etc.) or technological devices (cell phones, tablets, smart watches, glasses with cameras, headphones or earphones, use of websites, apps, computer, etc.).
Example: Claudia was caught using a cheat sheet in the Statistics exam, which was not allowed, and she knew about that before taking the exam.
Definition: Distribute the questions and/or answers of an exam using different media (WhatsApp, Facebook, photocopies, etc.).
Example: Jacobo used WhatsApp to share pictures of the Microbiology exam with his friends. Later, his friends also shared them with more people.
Definition: Corrupting another person to obtain an academic advantage, such as offering money, goods, or services in exchange for a passing grade.
Example: Gonzalo offered the teacher a bottle of Whiskey in exchange for giving him a 70 final average.
Definition: Alter or modify data, signatures or information, with the intention to obtain an academic advantage.
Examples:
Gustavo altered his report card to raise his score in Mathematics.
Gabriela modified her record of social service hours and added more hours to “state” that she had properly complied with this requirement.
Definition: Misappropriation of information or an exam to obtain an academic advantage.
Example: Ximena took the Lab keys without permission to finish her experiment and later sent an email to her teacher saying that she had finished her work during class time.
Definition: Agreement between parties to commit a breach of academic integrity. For example, when you agree to lend or borrow homework to copy it, or when you let a friend or peer be part of the team to receive a grade, even though your friend or peer did not work at all.
Example: Fabricio is allegedly part of team #5, but he never showed up to any of the classes where his team worked on the project. The team agreed to include him because Fabricio is a friend.
Definition: It occurs when a student asks someone else to take an exam, attend a class, or carry out any other academic activity on their behalf to obtain academic advantage. This breach of academic integrity involves both the student who impersonates and the one who is impersonated.
Example:
Rodolfo asked his friend Francisco to take the TOEFL examination on his behalf so he could fulfill this graduation requirement.
Literature consulted:
Bretag, T. (2016). (Editora). Handbook of Academic Integrity. doi: 10.1007/978-981-287-098-8
If you want to download the types of breaches of academic integrity, click hereget_app.
Other Forms of Academic Integrity Violations
Definition: Any other action that violates the principles of academic integrity (respect, responsibility, trust, honesty, fairness) and has the purpose of obtaining an academic advantage through cheating, lying, or deceiving.
Example: Arantza asked the career director to change the grade of an activity she had failed due to a breach of academic integrity.
You can report at any time through these channels:
ANDROID/IOS: LETICA (ETHOS)
The process for managing breaches of academic integrity consists of an action and support plan followed by the faculty and the Campus Academic Integrity Committees to deal with cases of academic integrity breaches and provide special attention to students who need it.
To know the process, review the following steps:
Teacher
1. Detects a breach of academic integrity
2. Assigns a failing grade
3. Notifies the case to the CIAC
CIAC
4. Receives the notification.
5. Deliberates on the seriousness of the breach of academic integrity.
6. When determined, summons the student to a hearing.
7. Issues the resolution and the possible consequences for the student.
Student
8. Appeals for the resolution of temporary suspension or permanent withdrawal.
If suspension or permanent withdrawal is assigned, the student can make an appeal to the National Academic Integrity Committee (CIAN).
CIAN
9. Issues the resolution of the appealed case.
To download the process for managing academic integrity breaches, click hereget_app.
There are many situations that can lead a student to commit a breach of academic integrity:
However, you can always resort to good practices to achieve good performance with academic integrity:
Review the class guidelines established by your teacher for each training unit. Being clear about the objectives and expectations of the training units, what constitutes a breach of academic integrity in class and what the consequences are in the event of a violation, it is important to discuss it at the beginning of the academic period. If you have any questions, ask your teacher directly.
Start working on your deliverables on time, so that you have enough time to ask for advice or ask your teachers and classmates for help. As you organize and plan your activities, you will be able to establish priorities and advance all your pending tasks in a timely manner.
