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Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey

El Tecnológico de Monterrey custodia, preserva, conserva y difunde bienes materiales considerados fuentes primarias de colecciones documentales y de arte con valor histórico, estético o intelectual. Estos objetos son relevantes como productos de la creatividad humana; representan la identidad y memoria de nuestra institución y de México.

Colecciones documentales

Están constituidas por libros, revistas, folletos, mapas, planos, imágenes, negativos fotográficos, manuscritos y objetos de importancia histórica.

Colección Impresos mexicanos del siglo XVI

Colección documental que destaca por tratarse de las primeras obras impresas en América. Debido a su gran importancia, esta colección cuenta con el Registro Memoria del Mundo América Latina y el Caribe otorgado por la UNESCO, 2002, en conjunto con la Biblioteca Nacional de México. El Tecnológico de Monterrey es la institución que cuenta con el mayor número de volúmenes de una colección de este tipo a nivel mundial.

Ubicación: Campus Monterrey

Contacto: coleccionesespeciales.mty@servicios.itesm.mx
(+52) 81 8358-2000, ext. 3507

Datos de la imagen: Alonso de Molina, Aquí comienza un vocabulario en la lengua castellana y mexicana, 1555. Fondo G.R.G. Conway, Biblioteca de Colecciones Especiales "Miguel de Cervantes Saavedra. Registro Memoria del Mundo América Latina y el Caribe, UNESCO, 2002. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Archivo personal de Mario Pani Darqui

Archivo fotográfico sobre la obra de Mario Pani Darqui (México, 1911-1993) uno de los arquitectos mexicanos más importantes del siglo XX. Mario Pani fue gran promotor del funcionalismo y el estilo internacional en sus obras, así como de las ideas de Le Corbusier en México. Su legado abarca 136 proyectos en los que abordó todas las tipologías: viviendas, escuelas, edificios públicos, hospitales, hoteles, oficinas, edificios comerciales, aeropuertos, planes urbanos. Esta colección cuenta con el Registro Memoria del Mundo México, otorgado por la UNESCO.

Contacto: coleccionesespeciales.mty@servicios.itesm.mx
(+52) 81 8358-2000, ext. 3507

Liga de repositorio

Datos de la imagen: Guillermo Zamora, Secretaría de Recursos Hidráulicos y Edificio de Oficinas: Av. Reforma y Lafragua, 1946. Archivo personal Mario Pani Darqui. Registro Memoria del Mundo México, UNESCO, 2015. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Colección Incunables

Consiste en un conjunto de libros raros creados durante la cuna de la imprenta. Contiene siete obras impresas entre 1476 y 1500, las cuales forman parte de los fondos Ugarte, Conway, Robredo y Bernal.

Contacto: coleccionesespeciales.mty@servicios.itesm.mx
(+52) 81 8358-2000, ext. 3507

Datos de la imagen: Cristóbal Colón, De Insulis nuper in Mari Indico repertis (Segunda carta de Colón), 1494. Fondo Salvador Ugarte. Biblioteca de Colecciones Especiales "Miguel de Cervantes Saavedra". Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Colección Manuscritos novohispanos en lenguas indígenas

Colección de documentos escritos en lenguas mexicanas que incluye 32 documentos originales escritos entre los años 1535 y 1821 en distintas lenguas: chinanteco, náhuatl, kikapú , totonaco de Papantla, otomí, coahuilteco, pajalate, tarasco, cahita, zoque, ópata, tzotzil, zapoteco, matlatzinga y uno otomí-náhuatl.

Contacto: coleccionesespeciales.mty@servicios.itesm.mx
(+52) 81 8358-2000, ext. 3507

Liga a Repositorio Institucional

Datos de la imagen: Anónimo, Libro de oraciones en lengua zoque, siglo XVII. Fondo Salvador Ugarte. Biblioteca de Colecciones Especiales "Miguel de Cervantes Saavedra". Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Colección Fototeca

Conjunto de acervos fotográficos que destacan la vida familiar, social, cultural y política de la sociedad regiomontana, e inclusive mexicana de finales del siglo XIX y hasta mitad del XX. La Fototeca del Tecnológico de Monterrey está formada por nueve fondos fotográficos donados desde 1953 a la Institución. La Fototeca cuenta con aproximadamente 51,500 piezas fotográficas entre positivos, negativos, negativos en vidrio y transparencias desde el siglo XIX. Los temas que destacan son la vida familiar, social, cultural, religiosa, industrial y política de la sociedad regiomontana, e inclusive mexicana de finales del siglo XIX y hasta mitad del XX.

Contacto: coleccionesespeciales.mty@servicios.itesm.mx
(+52) 81 8358-2000, ext. 4074

Liga de repositorio

Datos de la imagen: Jesús R. Sandoval, Obrero, 1925. Fondo Sandoval-Lagrange. Fototeca del Tecnológico de Monterrey. Biblioteca de Colecciones Especiales "Miguel de Cervantes Saavedra". Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Archivo Gustavo Aguilar Beltrán

Archivo de planos arquitectónicos de Gustavo Aguilar Beltrán, destacado arquitecto quien llegó a Hermosillo, Sonora en 1943. El acervo abarca obras de casa habitación, comercios, oficinas, gasolineras, propuestas urbanas. Los planos datan de 1940 a 1980.

Ubicación: Campus Sonora Norte

Contacto: patrimonio_documental@servicios.itesm.mx

Datos de la imagen: Gustavo Aguilar Beltrán (con la colaboración y dibujo de Héctor Rivas Bringas), Anteproyecto Cafetería en Hotel Laval, s/f. Archivo Gustavo Aguilar Beltrán. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas

Este archivo resguarda documentos relacionados con la recaudación de impuestos, la minería y la administración de distintos ramos de la Real Hacienda durante la época colonial. Así como los referentes a la Administración de Rentas del siglo XIX. Es uno de los principales archivos históricos zacatecanos. Durante décadas esta colección estuvo en la Biblioteca Clements de la Universidad de Michigan y regresó a Zacatecas en 1992. Este acervo cuenta con el Registro Memoria del Mundo México otorgado por la UNESCO y se puede consultar en el Repositorio Institucional: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/636332

Ubicación: Campus Zacatecas

Consulta el INVENTARIO.

Contacto: patrimonio_documental@servicios.itesm.mx

Datos de la imagen: 2° Cuerpo de Lanceros de Zacatecas, 1863. Fondo Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas 1576-1936. Colección Sociedad de Amigos de Zacatecas, A.C. en comodato al Tecnológico de Monterrey®. Registro Memoria del Mundo México, UNESCO, 2021. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®
Foto: Anylú Hinojosa

Colecciones de arte

El acervo de patrimonio artístico, está integrado por objetos de todas las manifestaciones de las artes visuales como pintura, escultura, gráfica, dibujo, fotografía y artes aplicadas. Actualemente la colección es de arte moderno y contemporáneo mexicano, y se trabaja en una línea curatorial con énfasis en la conexión entre arte, ciencia y tecnología. Las obras están ubicadas en diversos campus del Tecnológico de Monterrey.

Escultura

Las piezas tridimensionales en su mayoría son de tipo abstracto. Se cuenta con obras monumentales de Jesús Mayagoitia, Sebastián, Salvador Manzano,Yvonne Domenge. De mediano formato pertenecen a la colección, obras de Irma Palacios, Kyoto Ota, Juan Soriano, Josefina Temín, Ernesto Álvarez, Jorge Yazpik, Gabriel Macotela, entre otros. En suma 231 piezas son de tipo tridimensional y representan uno de los grupos de obras más abundantes en el patrimonio artístico del Tecnológico de Monterrey.

Créditos: Jesús Mayagoitia, Cuatro torres, 1991. Acero pintado. Campus Estado de México. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Gráfica

En la colección se cuenta con cerca de 300 piezas de arte gráfico en su mayoría litografías, serigrafías, xilografías, monotipias y punta seca.

Los artistas que por su obra y trayectoria pertenecen a la historia del arte en México, y en el Tecnológico contamos con ejemplos de su trabajo son José Guadalupe Posada, Rufino Tamayo, José Luis Cuevas, Vicente Rojo, Manuel Felguérez, Alfredo Zalce, Leonora Carrington, Carlos Mérida, Alberto Gironella, Jan Hendrix, Carmen Parra, José Castro Leñero, Boris Viskin, Santiago Rebolledo, Luis Nishizawa, Pablo O’Higgins,Vlady, entre otros.

Créditos: José Luis Cuevas, La carta, s/f. Litografía. Campus Estado de México. D.R.©️ José Luis Cuevas/SOMAAP/México/2023. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Dibujo

Las obras realizadas sobre papel suman cerca de 100 y representan un variopinto grupo de artistas como Arnold Belkin, Boris Viskin, David Alfaro Siqueiros, Jorge González Camarena, José Chávez Morado, José Luis Cuevas, Carla Rippey, Fernando Leal Audirac, Flor Minor, entre otros. Varios de estos objetos son bocetos preparatorios para obras murales, tal es el caso de dibujos previos de la modelo que apareció en varios de los murales de Camarena. Una obra especialmente interesante por sus dimensiones y calidad es Coatlicue de Arnold Belkin, dibujo realizado con ceras y lápices de colores.