Get involved in your learning and avoid copying and/or letting other people copy. Use digital tools and resources that are authorized by your teacher. Do not copy and paste the information found in the sources consulted, as this action may constitute academic plagiarism.
Use these tools only when your teacher tells you and allows you to do so, as this ensures that they will be used to promote your learning. If you have questions about how to use them, ask your teacher in advance.
Cite and reference the sources you consult to do your homework and place them in the reference section, since not giving credit to the ideas and contributions of other people constitutes academic plagiarism.
To download the good practices for achieve good performance with academic integrity breaches, click hereget_app.
Definición: Tipo de plagio que consiste en presentar un trabajo como “nuevo” sin dar a conocer al lector que dicho trabajo ya había sido entregado y evaluado previamente.
Ejemplo: María realizó el ensayo “La Revolución Mexicana” para la materia de Español y entregó el mismo trabajo en Historia, sin informar a las profesoras.
Definición: Consiste en presentar, de forma parcial o total, el trabajo de alguien más como si fuera propio, sin dar el crédito correspondiente al autor. Implica también copiar y pegar textualmente grandes cantidades de información de una fuente, aun cuando se incluya la referencia bibliográfica.
Ejemplos:
Rubén no incluyó citas ni referencias en su ensayo final.
Clara copió el 70% de su trabajo de internet, no expuso su propio punto de vista en el ensayo.
Definición: Se refiere al intercambio de actividades y/o tareas académicas en línea, que pueden ser reutilizadas para obtener ventajas personales en el ámbito académico.
Ejemplo: Juan subió a buenastareas.com un ensayo de Química para poder descargar otro trabajo para su clase de Física.
Definición: La compra-venta implica el encargo o la contratación de los servicios de un tercero para que este realice las tareas, los proyectos o los trabajos académicos de los estudiantes.
Compra-venta viene del término contract cheating; supone la entrega de trabajos originales de los cuales el estudiante no es el autor y, a pesar de su traducción al español, no necesariamente implica pagos en dinero.
Este término involucra tanto a los estudiantes que “compran” trabajos como a los que los “venden”.
Ejemplos:
Romina entregó una maqueta para su clase de Estructuras. Sin embargo, ella no hizo la maqueta; la realizaron su mamá y su hermana.
Jaime contrató a “Tareas en línea” para que realizaran su examen de Cálculo Integral.
Ana contrató a Homework Dealer para que le hicieran dos capítulos de su tesis de maestría.
Karina cobra 200 pesos por realizar trabajos de las materias de Español, Inglés y Alemán a sus compañeros.
Definición: Inventar o crear datos y agregarlos a una tarea, trabajo o investigación para manipular los resultados a favor del autor. Inventar citas o referencias inexistentes a una tarea, trabajo o investigación, o bien, incluir citas o referencias que sí existen, pero que no fueron consultadas para obtener un beneficio como autor.
Ejemplo: Pedro agregó referencias bibliográficas para justificar las ideas expuestas en su ensayo. Sin embargo, no consultó ni citó estas fuentes.
Definición: Hacer trampa para obtener o proporcionar las respuestas de un examen y con ello garantizar una ventaja académica, ya sea contando con el apoyo de terceras personas, de herramientas (acordeones, notas adhesivas, fotocopias, libros, etc.) o dispositivos (celulares, tabletas, relojes inteligentes, lentes con cámaras, auriculares o audífonos, aplicaciones web, computadora, etc.).
Ejemplo: Se sorprendió a Claudia con un formulario (acordeón) en el examen de Estadística, lo cual no estaba permitido y era de conocimiento de la estudiante.
Definición: Difundir las preguntas o respuestas de un examen por diferentes medios (WhatsApp, Facebook, fotocopias, etcétera).
Ejemplo: Jacobo compartió preguntas y respuestas del examen de Microbiología en un grupo de WhatsApp.
Definición: Corromper a otra persona para obtener una ventaja académica, como ofrecer dinero, bienes o servicios, a cambio de una nota aprobatoria.