Créditos: David Alfaro Siqueiros, Movimiento, s/f. Dibujo lírico realizado con pintura acrílica sobre papel. Campus Estado de México. D.R.©️ David Alfaro Siqueiros/SOMAAP/México/2023. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Fotografía

En términos de obra fotográfica se cuenta con aproximadamente 200 piezas que incluyen autores como Manuel Álvarez Bravo, fotógrafo mexicano considerado fundador de la fotografía moderna y mayor representante de esta disciplina en Latinoamérica; Yolanda Andrade, construye imágenes recogidas de la visualidad urbana y sus habitantes, planteando preguntas sobre la belleza donde no habríamos creído encontrarla. Graciela Iturbide, Enrique Bostelmann, Gabriela Olmedo, Daniel Nierman, Gabriel Figueroa Flores, Ulises Castellanos, son algunos de los autores de quienes se expone su trabajo en la colección.

Créditos: Graciela Iturbide, Angelito mexicano, 1984, Plata sobre gelatina. Campus Estado de México. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Angelito mexicano, Graciela Iturbide, 1984

Artes aplicadas

Este grupo de objetos tiene algunos ejemplos de las tradiciones creativas de nuestro país, como el arte plumario, papel picado, y textiles. Destaca el trabajo del artista popular Aurelio Franco, quien ha dedicado su trabajo a promover la técnica del arte plumario empleada profusamente por las culturas prehispánicas y que inspirándose en los códices antiguos, ha creado objetos ricos en colorido, texturas e historia.

Créditos: Aurelio Franco, Chimalli, s/f, Mosaico de plumas naturales sobre metal. Campus Estado de México, Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Arnold Belkin, Dos cumbres de América, s/f

Arte contemporáneo

Del arte contemporáneo destacan artistas emergentes y con trayectoria como Carlos Orduña, Alejandra Zermeño, Violeta Islas, Miguel Ledesma, Hazael González, Hugo Lugo, Humberto Valdés, Ernesto Walker, Natalia Rodríguez, César Polack Ugarte, entre otros.

Créditos: Arnold Belkin, Dos cumbres de América, s/f. Serigrafía. D.R.©️ Arnold Belkin/SOMAAP/México/2023. Patrimonio Cultural del Tecnológico de Monterrey®.

Se prohíbe la reproducción total o parcial de las obras por cualquier medio sin previo y expreso consentimiento por escrito del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

Exposición virtual

"Cuando el Hilo se hace Red"

Esta exposición digital forma parte del proyecto museológico desarrollado para celebrar y reconocer las contribuciones de las mujeres durante los primeros 80 años del Tecnológico de Monterrey. El proyecto incluyó cuatro exposiciones físicas en los campus de Monterrey, Querétaro, Ciudad de México y Guadalajara, además de un entorno digital que integra todas las sedes, garantizando así el acceso para todo público.

Las cinco exposiciones fueron conceptualizadas conjuntamente por la Dirección Nacional de Patrimonio Cultural y el Centro de Reconocimiento a la Dignidad Humana, y diseñadas por el Mtro. Gabriel Vargas Flores, diseñador, museógrafo y museólogo, y la curadora independiente Mtra. Fabiola Iza, con un enfoque interseccional y una perspectiva de género. Los materiales exhibidos fueron proporcionados por la Fototeca del Tecnológico de Monterrey, la Biblioteca de Colecciones Especiales "Miguel de Cervantes Saavedra", el Archivo de la Colección Arte AC y el Patrimonio Artístico de la institución.

Esta exposición ofrece una oportunidad para reflexionar sobre cómo caminar hacia la construcción de una sociedad y una institución más equitativas que reconozcan la diversidad.

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Día del Patrimonio Nuevo León 2021

Comparten el patrimonio cultural norestense ˃

Libros antiguos

Biblioteca del Tec resguarda amplia colección de libros antiguos ˃

Monumento a Eugenio del Hoyo

Monumento a Eugenio del Hoyo, una joya en campus Zacatecas ˃

Archivo Hermosillo

El Tec resguarda importante patrimonio documental para Hermosillo ˃

R4C-IRG

Grupo de Investigación Interdisciplinar Razonamiento para la Complejidad

R4C-IRG

About us

R4C-IRG Interdisciplinary Research Group:
_{Scaling Complex Thinking for All}

Objective

The objective of R4C-IRG is to scale levels of mastery in reasoning skills for complexity in higher education students, with the implementation of training systems supported with Open Science and Technology 4.0 strategies (connectivity, digitization, virtualization, artificial intelligence, data science, among others), which are linked to projects that apply the quadruple helix (university-industry-government-civil sector) and solutions for sustainable development.

Our vision is to contribute to the future of education with the creation of solutions to the problems and challenges of society, contributing to the objectives of UNESCO's 2030 agenda for sustainable development, through interdisciplinary construction with academic networks, united by collaboration in research and development projects.

Our mission is to be instances of open science that support the construction of high potential models to explore the horizons of Education 4.0, contributing to the formation of a new generation of highly competitive professionals committed to society, to enable innovative solutions to current and future social challenges.

Método del R4C-IRG se sustenta en un Modelo de Red Colaborativa Abierta

Method

The R4C-IRG method is based on an Open Collaborative Network Model that encompasses knowledge generation and transfer initiatives, collaborative project development, and entrepreneurship and technology transfer to achieve the goal of scaling levels of reasoning for complexity in higher education students.

The conceptual and methodological framework of the model contemplates five main blocks: a processing block for Open Science and Open Innovation as the axis of the general proposal, the inputs that feed the process, the control methods used during the development, the resources that make up the tools necessary for the process, and the outputs that will mean the contributions and findings during the process (Figure 1).

Research group members

María Soledad Ramírez-Montoya

Leader

PhD in Philosophy and Educational Sciences from the University of Salamanca. She coordinates the interdisciplinary research groups "Scaling Reasoning for Complexity for All" and "Educational Technology Unit", at the Institute for the Future of Education of the Tecnológico de Monterrey (Mexico). She is Chair UNESCO "Open Educational Movement for Latin America" and of the International Council for Open and Distance Education "Open Educational Resources for Latin America". Researcher level 3 of the National System of Researchers of Mexico. Her lines of research are educational innovation and open education. She focuses her activities on the dynamization of educational initiatives, with innovation, research and global sense, as a means of transformation and social impact for lifelong learning and sustainable development.

María Soledad

Edgar Omar López Caudana

Full

His main lines of research are in Acoustic Signal Processing and Social Robotics, a line in which he has largely developed in recent years with a focus on health and education (from pre-school to high school levels), in addition to incursions with theater plays with robots, radio broadcasting and promotion and encouragement of technology. He has presented several research articles, collaborated in book chapters and has participated in different congresses. Currently, he is a Researcher Level I in the National System of Researchers before CONACYT in the Engineering and Science Section.

Edgar Omar López Caudana

Inés Alvarez-Icaza Longoria

Full

Engineering Phd, full-time research professor in the Educational Technology research group at the Institute for the Future of Education, Tecnológico de Monterrey. Her research areas are Design Methodologies, Design for Social Innovation, Transition Design and Inclusive Design. Leader of the PULI Program at Chiba University, Japan and founding member of Interuniversity Design Workshop. Collaborator for institutions such as UNESCO, and the Mexican Educational Infrastructure Institute (INIFED). Peer evaluator of the Mexican Council for the Design Programs Evaluation; jury member for the Mexican Design Biennale, the National Design Prize.

Inés Alvarez-Icaza Longoria

Rasikh Tariq

Full

Mechatronics engineer, holding a doctorate in Engineering with a specialisation in Renewable Energies from the Autonomous University of Yucatan. His research area focuses on AI, machine learning, digital twins, and optimization for the understanding of cyber-physical systems. He is currently Research Professor in the Educational Technology research group of the Institute for the Future of Education at the Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. He has authored 30+ articles in journals, holds 2 patents, and has delivered 40+ conferences. With an h-index of 15, he reviews for over 20+ journals.

Rasikh Tariq

José Carlos Vázquez Parra

Associate

PhD in Humanistic Studies with a specialisation in Ethics from the Tecnológico de Monterrey. He is currently Research Professor in the Department of Humanistic Studies of the School of Humanities and Education at the Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara. His research interests are LGBTIQA Studies, Gender Studies, Economic Ethics and Educational Innovation. He has more than 100 articles published in journals in more than 20 countries. He has carried out several studies on the development of transversal competences in the university environment.

José Carlos Vázquez Parra

José Martín Molina Espinosa

Associate

Doctor in Computing and Telecommunications from INP-LAAS in Toulouse, France. His interests are distributed systems, cloud computing, mobile application development and systems architectures for decision-making, where he has advised 2 doctoral theses and 17 master's theses. Author of more than 30 articles in JCR, conferences and book chapters. He was director of the Graduate Programs in Computer Science at Tecnológico de Monterrey (2007-2015), Mexico. Leader of the Decision Making Centers initiative, where he has participated in the creation of four centers in Mexico and one in China.

José Martín Molina

Leonardo David Glasserman Morales

Associate

Ph.D in Educational Innovation at Tecnológico de Monterrey. Program director of the Master in Education Entrepreneurship and researcher at the School of Humanities and Education (EHE), Tecnologico de Monterrey. His research interests are educational innovation and the development and use of technology in education. He focuses his management, research, teaching and extension and internationalization activities on the promotion of learning environments that have an impact on social and economic transformation.

Leonardo David Glasserman

Ernesto Pacheco Velázquez

Associate

PhD in Operation Management from the Tecnologico de Monterrey, Mexico. Associate Researcher at the Educational Technology Unit of the Institute for the Future of Education at the Tecnológico de Monterrey (Mexico City campus). His interests are educational innovation, serious games, optimization, logistics and supply chains. Professor of the Department of Industrial Engineering at Campus Ciudad de México. Creator of the GOAL Project online platform and designer of the LOST Logistics Simulator. He has published more than 25 articles in Scopus Conferences and Journals.

Ernesto Pacheco Velázquez

Jorge Carlos Sanabria Zepeda

Associate

Received his PhD in Kansei Science (Affective Engineering) from the Center for Advanced Research in Neuroscience, Behavior and Kansei at the University of Tsukuba, Japan. He did a postdoctorate at the University of Guadalajara where he developed the Gradual Immersion Method, aimed at enhancing creative cognition.She is a member of the National System of Researchers (SNI) level 1, whose interest focuses on issues of creative cognition and development of 21st century competencies. He is currently a member of the faculty of the Doctorate in Educational Innovation and Assistant Professor-Researcher in Design, full time, at the School of Architecture, Art and Design (EAAD), both at the Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara.

Jorge Carlos Sanabria Zepeda

Dr. Hugo Terashima Marín

Adjoint

Holds a PhD in Informatics from Tecnológico de Monterrey (1998). He is Full Professor at the School of Engineering and Sciences, Leader of the Research Group in Intelligent Systems and, until recently, Director of the Graduate Program in Computer Science. He is a member of the National System of Researchers, the Mexican Academy of Sciences, the Mexican Academy of Computing, and a Senior Member of the IEEE. His research interests are computational intelligence and applications of artificial Intelligence and machine learning. He has been principal investigator of various research and application projects and has published more than 110 research articles in international journals and conferences.

Hugo Terashima Marín

Jhonattan Miranda Mendoza

Adjoint

Researcher member of the Product Innovation Research Group and a member of the Reasoning for Complexity Interdisciplinary Research Group at the Tecnologico de Monterrey University in Mexico. He received the B. Eng. degree in Mechatronics from the Tecnologico Nacional de México, Ciudad-Hidalgo Campus, Michoacan. His postgraduate studies were carried out at the Tecnologico de Monterrey, and he received an M.Sc. and a Ph.D. in Engineering Sciences with a concentration in Manufacturing Systems and Product Design, respectively. During his postgraduate studies, he was a visiting scholar at the Tecnologico de Costa Rica and the University of California, Berkeley. His current research interests include product design, open innovation, entrepreneurship, and educational innovation. He has co-authored different research articles, books, and chapters books in the Manufacturing and Education sectors. He also has a granted patent in the area of micromachining. He is a member of the National Researchers System of Mexico.

Jhonattan Miranda Mendoza

José Vladimir Burgos Aguilar

Adjoint

Holds a Master's degree in Information Technology Management, as well as a Master's degree in Information Science and Knowledge Management from Tecnológico de Monterrey (ITESM). His lines of research are focused on the development of technological strategies for education, educational innovation, knowledge management and the open educational movement. Is Director of the National Office of Libraries at the Tecnológico de Monterrey. Fellow of the UNESCO & ICDE Chair: Open Educational Movement for Latin America. Also, is member of the Council of the Regional Node of Open Education for Latin America - OE LATAM - sponsored by the OEGLOBAL Global Education Consortium.

Miguel González Mendoza

Adjoint

PhD studies in Artificial Intelligence from the INSA-LAAS in Toulouse, France. Interest in Machine Learning, Data Management and Computer Vision applications, in which he has advised 11 PhD thesis and 26 Master's Thesis. Author of more than 120 articles in JCR, congresses and book chapters. He works as professor–researcher, he was the responsible of the Intelligent Systems Research group (2007-2015), and head of the Graduate Programs on Computer Sciences at Tecnologico de Monterrey (2005-2016), Mexico. Dr. González Mendoza leads several Mexican and European Commission research projects (as local chair), SNI II, is Former President of the Mexican Society for Artificial Intelligence (2016-2018). Regular Member of the Mexican Academy of Sciences and Regular Member of the Mexican Academy of Computing, Young Scientist at the World Economic Forum.

Miguel González

Irma Azeneth Patiño Zúñiga

Postdoctoral

Ph.D in Educational Technology from the Faculty of Education at Laval University. Postdoctoral Researcher of the R4C-IRG research group at the Institute for the Future of Education (IFE) at Tecnológico de Monterrey. Her lines of research focus on Digital Game-based Learning, ICT integration in Formal Education for the development of 21st century skills, Teaching and Learning Second languages, and the use of emerging technologies in Continuing Education and Lifelong Learning.

Irma Azeneth Patiño Zúñiga

Carlos Enrique George Reyes

Postdoctoral

Ph.D in Educational Sciences. Postdoctoral researcher of the IRG-R4C of the Institute of the Future of Education of the Tecnológico de Monterrey, collaborates with the GIEE of Educational Innovation in the School of Humanities and Education, is Leader of the Subgroup Development and Use of Technology in Education. He advises applied research projects (PIA-thesis) in the Master's program in Educational Technology and thesis in the Doctorate in Educational Innovation.

He is a member of the National System of Researchers, the Mexican Council for Educational Research (COMIE), the Mexican Society for Comparative Education (SOMEC) and the Research Group on Emerging Technologies for Learning (GITEMA- Cuba). She participates in multidisciplinary research projects in the lines of: innovation and educational entrepreneurship, literacy and digital skills for the 21st century. He is the author of articles in journals of international impact, book chapters and presentations at international conferences.

Carlos Enrique George Reyes

Carolina Alcántar Nieblas

Postdoctoral

Carolina Alcántar Nieblas Ph. D in Education at the University Autonomous of Sinaloa. She did a Master in Research Educational and a Bachelor of Science in education at the Institute of Technological of Sonora. She is currently a Postdoctoral Researcher at the Educational Technology Unit of the Institute for the Future of Education at the Tecnológico de Monterrey (Monterrey campus). Collaborated on some research projects about violence in peers of adolescents in online contexts and doing activities such as scale validations and structural equations models. Her research interests are family and school moral contexts, violence between peer adolescents, and moral emotions.

Carolina Alcántar Nieblas

Fidel Antonio Guadalupe Casillas Muñoz

Postdoctoral

Postdoctoral fellow of the Educational Technology Unit of the Institute for the Future of Education. Candidate for National Researcher. Ph.D. in Human Genetics from the University of Guadalajara at the University Center for Health Sciences. Graduate in Chemistry and Pharmacology from the University of Guadalajara at the University Center for Exact Sciences and Engineering. His research fields have been The Genomics of Cardiovascular Diseases, COVID-19, Genetic Endurance in athletes, and Cancer. He currently applies Data Science techniques for the analysis of genomic databases and pretends to contribute with this knowledge to the generation of tools to enhance complex thinking in Education.

Fidel Antonio Guadalupe Casillas Muñoz

Magally Martínez Reyes

Postdoctoral

PhD in Educational Mathematics from the DME of CINVESTAV, IPN. Full-time Professor at the UAEM Valle de Chalco University Center. Her lines of research: Applied and Educational Mathematics, Development of Intelligent Tutorial Systems and Training of Researchers. He belongs to the National System of Researchers Level 1, Desirable Profile Prodep (SEP) and is a member of the Consolidated Academic Body of Applied Computing (SEP). Advisor in the Master's and Doctorate in Computer Science, a postgraduate degree of excellence from Conahcyt. Associate Editor of the journal El Cálculo y su Enseñanza and Organizer of the International Meetings on the Teaching of Calculus, Science and Mathematics (EICAL).

Magally Martínez Reyes

Cristina Sofia Torres Castillo

Postdoctoral

PhD in Chemical Engineering from Polytechnique Montreal. She holds a Master’s and bachelor’s degree in Chemical Engineering from Technological Institute of Madero city. She is currently a Postdoctoral fellow within the IRG-R4C interdisciplinary research group at the Institute for the Future or Education (IFE) of Tecnológico de Monterrey (Monterrey campus). Her research interests are complex thinking and its sub-competencies, as well as educational innovation.

Cristina Sofia Torres Castillo

Benito Javier Martínez-Briones

Postdoctoral

PhD in Psychology with a Master in Neurobiology at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). He is currently a Postdoctoral Researcher at the Institute for the Future of Education at the Tecnológico de Monterrey. He belongs to the National System of Researchers (CONAHCYT, Candidate level) in the area of Behavioral Sciences and Education. He has scientific publications on cognition, electroencephalography, and learning disorders in children.

Benito Javier Martínez-Briones

Noticias

Open call for postdoctoral fellowships at Tecnológico de Monterrey

Open call for research faculty positions at the Tecnologico de Monterrey

The Interdisciplinary Research Group on Educational Technology of the Institute for the Future of Education of the Tecnológico de Monterrey (Mexico), has an open call for research professor positions at the Monterrey Campus.

Interested applicants can apply at:

link Posdoctoral position: Pedagogical and technological approaches that lead to effective learning

link Posdoctoral position: Educational Sciences, Humanities, Statistics, Mathematics, Computation, Artificial Intelligence, Engineering, Psychology, or related Disciplinary areas

link Posdoctoral position: Education, Humanities, Statistics, Psychology or similar

Scaling up complex thinking for all

The R4C-IRG Interdisciplinary Research Group: Scaling Complex Thinking for All presents its progress at the 52nd Research and Development Congress. The event takes place from 01 to 04 March 2022, in Monterrey, Nuevo León, Mexico.

The aim is to share the progress publications and projects of the R4C-IRG, which encompasses knowledge generation and transfer initiatives, collaborative project development, and entrepreneurship and technology transfer, to achieve the goal of scaling up levels of complex thinking in higher education students.