Ejemplo: Gonzalo le ofreció una botella de Whiskey al profesor a cambio de que le pusiera 70 de promedio final.
Definición: Cambiar o modificar datos, firmas o información, con la intención de obtener un beneficio académico.
Ejemplos:
Gustavo alteró su boleta de calificaciones para subir su promedio en la materia de Matemáticas.
Gabriela modificó su constancia de horas de servicio social y se agregó más horas para “hacer constar” que había cumplido con este requisito.
Definición: Apropiación indebida de información o de un examen para obtener una ventaja académica.
Ejemplo: Ximena tomó sin autorización las llaves del laboratorio para terminar el experimento y envió un correo diciendo que sí había realizado el trabajo.
Definición: Acuerdo entre partes para cometer una falta a la integridad académica, como copia de tareas entre compañeros, incluir a un miembro en el equipo aún y cuando no trabajó, etc.
Ejemplo: Fabricio aparece como parte del equipo 5; sin embargo, no estuvo en ninguna de las clases donde se realizó el proyecto. El equipo aceptó incluirlo porque es su amigo.
Definición: Acción por la que un estudiante se hace pasar por otro con la intención de presentar un examen, asistir a una clase o realizar cualquier otra actividad académica en su nombre para obtener un beneficio académico. Esta falta a la integridad académica involucra tanto al estudiante que suplanta como al que es suplantado.
Ejemplo: Rodolfo acudió a presentar el examen TOEFL con la identificación de Francisco, con el propósito de ayudar a su amigo a acreditar este requisito de graduación.
Literature consulted:
Bretag, T. (2016). (Editora). Handbook of Academic Integrity. doi: 10.1007/978-981-287-098-8
If you want to download the types of breaches of academic integrity, click hereget_app.
Other Forms of Academic Integrity Violations
Definition: Any other action that violates the principles of academic integrity (respect, responsibility, trust, honesty, fairness) and has the purpose of obtaining an academic advantage through cheating, lying, or deceiving.
Example: Arantza asked the career director to change the grade of an activity she had failed due to a breach of academic integrity.
You can report at any time through these channels:
ANDROID/IOS: LETICA (ETHOS)
El proceso de gestión de faltas a la integridad es un plan de acción y acompañamiento que siguen el profesorado y Comités de Integridad Académica para tratar los casos de faltas a la integridad académica y brindar atención especial al estudiantado de acuerdo al caso que presente y las medidas que necesite.
Para conocer en qué consiste este proceso, revisa los pasos:
Teacher
1. Detects a breach of academic integrity
2. Assigns a failing grade
3. Notifies the case to the CIAC
CIAC
4. Receives the notification.
5. Deliberates on the seriousness of the breach of academic integrity.
6. When determined, summons the student to a hearing.
7. Issues the resolution and the possible consequences for the student.
Student
8. Appeals for the resolution of temporary suspension or permanent withdrawal.
If suspension or permanent withdrawal is assigned, the student can make an appeal to the National Academic Integrity Committee (CIAN).
CIAN
9. Issues the resolution of the appealed case.
To download the process for managing academic integrity breaches, click hereget_app.
Son muchas las situaciones que pueden llevar a un estudiante a cometer una falta a la integridad académica:
Sin embargo, siempre puedes recurrir a buenas prácticas para lograr un buen desempeño con integridad académica:
Revisa los lineamientos de la clase establecidos por tu profesor/a para cada unidad de formación. Tener en claro los objetivos y las expectativas de la UF, qué constituye una falta a la integridad académica en clase y cuáles son las consecuencias en caso de incurrir en una falta, es importante conversarlo al inicio del periodo. Si tienes alguna duda, consúltalo directamente con tu profesora.
Comienza a trabajar en tus entregables a tiempo, para que tengas el tiempo suficiente para pedir asesoría o solicitar ayuda a tus profesores y compañeros. En la medida que te organices y planees tus actividades podrás establecer prioridades y avanzar todos tus pendientes en tiempo y forma.