Proyectando el pensamiento complejo para todos a través de la ciencia abierta

Ponencia:
Ramírez-Montoya, M.S., Glasserman Morales, L. D., Álvarez-Icaza, I., Sanabria Zepeda, J. C., Miranda Mendoza, J., Terashima-Marín, H.,González Peña, O.I., Morales Menéndez, R., Molina, J.M., González Mendoza, M., Alonso Galicia, P. E., Vázquez Parra, J.C., López Caudana, E.O., Ponce Cruz, P., Burgos Aguilar, J.V., Suárez Brito, P.,Lindín Soriano, C., Hernández Gress, N. (2022). R4C (Research for complexity)-Escalando el razonamiento complejo para todos. In 52 Congreso de Investigación y Desarrollo. Tecnológico de Monterrey. México. Retrieved from: link hdl.handle.net/11285/645228

Premio internacional 2021 “QS Reimagine Education Awards”

Otorgado por el QS Quacquarelli Symonds (premio “Nurturing Employability Gold Award” link Lista de ganadores), por el proyecto "Education 4.0 Platform to Foster Innovation and Entrepreneurship for All”.

En el evento participaron alrededor de 1,100 proyectos de +100 países, los cuales estuvieron compitiendo en 25 categorías. El criterio de evaluación incluyó, enfoque del proyecto, impacto del proyecto, escalabilidad, innovación y originalidad.

Projects

Project Open and Inclusive Education

WUN and UNESCO Training and Research Networks.

Funding Agency: WUN. Funding: 10,000 pounds sterling. Period: 2021-2022. Technical Manager: María Soledad Ramírez Montoya. R4C-IRG Researchers: José Vladimir Burgos Aguilar, Leonardo David Glasserman Morales, Abel García González and Isolda Margarita Castillo Martínez. External researchers: Joanne Catherine Weber, Lizbeth Goodman, Constance Blomgren, Mark Pegrum, Glenda Cox and Jako Oliver.

link www.wununesco.world

STEAM-OER-LATAM Community Project

Funding entity: Siemens Stiftung. Funding: 45,574 euros. Period: 2021-2022. Technical Manager: José Escamilla de los Santos (Tecnológico de Monterrey). R4C-IRG researchers: María Soledad Ramírez-Montoya and José Vladimir Burgos Aguilar. Researchers from Tecnológico de Monterrey: Genaro Zavala.

link www.oer-steam.world

OpenResearchLab project

Innovation with artificial intelligence and robotics to scale levels of reasoning domain for complexity

Funding entity: Novus. Funding: 320,000 pesos. Period: 2021-2022. Technical Manager: María Soledad Ramírez Montoya. R4C-IRG researchers: Edgar Omar López Caudana, Jorge Carlos Sanabria Zepeda; Neil Hernández Gress; Leonardo David Glasserman Morales and Isolda Margarita Castillo Martínez. Researchers from Tecnológico de Monterrey: Gabriela Torres Delgado; Elvira Guadalupe Rincón Flores; Arturo Vargas Olivares; Davis Velarde Camaqui; Israel Ulises Cayetano Jiménez. External researchers: María Rosa García Ruíz; María del Carmen Álvarez Álvarez; Guillermo Rodríguez Abitia; Sandra Martínez Pérez; Antonio Millan Arellano.

link openresearchtec.info

EduToolkit Project

Innovation with artificial intelligence to develop social entrepreneurship competence and linkage processes.

Funding: 320,000 pesos. Novus. Period: 2021-2022. Technical Manager: María Soledad Ramírez Montoya. C4C-IRG Researchers: José Carlos Vázquez Parra; Patricia Esther Alonso Galicia, Jhonattan Miranda Mendoza and Abel García González. Researchers from Tecnológico de Monterrey: Jan Rehak, Arturo Molina Gutiérrez and Omar Olmos López. External researchers: José María Romero Rodríguez; Alicia García Holgado; Francisco García Peñalvo and Laura Icela González.

link edutoolkit.info

Visual analytics and machine learning

Visual analytics and machine learning for decision-making in health ecosystems

Funding entity: State Research Agency within the framework of the State Programmes for Knowledge Generation and Scientific and Technological Strengthening of the R&D&I System and R&D&I Oriented towards the Challenges of Society, of the State Plan for Scientific and Technical Research and Innovation 2017-2020. Fund: 78,166 euros. Period: 2021-2025. Technical manager: Francisco José García-Peñalvo (University of Salamanca). R4C-IRG researcher: María Soledad Ramírez-Montoya.

Social Project Robotics Research Team

Funding entity: Novus. Funding: 200,000 pesos. Period: 2018-2022.Technical manager: Edgar Omar López Caudana. R4C researchers: María Soledad Ramírez Montoya, Pedro Ponce Cruz. Tecnológico de Monterrey researchers: Omar Mata Juárez, David Balderas, Jesus E. Chong, David Navarro Durán, Raul Crespo, Luis Montesinos. External researchers: Nancy C Mazón Parra; Guillermo Rodríguez Abitia; Sandra Martínez Pérez, Carlos Moreno García.

link www.naoteam.com

Collaborative Online International

Collaborative Online International Learning (COIL) Project

Funding entity: Support for new internationalisation initiatives of the Vice-Rectorate for Internationalisation of the University of Granada. Fund: 180 euros. Period: 2021. Technical Manager: José María Romero (University of Granada). R4C Researchers: María Soledad Ramírez Montoya and Leonardo David Glasserman Morales.

link sites.google.com/tec.mx/coilot2021

MERIT: Programa de Movilidad de Bohemia

MERIT: Central Bohemia Mobility Programme for Excellence in Research, Innovation and Technology

Funding entity: Co-funding of regional, national and international programmes Marie Skłodowska-Curie Actions, HORIZON-MSCA-COFUND-2021 call. Total fund assigned to Central Bohemian Innovation Center (SIC), Czech Republic: Euros 3,582,000; Associate partner’s fund assigned to Tecnologico de Monterrey: Euros 56,860. Period: 2022-2027. Technical manager: Martina Vycudilíková Outlá (SIC). R4C-IRG lead researcher: Jorge Carlos Sanabria Zepeda. R4C-IRG researchers: María Soledad Ramírez Montoya, Rubén Morales Menéndez, Edgar Omar López Caudana, Miguel González Mendoza, Omar Israel González Peña, José Carlos Vázquez Parra, Inés Álvarez Icaza Longoria, Patricia Esther Alonso Galicia, Jose Vladimir Burgos Aguilar, José Martín Molina Espinosa.

Calls

Registration

Proyecto Comunidad STEAM-OER-LATAM

Estancia internacional 2021: Cátedra UNESCO Movimiento educativo abierto

Open calls:

Frontier in Education (Q2). Special Issue “Artificial intelligence (AI) in the complexity of the present and future of education: research and applications”. 5th May 2024
link https://www.frontiersin.org/research-topics/60814/artificial-intelligence-ai-in-the-complexity-of-the-present-and-future-of-education-research-and-applications

Closed:

Open call for Bootcamp "Building together the future of education: innovation, interdisciplinary research and science of education: innovation, interdisciplinary research and open science"
link https://www.research4challenges.world/en/future-education-bootcamp
Measuring the impact on the teaching/learning process derived from the introduction and experimentation with remote laboratories in higher education
link https://ifelldh.tec.mx/en/virtual-labs-experimentation-call
Creating innovative pedagogical materials for the development and deployment of virtual labs for multidisciplinary higher education courses in hybrid learning environments
link https://ifelldh.tec.mx/en/virtual-labs-development-call
Frontier in Education (Q2). Special Issue “Building the Future of Education Together: Innovation, Complexity, Sustainability, Interdisciplinary Research and Open Science ”. Deadline: 15th february 2024.
link https://www.frontiersin.org/research-topics/59267/building-the-future-of-education-together-innovation-complexity-sustainability-interdisciplinary-research-and-open-science
Education Research International. Special Issue “Competencies for Complex Reasoning in the Framework of Education 4.0 and Open Science”. Deadline: 22th july 2022. link
link https://www.hindawi.com/journals/edri/si/672472/
Sustainability (Q2). Special Issue "Education 4.0: Mobilizing for Sustainable Development". Deadline: 31th October 2021.
link https://www.mdpi.com/journal/sustainability/special_issues/edu_mobiliz_sus
Future internet (Q2). Special Issue "Education 4.0 in the Transformation of Universities: Educational and Research Applications". Deadline: 30th November 2021.
link https://www.mdpi.com/journal/futureinternet/special_issues/Education_4_TUERA
Frontier in Education (Q3). Special Issue “Open Education for Sustainable Development: Contributions from Emerging Technologies and Educational Innovation”. Deadline: 31th December 2021.
link https://www.frontiersin.org/research-topics/21472/open-education-for-sustainable-development-contributions-from-emerging-technologies-and-educational
RIED (WoS). Revista gratuita que acepta en español, inglés y portugués. Special Issue “Transformación digital y educación 4.0 según recomendaciones UNESCO: oportunidades para ambientes blended y a distancia”.
link https://blogderied.blogspot.com/2021/04/call-for-papers-monografico-ried.html “Digital Transformation and Education 4.0 Following UNESCO Recommendations: Opportunities for Blended and Distance Environments”.
link https://blogderied.blogspot.com/2021/04/digital-transformation-and-education-40.html Deadline: 30 November 2021.

Publications

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Cruz-Sandoval, M., Vázquez-Parra, J.C. & Alonso-Galicia, P. (2022). Student Perception of Competencies and Skills for Social Entrepreneurship in Complex Environments: An Approach with Mexican University Students. Social Sciences, 11(7), Art.314. link https://doi.org/10.3390/socsci11070314 Retrieved from: link https://repositorio.tec.mx/handle/11285/648721

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Sanabria-Z, J.; Alfaro-Ponce, B.; González Peña, O.I.; Terashima-Marín, H.; & Ortiz-Bayliss, J.C. (2022). Engagement and Social Impact in Tech-Based Citizen Science Initiatives for Achieving the SDGs: A Systematic Literature Review with a Perspective on Complex Thinking. Sustainability, 14, 10978. link https://doi.org/%2010.3390/su141710978 Retrieved from: link https://repositorio.tec.mx/handle/11285/648805

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Minga-Vallejo, R. E., Ramírez-Montoya, M. S. & Rodríguez-Conde, M. J. (2021). Methods for the evaluation of social learning (2017-2021): systematic literature review. In Proceedings of the 9th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021). University of Barcelona. Spain.
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Molina, A., Villegas, B., Ochoa, C. P., Miranda, J. (2022). Academic Continuity During the Covid-19 Global Health Emergency: Education 4.0 and the Flexible-Digital Model of Tecnologico de Monterrey University in Mexico Supporting Secondary Education. In University and School Collaborations during a Pandemic (pp. 149-163). Springer, Cham.

Pérez-Guerrero, C., Palacios, A., Ochoa-Ruiz, G., Mata, C., Gonzalez-Mendoza, M., Falcón-Morales, L. E. (2021). Comparing Machine Learning Based Segmentation Models on Jet Fire Radiation Zones. In Mexican International Conference on Artificial Intelligence(161-172). Mexico: Springer, Cham.

Ramírez-Montoya, M. S., Tenorio-Sepúlveda, G.C. (2021). Expert validation of e-Open for assessing open education competencies: An instrument designed within the framework of UNESCO recommendations. In Proceedings of the 9th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021). University of Barcelona. Spain. link https://repositorio.tec.mx/handle/11285/638967

Ramírez-Sánchez, J. E., Anguiano-Rodríguez, A., González-Mendoza, M. (2021). Real-Time Mexican Sign Language Interpretation Using CNN and HMM. In Mexican International Conference on Artificial Intelligence(55-68). Mexico: Springer, Cham.

Riofrío-Calderón, G., Ramírez-Montoya, M. S., Rodríguez-Conde, M. J. (2021). Data analytics to predict dropout in a MOOC course on energy sustainability. In Proceedings of the 9th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2021). University of Barcelona. Spain.
link https://hdl.handle.net/11285/639060

Sainz-Tinajero, B. M., Otero-Argote, D., Orozco-Mora, E., Gonzalez-Mendoza, M. (2021). Facing a Pandemic: A COVID-19 Time Series Analysis of Vaccine Impact. In Mexican International Conference on Artificial Intelligence(303-314). Mexico: Springer, Cham.

Stracke, C. M., Bozkurt, A., Burgos, D., Mason, J., Ossiannilsson, E., Sharma, R. C., Wan, M., Agbu, J.-F., Cangialosi, K., Conole, G., Cox, G., Nascimbeni, F., Nerantzi, C., Ramírez Montoya, M. S., Sgouropoulou, C., Shon, J. G., Boulet, P., Inamorato dos Santos, A., Downes, S., Farrow, R., Proudman, V., Varoglu, Z., Weller, M., Xiao, J., Santos-Hermosa, G., Karakaya, Ö., Truong, V., Swiatek, C. (2021a). Global study on Open Education and Open Science: Practices, use cases and potentials during the COVID-19 pandemic and beyond. Open Education Global Conference 2021 (OE Global 2021, online). Université de Nantes, France.
link https://doi.org/10.5281/zenodo.5546183

Stracke, C. M., Bozkurt, A., Conole, G., Nascimbeni, F., Ossiannilsson, E., Sharma, R. C., Burgos, D., Cangialosi, K., Cox, G., Mason, J., Nerantzi, C., Agbu, J.-F., Ramírez Montoya, M. S., Santos-Hermosa, G., Sgouropoulou, C., Shon, J. G. (2020). Open Education and Open Science for our Global Society during and after the COVID-19 Outbreak. In Proceedings of the Open Education Global Conference 2020 (s.p., 4 p.). link https://doi.org/10.5281/zenodo.4275670

Stracke, C. M., Sharma, R. C., Swiatek, C., Burgos, D., Bozkurt, A., Karakaya, Ö., A. Inamorato dos Santos, A., Mason, J., Nerantzi, C., Obiageli Agbu, J. F., Ossiannilsson, E., Ramírez Montoya, M. S., Santos-Hermosa, G., Shon, J. G., Wan, M., Conole, G., Farrow, R. (2021b). How Covid-19 has an impact on formal education: A collective international evaluation of open education in distance learning. In Proceedings of 14th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2021) (pp. 4270-4275). 8th - 9th of November, 2021, Virtual, Spain. link http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2021.0992

Suarez-Ramirez, C. D., Duran-Vega, M. A., Sanchez-C, H. M., Gonzalez-Mendoza, M., Chang, L., Marshall, J. M. (2021). Deep Learning Architectures Applied to Mosquito Count Regressions in US Datasets. In Mexican International Conference on Artificial Intelligence(99-212). Mexico: Springer, Cham.

R4C-IRG

Quiénes somos

R4C-IRG Grupo de Investigación Interdisciplinar:
_{Escalando el pensamiento complejo para todos}

Objetivo

El objetivo del R4C-IRG es escalar niveles de dominio en las competencias de razonamiento para la complejidad en los estudiantes de educación superior, con la implementación de sistemas formativos apoyados con estrategias de Ciencia Abierta y Tecnologías 4.0 (conectividad, digitalización, virtualización, inteligencia artificial, ciencia de datos, entre otras), que se vinculen con proyectos que apliquen la cuádruple hélice (universidad-industria-gobierno-sector civil) y soluciones para el desarrollo sostenible.

Nuestra visión es aportar al futuro de la educación con la creación de soluciones para los problemas y retos de la sociedad, contribuyendo con los objetivos de la agenda 2030 de la UNESCO para el desarrollo sostenible, a través de la construcción interdisciplinar con redes académicas, unidas por la colaboración en proyectos de investigación y desarrollo.

Nuestra misión es ser instancias de ciencia abierta que apoye la construcción de modelos de alto potencial para explorar los horizontes de la Educación 4.0, contribuyendo con la formación de una nueva generación de profesionales altamente competitivos y comprometidos con la sociedad, para habilitar soluciones innovadoras a los retos sociales actuales y futuros.

Método

El método del R4C-IRG se sustenta en un Modelo de Red Colaborativa Abierta que engloba las iniciativas de generación y transferencia de conocimiento, el desarrollo de proyectos colaborativos, y el emprendimiento y la transferencia de tecnología para alcanzar el objetivo de escalar niveles de razonamiento para la complejidad en los estudiantes de educación superior.

El marco conceptual y metodológico del modelo contempla cinco bloques principales: un bloque de procesamiento para la Ciencia Abierta y la Innovación Abierta como eje de la propuesta general, los inputs que alimentan el proceso, los métodos de control utilizados durante el desarrollo, los recursos que conforman las herramientas necesarias para el proceso, y los outputs que significarán las aportaciones y hallazgos durante el proceso link (Figura 1).

Miembros del grupo de investigación

María Soledad Ramírez-Montoya

Líder

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca. Coordina los grupos de investigación interdisciplinar “Escalando el razonamiento para la complejidad para todos” y “Unidad de Tecnología Educativa”, en el Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey (México). Es Chair UNESCO "Movimiento Educativo Abierto para América Latina" y del International Council for Open and Distance Education “Recursos educativos abiertos para América Latina”. Investigadora nivel 3 del Sistema Nacional de Investigadores de México. Sus líneas de investigación son la innovación educativa y la educación abierta. Centra sus actividades en la dinamización de iniciativas educativas, con innovación, investigación y sentido global, como medio de transformación e impacto social para el aprendizaje permanente y el desarrollo sostenible.

María Soledad

Edgar Omar López Caudana

Titular

Sus principales líneas de Investigación son en Procesamiento de Señales Acústicas y Robótica Social, línea en la cual ha desarrollado en gran parte en los últimos años con enfoque en salud y en educación (desde niveles de preescolar hasta preparatoria), adicional a incursiones con obras de teatro con robots, locución en radio y promoción y fomento de la tecnología. Ha presentado varios artículos de investigación, colaborado en capítulos de libros y ha participado en diferentes congresos.
Actualmente, es Investigador Nivel I en el Sistema Nacional de Investigadores ante CONACYT en la Sección de Ingeniería y Ciencias.

Edgar Omar López Caudana

Inés Alvarez-Icaza Longoria

Full

Doctorado en Ingeniería, profesora investigadora de tiempo completo del grupo de investigación de Tecnología Educativa del Instituto del Futuro de la Educación, del Tecnológico de Monterrey. Sus áreas de investigación son Metodologías de Diseño, Diseño para la Innovación Social y la Inclusión, Diseño de Transición. Líder del Programa PULI con Chiba University (Japón) y miembro fundador del Taller Interuniversitario de Diseño. Colaboradora con instituciones como la UNESCO y el INIFED en México. Evaluadora y consultora para el Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño; jurado de certámenes como la Bienal Nacional de Diseño y el Premio Nacional de Diseño.

Inés Alvarez-Icaza Longoria

Rasikh Tariq

Full

Ingeniero en mecatrónica, doctorado en Ingeniería con especialización en Energías Renovables por la Universidad Autónoma de Yucatán. Su área de investigación se centra en IA, aprendizaje automático, gemelos digitales y optimización para la comprensión de sistemas ciber físicos. Actualmente es Profesor Investigador en el grupo de investigación de Tecnología Educativa del Instituto para el Futuro de la Educación del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Ha escrito 30+ artículos en revistas, posee 2 patentes y ha presentado 40+ conferencias. Con un índice h de 15, y evaluador en 20+ revistas.