Involúcrate en tu aprendizaje y evita copiar y/o dejar copiar a otras personas. Utiliza herramientas digitales y recursos que están permitidos por tu profesor/a. No copies y pegues la información encontrada en las fuentes consultadas, pues esta acción puede constituir un plago académico.
Haz uso de dichas herramientas solo cuando tu profesor/a te indique y te autorice que puedes hacerlo, pues esto asegura que serán utilizadas para favorecer tu aprendizaje. Si tienes preguntas sobre cómo usarlas, dirígete con tu profesor/a con antelación.
Cita y referencia las fuentes que consultes para hacer tus tareas y/o trabajos y colócales en el apartado de referencia, ya que, el no dar crédito a las ideas y aportaciones de otras personas, constituye un plagio académico.
Si deseas descargar las buenas prácticas de integridad académica, haz clic aquíget_app.
To strengthen the culture of academic integrity at Tec de Monterrey, through a set of actions oriented to raise awareness and educate about integrity, as well as provide an effective management of breaches of academic integrity, according to the Academic Regulations of our Institution.
Awareness
Activities and communication campaigns aimed at the Tec community to promote ethics and responsibility.
Education
Courses and modules designed to prevent and educate in academic integrity, aimed at students, faculty, collaborators, and members of the Campus Academic Integrity Committees (CIAC).
Management of breaches of Academic Integrity
Attention and follow-up to students who commit breaches of academic integrity, ensuring compliance with Chapter IX of the Academic Regulations.
In 2017, the Academic Dishonesty (DA) Program evolved to become the Academic Integrity Program.
The purpose of this program is to strengthen the academic integrity at Tecnológico de Monterrey, through a set of actions oriented to raise awareness and educate the community about integrity, to contribute to responsible action in all contexts of institutional life.
Our mission is to promote a positive approach to issues related to academic honesty and strengthen our commitment to academic excellence.
It is the habit of conducting oneself with the truth and of being consistent. In the academic field it is reflected in the commitment to your training process regarding what you know and what you need to learn.
It is the ability to act in accordance with one's own values and convictions, despite fear. Courage can be developed in environments where it is tested; the day-to-day life presents opportunities to make decisions, learn from them, and grow.
It is the ability to be responsible and accountable for your own decisions, actions and omissions in your academic life.
Recognize your own value and that of others, not treating others as a means to achieve your goals. In the teaching-learning process, collaborative work depends on mutual respect and our ability to fulfill the agreements we make.
It is a value that gives individuals the ability, not only to recognize, but to carry out a previously agreed task or action. This responsibility enables the execution of this activity in pursuit of collective benefit. In other words, it is the ability to act with the personal and professional virtues required for personal growth, the correct exercise of a profession and the development of citizenship.
It involves recognizing that all people deserve equal consideration and respect. In the academic field it means giving credit to the work of others, not demanding preferential treatment, knowing the rules and following them.
It is the harmony between beliefs, decisions and actions, and the continuous adherence to values and principles. You act with coherence and consistency when you always proceed in accordance with your own principles and values, but which have the common good as their main goal. Incoherence, on the other hand, is the basis of simulation and deception.
Source: International Center for Academic Integrity [ICAI]. (2021). The Fundamental Values of Academic Integrity. (3rd ed.). www.academicintegrity.org/the-fundamental-values- of-academic-integrity
It is in charge of carrying out activities aimed at educating and raising awareness about academic integrity.
The role that supports these activities is the Ambassador of Academic Integrity.
They are professors who serve as spokespersons and advisors for the program on campus. They carry out activities aimed to raise awareness about the importance of integrity and prevent breaches of academic integrity. They work together with the Campus Academic Integrity Committees (CIAC) to provide guidance to students who have committed breaches of academic integrity. We currently have 22 Academic Integrity Ambassadors.
It defines the operating standards of the program, addresses, and provides follow-up on breaches of academic integrity (FIA, by its acronym in Spanish) committed by students.
The faculty who carries out this activity is part of the Campus Academic Integrity Committee (CIAC, by its acronym in Spanish) and the National Academic Integrity Committee (CIAN, by its acronym in Spanish).