Rasikh Tariq

José Carlos Vázquez Parra

Asociado

Doctor en Estudios Humanísticos con acentuación en Ética por el Tecnológico de Monterrey. Actualmente es Profesor investigador del Departamento de Estudios Humanísticos de la Escuela de Humanidades y Educación en el Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara. Sus líneas de investigación son los Estudios LGBTIQA, los Estudios de Género, la Ética Económica y la Innovación Educativa. Cuenta con más de 100 artículos publicados en revistas de más de 20 países. Ha llevado a cabo varios estudios sobre el desarrollo de competencias transversales en el ámbito universitario.

José Carlos Vázquez Parra

José Martín Molina Espinosa

Asociado

Doctor en Computación y Telecomunicaciones por el INP-LAAS en Toulouse, Francia. Sus intereses son sistemas distribuidos, cómputo en la nube, desarrollo de aplicaciones móviles y arquitecturas de sistemas para la toma de decisiones donde ha asesorado 2 tesis doctorales y 17 tesis de maestría. Autor de más de 30 artículos en JCR, congresos y capítulos de libro. Fue director de los Programas de Posgrado en Ciencias de la Computación del Tecnológico de Monterrey (2007-2015), México. Líder de la iniciativa de Centros para la Toma de Decisiones, donde ha participado en la creación de cuatro centros en México y uno en China.

José Martín Molina

Leonardo David Glasserman Morales

Asociado

Doctor en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey. Director de la Maestría en Emprendimiento Educativo y profesor-investigador en la Escuela de Humanidades y Educación (EHE) del Tecnológico de Monterrey. Sus líneas de investigación son la innovación educativa, así como el desarrollo y uso de tecnología en educación. Enfoca sus actividades de gestión, investigación, docencia y extensión e internacionalización en la promoción de entornos para el aprendizaje que incidan en la transformación social y económica.

Leonardo David Glasserman

Ernesto Pacheco Velázquez

Asociado

Doctor en Administración de Operaciones por el Tecnológico de Monterrey, México. Investigador asociado de la unidad de Tecnología Educativa del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey (campus Ciudad de México). Sus intereses son innovación educativa, juegos serios, optimización, logística y cadenas de suministro. Profesor de planta del Departamento de Ingeniería Industrial en Campus Ciudad de México. Creador de la plataforma en línea GOAL Project y diseñador del Simulador Logístico LOST. Ha publicado más de 25 artículos en Revistas y Conferencias Scopus.

Ernesto Pacheco Velázquez

Jorge Carlos Sanabria Zepeda

Asociado

Jorge Sanabria obtuvo el doctorado en Ciencias Kansei (Ingeniería Afectiva) en el Centro de Investigación Avanzada en Neurociencias, Comportamiento y Kansei de la Universidad de Tsukuba, Japón. Realizó un postdoctorado en la Universidad de Guadalajara donde desarrolló el Método de Inmersión Gradual, dirigido a potenciar la cognición creativa. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel 1, cuyo interés enfoca en temas de cognición creativa y desarrollo de competencias del siglo XXI. Actualmente es miembro del claustro docente del Doctorado en Innovación Educativa y Profesor-investigador Asistente en Diseño, tiempo completo, en la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño (EAAD), ambos en el Tecnológico de Monterrey, Campus Guadalajara.

Jorge Carlos Sanabria Zepeda

Dr. Hugo Terashima Marín

Adjunto

Doctorado en Informática del Tecnológico de Monterrey (1998). Es Profesor Titular en la Escuela de Ingeniería y Ciencias, Líder del Grupo de Enfoque en Sistemas inteligentes y hasta recientemente, Director del Posgrado en Ciencias Computacionales. El Dr. Terashima-Marín es Miembro activo del Sistemas Nacional de Investigadores, Academia Mexicana de Ciencias, Academia Mexicana de Computación, y Miembro Senior de la IEEE. Sus intereses principales son inteligencia computacional, y la aplicación de inteligencia artificial y aprendizaje automático. Ha sido investigador principal en varios proyectos de investigación y aplicación, y ha publicado más de 110 artículos en revistas y conferencias internacionales.

Hugo Terashima Marín

Jhonattan Miranda Mendoza

Adjunto

Investigador miembro del Grupo de Investigación en Innovación de Productos y miembro del Grupo Interdisciplinario de Investigación en Razonamiento para la Complejidad del Tecnológico de Monterrey, en México. Obtuvo el título de Ingeniero Mecatrónico en el Tecnológico Nacional de México, Campus Ciudad-Hidalgo, Michoacán. Sus estudios de posgrado los realizó en el Tecnológico de Monterrey, donde obtuvo una maestría y un doctorado en Ciencias de la Ingeniería con concentración en Sistemas de Manufactura y Diseño de Productos, respectivamente. Durante sus estudios de posgrado, fue becario visitante en el Tecnológico de Costa Rica y en la Universidad de California, Berkeley. Sus intereses de investigación actuales incluyen el diseño de productos, la innovación abierta, el emprendimiento y la innovación educativa. Es coautor de diferentes artículos de investigación, libros y capítulos de libros en los sectores de manufactura y la educación. También tiene una patente concedida en el ámbito del micromecanizado. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México.

Jhonattan Miranda Mendoza

José Vladimir Burgos Aguilar

Adjunto

Maestro en Administración de Tecnologías de Información, así como Maestro en Ciencias de Información y Administración del Conocimiento por el Tecnológico de Monterrey (ITESM). Sus líneas de investigación están centradas en el desarrollo de estrategias tecnológicas para la educación, innovación educativa, administración del conocimiento y el movimiento educativo abierto. Es Director Nacional de las Bibliotecas del Tecnológico de Monterrey, miembro de la Cátedra UNESCO: “Movimiento educativo abierto para América Latina”; así como miembro del Consejo del Nodo Regional de Educación Abierta para América Latina - OE LATAM - auspiciado por el Consorcio Global de Educación OEGLOBAL.

Miguel González Mendoza

Adjunto

Doctor en Inteligencia Artificial por el INSA-LAAS en Toulouse, Francia. Interés en aplicaciones de Machine Learning, Data Management y Visión por Computadora, en las que ha asesorado 11 tesis doctorales y 26 tesis de maestría. Autor de más de 120 artículos en JCR, congresos y capítulos de libro. Se desempeña como profesor-investigador, fue responsable del grupo de Investigación en Sistemas Inteligentes (2007-2015), y director de los Programas de Posgrado en Ciencias de la Computación del Tecnológico de Monterrey (2005-2016), México. El Dr. González Mendoza lidera varios proyectos de investigación de la Comisión Europea y de México (coordinador local), SNI II, es Expresidente de la Sociedad Mexicana de Inteligencia Artificial (2016-2018). Miembro Titular de la Academia Mexicana de Ciencias y Miembro Titular de la Academia Mexicana de Computación, Joven Científico del Foro Económico Mundial.

Miguel González

Irma Azeneth Patiño Zúñiga

Postdoctoral

Doctora en tecnología educativa por la facultad de ciencias de la educación en la Université Laval (UL). Investigadora Postdoctoral del grupo de investigación R4C-IRG del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE) del Tecnológico de Monterrey. Sus líneas de investigación se enfocan en el aprendizaje a través de juegos digitales, el uso de TICs en la educación formal para el desarrollo de las competencias del siglo XXI, la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras y el uso de tecnologías emergentes en la formación continua.

Irma Azeneth Patiño Zúñiga

Carlos Enrique George Reyes

Postdoctoral

Doctor en Ciencias de la Educación. Investigador posdoctoral del IRG-R4C del Instituto del Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey, colabora con el GIEE de Innovación Educativa en la Escuela de Humanidades y Educación, es Líder del Subgrupo Desarrollo y Uso de la Tecnología en la Educación. Asesora proyectos de investigación aplicada (PIA-tesis) en el programa de Maestría en Tecnología Educativa y tesis en el Doctorado en Innovación Educativa.

Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada (SOMEC) y del Grupo de Investigación sobre Tecnologías Emergentes para el Aprendizaje (GITEMA-Cuba). Participa en proyectos de investigación multidisciplinarios en las líneas de: innovación y emprendimiento educativo, alfabetización y competencias digitales para el siglo XXI. Es autor de artículos en revistas de impacto internacional, capítulos de libro y de ponencias en congresos internacionales.

Carlos Enrique George Reyes

Carolina Alcántar Nieblas

Postdoctoral

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Sinaloa, realizó estudios de Maestría en Investigación Educativa y Licenciatura en Ciencias de la Educación por el Instituto Tecnológico de Sonora. Actualmente es investigadora Postdoctoral de la unidad de Tecnología Educativa del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey (campus Monterrey). Ha participado en distintos proyectos de investigación relacionados con violencia entre pares en contextos en línea realizando actividades como la validación de escalas de medición y modelos de ecuaciones estructurales. Sus principales líneas de investigación se centran aspectos morales del contexto escolar y familiar, violencia entre pares en contextos en línea y emociones morales.

Carolina Alcántar Nieblas

Fidel Antonio Guadalupe Casillas Muñoz

Postdoctoral

Posdoctoral de la Unidad de Tecnología Educativa del Institute for the Future of Education. Candidato a Investigador Nacional. Doctor en Genética Humana por la Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Licenciado en Química y Farmacobiología por la Universidad de Guadalajara, Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías. Sus líneas de investigación han sido la Genética de las Enfermedades Cardiovasculares, COVID-19, rendimiento deportivo y Cáncer. Actualmente aplica técnicas de Data Science para análisis de bases de datos genómicos y su objetivo es contribuir con estos conocimientos a la generación de herramientas que ayuden a generar y descifrar algoritmos de pensamiento Complejo.

Fidel Antonio Guadalupe Casillas Muñoz

Magally Martínez Reyes

Postdoctoral

Doctora en Matemática Educativa por el DME del CINVESTAV, IPN. Profesora de Tiempo Completo del Centro Universitario UAEM Valle de Chalco. Sus líneas de investigación: Matemáticas Aplicadas y Educativas, Desarrollo de Sistemas Tutoriales Inteligentes y Formación de Investigadores. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1, Perfil Deseable Prodep (SEP) y es integrante del Cuerpo Académico Consolidado de Cómputo Aplicado (SEP). Asesora en la Maestría y el Doctorado en Ciencias de la Computación, posgrado de excelencia de Conahcyt. Editora asociada de la revista El Cálculo y su Enseñanza y Organizadora de los Encuentros Internacionales sobre la Enseñanza del Cálculo, Ciencias y Matemáticas (EICAL).

Magally Martínez Reyes

Cristina Sofia Torres Castillo

Postdoctoral

Doctora en Ingeniería Química por la escuela Politécnica de Montreal. Posee estudios de maestría y licenciatura en Ingeniería Química por el Instituto Tecnológico de Ciudad Madero. Actualmente es investigadora postdoctoral en el IRG-R4A grupo de investigación interdisciplinar en el Instituto para el Futuro de la Educación (IFE) del Tecnológico de Monterrey (campus Monterrey). Sus líneas de investigación se centran en el pensamiento complejo y sus subcompetencias, así como en la innovación educativa.

Cristina Sofia Torres Castillo

Benito Javier Martínez-Briones

Postdoctoral

Doctor en Psicología con Máster en Neurobiología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Actualmente es Investigador Posdoctoral en el Institute for the Future of Education del Tecnológico de Monterrey. Miembro actual del Sistema Nacional de Investigadores (CONAHCYT, nivel Candidato) en el área de Ciencias de la Conducta y la Educación. Cuenta con publicaciones científicas sobre cognición, electroencefalografía y trastornos de aprendizaje en la niñez.

Benito Javier Martínez-Briones

Noticias

Convocatoria abierta para posdoctorales en el Tecnológico de Monterrey

Convocatoria abierta para posiciones de profesores investigadores en el Tecnológico de Monterrey

El Grupo Interdisciplinario de Investigación de Tecnología Educativa del Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey (México), tiene abierta una convocatoria para posiciones de profesores investigadores en Campus Monterrey.

Los interesados pueden presentar su solicitud en:

link Posdoctoral position: Pedagogical and technological approaches that lead to effective learning

link Posdoctoral position: Educational Sciences, Humanities, Statistics, Mathematics, Computation, Artificial Intelligence, Engineering, Psychology, or related Disciplinary areas

link Posdoctoral position: Education, Humanities, Statistics, Psychology or similar

Proyectando el pensamiento complejo para todos

El R4C-IRG Grupo de Investigación Interdisciplinar: Escalando el pensamiento complejo para todos presenta sus avances en el 52 Congreso de Investigación y Desarrollo. El evento se lleva a cabo del 01 al 04 de marzo 2022, en Monterrey, Nuevo León, México.

El objetivo es compartir los avances publicaciones y proyectos del R4C-IRG, que engloba las iniciativas de generación y transferencia de conocimiento, el desarrollo de proyectos colaborativos, y el emprendimiento y la transferencia de tecnología, para lograr el objetivo de escalar los niveles de pensamiento complejo en los estudiantes de educación superior.

Proyectando el pensamiento complejo para todos

Premio internacional 2021 “QS Reimagine Education Awards”

Proyectos

Proyecto Educación abierta e inclusiva

Redes de formación e investigación de la WUN y la UNESCO.

Entidad financiadora: WUN. Fondo: 10,000 libras esterlinas. Periodo: 2021-2022. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya. Investigadores del R4C-IRG: José Vladimir Burgos Aguilar, Leonardo David Glasserman Morales, Abel García González e Isolda Margarita Castillo Martínez. Investigadores externos: Joanne Catherine
Weber, Lizbeth Goodman, Constance Blomgren, Mark Pegrum, Glenda Cox y Jako Oliver.

link www.wununesco.world

Proyecto Comunidad STEAM-OER-LATAM

Entidad financiadora: Siemens Stiftung. Fondo: 45,574 euros. Periodo: 2021-2022. Responsable técnico: José Escamilla de los Santos (Tecnológico de Monterrey). Investigadores del R4C-IRG: María Soledad Ramírez-Montoya y José Vladimir Burgos Aguilar. Investigadores del Tecnológico de Monterrey: Genaro Zavala.

link www.oer-steam.world

Proyecto OpenResearchLab

Innovación con inteligencia artificial y robótica para escalar niveles de dominio de razonamiento para la complejidad.

Entidad financiadora: Novus. Fondo: 320,000 pesos. Periodo: 2021-2022. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya. Investigadores del R4C-IRG: Edgar Omar López Caudana, Jorge Carlos Sanabria Zepeda; Neil Hernández Gress; Leonardo David Glasserman Morales e Isolda Margarita Castillo Martínez. Investigadores del Tecnológico de Monterrey: Gabriela Torres Delgado; Elvira Guadalupe Rincón Flores; Arturo Vargas Olivares; Davis Velarde Camaqui; Israel Ulises Cayetano Jiménez. Investigadores externos: María Rosa García Ruíz; María del Carmen Álvarez Álvarez; Guillermo Rodríguez Abitia; Sandra Martínez Pérez; Antonio Millan Arellano.

link openresearchtec.info

Proyecto EduToolkit

Innovación con inteligencia artificial para desarrollar la competencia de emprendimiento social y procesos de vinculación.

Fondo: 320,000 pesos. Novus. Periodo: 2021-2022. Responsable técnico: María Soledad Ramírez Montoya. Investigadores del R4C-IRG: José Carlos Vázquez Parra; Patricia Esther Alonso Galicia, Jhonattan Miranda Mendoza y Abel García González. Investigadores del Tecnológico de Monterrey: Jan Rehak, Arturo Molina Gutiérrez y Omar Olmos López. Investigadores externos: José María Romero Rodríguez; Alicia García Holgado; Francisco García Peñalvo y Laura Icela González.

link edutoolkit.info

Analítica visual y machine learning

Analítica visual y machine learning para toma de decisiones en ecosistemas de salud

Entidad financiadora: Agencia Estatal de Investigación en el marco de los Programas Estatales de Generación de Conocimiento y Fortalecimiento Científico y Tecnológico del Sistema de I+D+i y de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad, del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020. Fondo: 78,166 euros. Periodo: 2021-2025. Responsable técnico: Francisco José García-Peñalvo (Universidad de Salamanca). Investigadora del R4C-IRG: María Soledad Ramírez-Montoya.

Proyecto Social Robotics Research Team

Entidad financiadora: Novus. Fondo: 200,000 pesos. Periodo: 2018-2022.Responsable técnico: Edgar Omar López Caudana. Investigadores del R4C: María Soledad Ramírez Montoya, Pedro Ponce Cruz. Investigadores del Tecnológico de Monterrey: Omar Mata Juárez, David Balderas, Jesus E. Chong, David Navarro Durán, Raul Crespo, Luis Montesinos. Investigadores externos: Nancy C Mazón Parra; Guillermo Rodríguez Abitia; Sandra Martínez Pérez, Carlos Moreno García.

link www.naoteam.com

Collaborative Online International

Collaborative Online International Learning (COIL) Project

Entidad financiadora: Apoyo a nuevas iniciativas de internacionalización del Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de Granada. Fondo: 180 euros. Periodo: 2021. Responsable técnico: José María Romero (Universidad de Granada). Investigadores R4C: María Soledad Ramírez Montoya y Leonardo David Glasserman Morales.

link sites.google.com/tec.mx/coilot2021

MERIT: Programa de Movilidad de Bohemia

MERIT: Programa de Movilidad de Bohemia Central para la Excelencia en Investigación, Innovación y Tecnología

Entidad financiadora: Cofinanciación de programas regionales, nacionales e internacionales Acciones Marie Skłodowska-Curie, convocatoria HORIZON-MSCA-COFUND-2021. Fondo total asignado al Centro de Innovación de Bohemia Central (SIC), República Checa: 3.582.000 euros; Fondo del socio asociado asignado al Tecnológico de Monterrey: 56.860 euros. Periodo: 2022-2027. Responsable técnico: Martina Vycudilíková Outlá (SIC). Investigador principal del R4C-IRG: Jorge Carlos Sanabria Zepeda. Investigadores del R4C-IRG: María Soledad Ramírez Montoya, Rubén Morales Menéndez, Edgar Omar López Caudana, Miguel González Mendoza, Omar Israel González Peña, José Carlos Vázquez Parra, Inés Álvarez Icaza Longoria, Patricia Esther Alonso Galicia, José Vladimir Burgos Aguilar, José Martín Molina Espinosa.