They are groups of teachers and collaborators responsible for analyzing and deliberating on cases of breaches of academic integrity. They are in charge of determining the consequences applicable to students who commit breaches of academic integrity, ensuring at all times that these are formative rather than punitive. We currently have 220 professors who are part of 32 Campus Academic Integrity Committees (CIAC).
It is the group of teachers and collaborators in charge of analyzing and resolving appeal cases presented by students who have committed breaches of academic integrity and who have been sanctioned with a temporary suspension or permanent withdrawal from the Institution.
Be part of the community that lives by the principles of integrity.
To strengthen the culture of academic integrity at Tec de Monterrey, through a set of actions oriented to raise awareness and educate about integrity, as well as provide an effective management of breaches of academic integrity, according to the Academic Regulations of our Institution.
Awareness
Activities and communication campaigns aimed at the Tec community to promote ethics and responsibility.
Education
Courses and modules designed to prevent and educate in academic integrity, aimed at students, faculty, collaborators, and members of the Campus Academic Integrity Committees (CIAC).
Management of breaches of Academic Integrity
Attention and follow-up to students who commit breaches of academic integrity, ensuring compliance with Chapter IX of the Academic Regulations.
In 2017, the Academic Dishonesty (DA) Program evolved to become the Academic Integrity Program.
The purpose of this program is to strengthen the academic integrity at Tecnológico de Monterrey, through a set of actions oriented to raise awareness and educate the community about integrity, to contribute to responsible action in all contexts of institutional life.
Our mission is to promote a positive approach to issues related to academic honesty and strengthen our commitment to academic excellence.
Es el hábito de conducirse con la verdad y de ser coherente entre lo que se piensa, se dice y se hace. En el ámbito académico se refleja en el compromiso con tu proceso formativo respecto a lo que sabes y a lo que te falta por aprender.
Es la capacidad de actuar de acuerdo con los propios valores y convicciones, a pesar del miedo. La valentía puede desarrollarse en entornos donde se pone a prueba; el día a día de la vida académica presenta oportunidades para tomar decisiones, aprender de ellas y crecer.
Se trata de la capacidad de responder ante ti mismo y ante los demás por tus decisiones, acciones y omisiones en tu vida académica.
Implica reconocer tu propio valor y el de las personas y no tratar a los demás como medios para lograr tus objetivos. En el proceso de enseñanza aprendizaje, el trabajo colaborativo depende del respeto mutuo y de nuestra capacidad para cumplir los acuerdos que celebramos.
El compromiso es un valor que otorga a los individuos la capacidad, no solo de reconocer, sino de llevar a cabo una tarea o acción previamente acordada. Esta responsabilidad posibilita la ejecución de la actividad acordada en pos del beneficio colectivo. En otras palabras, es la capacidad de actuar con las virtudes personales y profesionales que requiere el crecimiento personal, el correcto ejercicio de una profesión y el desarrollo de la ciudadanía.
Implica reconocer que todas las personas merecen igual consideración y respeto. En el ámbito académico supone dar crédito al trabajo de otros, no exigir un trato preferencial, conocer las reglas y cumplirlas.
Es la armonía entre las creencias, las decisiones y las acciones, y el apego continuo a los valores y principios. Se actúa con congruencia cuando se procede siempre de acuerdo con los principios y valores propios, pero que tienen como fin el bien común. La incongruencia, por otro lado, es la base de la simulación y el engaño.
Source: International Center for Academic Integrity [ICAI]. (2021). The Fundamental Values of Academic Integrity. (3rd ed.). www.academicintegrity.org/the-fundamental-values- of-academic-integrity
It is in charge of carrying out activities aimed at educating and raising awareness about academic integrity.
The role that supports these activities is the Ambassador of Academic Integrity.
They are professors who serve as spokespersons and advisors for the program on campus. They carry out activities aimed to raise awareness about the importance of integrity and prevent breaches of academic integrity. They work together with the Campus Academic Integrity Committees (CIAC) to provide guidance to students who have committed breaches of academic integrity. We currently have 22 Academic Integrity Ambassadors.
It defines the operating standards of the program, addresses, and provides follow-up on breaches of academic integrity (FIA, by its acronym in Spanish) committed by students.
The faculty who carries out this activity is part of the Campus Academic Integrity Committee (CIAC, by its acronym in Spanish) and the National Academic Integrity Committee (CIAN, by its acronym in Spanish).
They are groups of teachers and collaborators responsible for analyzing and deliberating on cases of breaches of academic integrity. They are in charge of determining the consequences applicable to students who commit breaches of academic integrity, ensuring at all times that these are formative rather than punitive. We currently have 220 professors who are part of 32 Campus Academic Integrity Committees (CIAC).
It is the group of teachers and collaborators in charge of analyzing and resolving appeal cases presented by students who have committed breaches of academic integrity and who have been sanctioned with a temporary suspension or permanent withdrawal from the Institution.
Sé parte de la comunidad que vive los principios de integridad.
En la actualidad, los datos se han convertido en el activo más valioso para las organizaciones en la era digital, impulsando la toma de decisiones estratégicas, la innovación y la competitividad.
En esta conferencia se analizan los desafíos y oportunidades asociados con el creciente volumen, variedad y velocidad de los datos. Además, de destacar la necesidad de contar con profesionales capacitados para gestionar, analizar e interpretar estos datos de manera efectiva.
Tec de Monterrey’s comprehensive campaign.
This is an invaluable opportunity to significantly change the 2030 horizon. Through concrete actions, we can generate great change. Here’s how.
We’re convinced that through education, we can change Mexico. That’s why work to attract the most inspiring professors, with expertise and lived experience, so that they can accelerate our students’ transformative potential.
Help extend the reach of our educational scholarships and grants:
Líderes del Mañanakeyboard_arrow_right
Extraordinary academic talentkeyboard_arrow_right
Through research, innovation, integrated education, and human development, we work towards a fairer society.
Learn about our projects of impact:
Institute for Obesity Researchkeyboard_arrow_right
oriGenkeyboard_arrow_right
Institute for the Future of Educationkeyboard_arrow_right
Conscious Enterprise Centerkeyboard_arrow_right
Institute of Business Familieskeyboard_arrow_right
We create spaces and conditions that enrich learning, research, and innovation, to enhance our community’s and our society’s growth and well-being.
Join our community:
Innovation Hubkeyboard_arrow_right
Campus Buldingskeyboard_arrow_right
Expeditionkeyboard_arrow_right
La campaña comprensiva del Tec de Monterrey.
Estamos ante una oportunidad invaluable de cambiar significativamente el panorama hacia el 2030. A través de acciones concretas podremos generar grandes cambios. Conoce los ejes estratégicos de la campaña.
Con el apoyo de nuestra comunidad de donantes conformada por más de 14,000 personas buscamos.
We’re convinced that through education, we can change Mexico. That’s why work to attract the most inspiring professors, with expertise and lived experience, so that they can accelerate our students’ transformative potential.
Help extend the reach of our educational scholarships and grants:
Líderes del Mañanakeyboard_arrow_right
Extraordinary academic talentkeyboard_arrow_right
Through research, innovation, integrated education, and human development, we work towards a fairer society.
Learn about our projects of impact:
Institute for Obesity Researchkeyboard_arrow_right
oriGenkeyboard_arrow_right
Institute for the Future of Educationkeyboard_arrow_right
Conscious Enterprise Centerkeyboard_arrow_right
Institute of Business Familieskeyboard_arrow_right
We create spaces and conditions that enrich learning, research, and innovation, to enhance our community’s and our society’s growth and well-being.
Join our community:
Innovation Hubkeyboard_arrow_right
Campus Buldingskeyboard_arrow_right
Expeditionkeyboard_arrow_right
Súmate y haz la diferencia con tu generosidad.