Convocatorias

Registro

Proyecto Comunidad STEAM-OER-LATAM

Estancia internacional 2021: Cátedra UNESCO Movimiento educativo abierto

Convocatorias abiertas:

Frontier in Education (Q2). Special Issue “Artificial intelligence (AI) in the complexity of the present and future of education: research and applications”.
link https://www.frontiersin.org/research-topics/60814/artificial-intelligence-ai-in-the-complexity-of-the-present-and-future-of-education-research-and-applications

Convocatorias cerradas:

Convocatoria abierta para Bootcamp "Construyendo juntos el futuro de la educación: innovación, investigación interdisciplinaria y ciencia abierta". Límite: 5 de mayo 2024.
link https://www.research4challenges.world/future-education-bootcamp
Measuring the impact on the teaching/learning process derived from the introduction and experimentation with remote laboratories in higher education
link https://ifelldh.tec.mx/en/virtual-labs-experimentation-call
Creating innovative pedagogical materials for the development and deployment of virtual labs for multidisciplinary higher education courses in hybrid learning environments
link https://ifelldh.tec.mx/en/virtual-labs-development-call
Frontier in Education (Q2). Special Issue “Building the Future of Education Together: Innovation, Complexity, Sustainability, Interdisciplinary Research and Open Science ”. Límite: 15 de febrero 2024.
link https://www.frontiersin.org/research-topics/59267/building-the-future-of-education-together-innovation-complexity-sustainability-interdisciplinary-research-and-open-science
Education Research International. Special Issue “Competencies for Complex Reasoning in the Framework of Education 4.0 and Open Science”. Límite: de 22 julio 2022.
link https://www.hindawi.com/journals/edri/si/672472/
Sustainability (Q2). Special Issue "Education 4.0: Mobilizing for Sustainable Development". Límite: 31 de octubre 2021.
link https://www.mdpi.com/journal/sustainability/special_issues/edu_mobiliz_sus
Future internet (Q2). Special Issue "Education 4.0 in the Transformation of Universities: Educational and Research Applications". Límite: 30 de noviembre 2021.
link https://www.mdpi.com/journal/futureinternet/special_issues/Education_4_TUERA
Frontier in Education (Q3). Special Issue “Open Education for Sustainable Development: Contributions from Emerging Technologies and Educational Innovation”. Límite: 31 diciembre 2021.
link https://www.frontiersin.org/research-topics/21472/open-education-for-sustainable-development-contributions-from-emerging-technologies-and-educational
RIED (WoS). Revista gratuita que acepta en español, inglés y portugués. Special Issue “Transformación digital y educación 4.0 según recomendaciones UNESCO: oportunidades para ambientes blended y a distancia”.
link https://blogderied.blogspot.com/2021/04/call-for-papers-monografico-ried.html “Digital Transformation and Education 4.0 Following UNESCO Recommendations: Opportunities for Blended and Distance Environments”.
link https://blogderied.blogspot.com/2021/04/digital-transformation-and-education-40.html Límite: 30 de noviembre 2021.

Publicaciones

R4C Pensamiento complejo: Baena-Rojas, J. J., Ramírez-Montoya,M.S., Mazo-Cuervo, D.M. & López-Caudana, E. O. (2022). Traits of Complex Thinking: A Bibliometric Review of a Disruptive Construct in Education. Journal of Intelligence 10(37). link https://doi.org/10.3390/jintelligence10030037 Retrieved from: https://hdl.handle.net/11285/648509

Cruz-Sandoval, M., Vázquez-Parra, J.C. & Alonso-Galicia, P. (2022). Student Perception of Competencies and Skills for Social Entrepreneurship in Complex Environments: An Approach with Mexican University Students. Social Sciences, 11(7), Art.314. link https://doi.org/10.3390/socsci11070314 Retrieved from: link https://repositorio.tec.mx/handle/11285/648721

Cruz-Sandoval, M., Vázquez-Parra, J.C. & Carlos-Arroyo, M. (2023). Complex Thinking and Social Entrepreneurship. An approach from the methodology of compositional data analysis. Heliyon. link https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13415 Retrieved from: link https://hdl.handle.net/11285/650173

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The special collections of the Tecnológico de Monterrey are available for consultation by the students and collaborators of our institution, as well as the academic community and the general public. However, in order to preserve these cultural assets, it is necessary to comply with certain basic standards that contribute to protecting the materials, to ensure their preservation. The basic access and consultation manuals for each type of collection will be described below.

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Tecnológico de Monterrey’s Special Collections are available to students and collaborators of our institution, as well as to the academic community and general public. However, in order to preserve and protect these cultural assets, certain basic standards must be met, as described in the Access and consultation guide for Tecnológico de Monterrey’s special collections (Spanish version). Materials can be consulted on the Tecnológico de Monterrey libraries portal and by contacting the persons in charge of the collections, to obtain references and arrange an appointment.

Contacto: patrimonio_documental@servicios.itesm.mx
Directorio: Nacional

Lizette Zaldívar Larrañaga
Directora Nacional de Patrimonio Cultural / Escuela de Humanidades y Educación
lzl@tec.mx

Zoraya Mabel Mauricio Escalante
Coordinadora del Archivo Histórico de la Real Caja de Zacatecas / Dirección Nacional de Patrimonio Cultural / Escuela de Humanidades y Educación
mabel@tec.mx

Campus Estado de México y Campus Santa Fe

Paulina Beltrán Carrara
Coordinadora de Colección de Arte / Dirección Nacional de Patrimonio Cultural / Escuela de Humanidades y Educación
paulina.beltran@tec.mx

Campus Monterrey

Marcela Beltrán Bravo
Directora de Colecciones Especiales
mbeltranbravo@tec.mx

Campus Sonora Norte

Mónica Monreal Loustaunau
Directora de Servicios Académicos
mmonreal@itesm.mx

Diana Mendoza
Directora de Biblioteca
diana.mendoza@tec.mx

Art collections

The works of art of in Tecnológico de Monterrey’s Art Heritage can be borrowed for exhibitions and/or photographic records by students, collaborators and the academic community of this and other institutions, as well as the general public. However, in order to preserve and protect these cultural assets, certain basic standards and copyrights must be met, as described in the Tecnológico de Monterrey art heritage usage guide (Spanish version). To consult the list of works available at a specific campus, please contact the Art Heritage area for references and to arrange an appointment.

Contacto: patrimonio_artistico@servicios.itesm.mx
Directorio: Nacional

Lizette Zaldívar Larrañaga
Directora Nacional de Patrimonio Cultural / Escuela de Humanidades y Educación
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Paulina Beltrán Carrara
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Acceso y consulta de las colecciones

Las colecciones especiales del Tecnológico de Monterrey están disponibles para ser consultadas por los alumnos y colaboradores de nuestra institución, así como a la comunidad académica y el público en general. Sin embargo, con el objetivo de preservar estos bienes culturales se requiere cumplir con ciertas normas básicas que contribuyan a proteger los materiales, para asegurar su preservación. A continuación que se describirán los manuales básicos de acceso y consulta para cada tipo de acervo.

Colecciones documentales

Estas colecciones incluyen fondos antiguos e históricos de libros, publicaciones periódicas, archivos, mapas y fotografías, entre otros documentos. Para consultar los materiales recomendamos consultar el portal de bibliotecas del Tecnológico de Monterrey y ponerse en contacto con los responsables de las colecciones para obtener referencias y agendar una cita. Asimismo, solicitamos a los usuarios revisar el siguiente Manual de acceso y consulta de colecciones especiales del Tecnológico de Monterrey antes de visitar a los acervos.

Contacto: patrimonio_documental@servicios.itesm.mx
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Colecciones de Arte

Las obras de las colecciones de arte Tecnológico de Monterrey están disponibles para préstamo para exposición, y/o registro fotográfico. Con el objetivo de preservar estos bienes culturales se requiere cumplir con ciertas normas básicas que contribuyan a proteger las obras de arte y los derechos de autor, mismas que se describirán en el Manual de uso de Colecciones de Arte del Tecnológico de Monterrey. Para consultar la lista de obra de algún campus es necesario ponerse en contacto con el área de Patrimonio Cultural.

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Social Impact Actions, 2018-2019 Report

Aware of our joint responsibility to generate a positive impact on our society, at Tecnológico de Monterrey we are carrying out numerous actions focused on the common good throughout Mexico. The objective of these projects, activities or programs is to produce social transformation, or the sustainable development of people and their communities, the environment, and of the agents of change themselves.

This report presents our baseline: the results obtained from an institution-wide mapping of the nearly 800 actions implemented by our community, and in which we experience on a daily basis our characteristic closeness and vast humanistic outlook.

These social contributions involve different actors from the Tec community who place their capacities at the service of society. Our lines of actions are made up of diverse branches, through which the institution intervenes positively both inside and outside the classrooms.

Each initiative is classified according to the Sustainable Development Goals (SDGs), which represent a reference framework for our participation in a global agenda of transformation, communicating the way our institution and community contribute to the eradication of the main global issues.

We would like to invite you to download the digital version of this report to learn in greater detail about the aforementioned social initiatives, as well as their individual benefits and impact.

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Initiatives

1. Fin de la pobreza

Se mapearon 41 iniciativas que atienden este ODS, llevadas a cabo mediante actividades académicas de formación ética y ciudadana, proyectos estudiantiles y servicio social, principalmente en Nuevo León, Chiapas y Querétaro.

2. Hambre cero

Detectamos 24 iniciativas atendiendo este ODS, lideradas principalmente por estudiantes de PrepaTec y Universidad Tecmilenio, en su mayoría mediante servicio y emprendimientos sociales.

Reporte de Impacto Social

Casi 800 iniciativas de transformación social impactando 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.

5. Igualdad de género

En este ODS se mapearon 33 iniciativas lideradas principalmente por el Centro de Reconocimiento a la Dignidad Humana, entre las más destacadas se encuentran HeForShe, Reto 4Mil y Patrones Hermosos.

3. Salud y bienestar

Gracias a la Escuela de Medicina, TecSalud y Universidad Tecmilenio, se mapearon 144 iniciativas que atienden este ODS, beneficiando principalmente a niños, niñas y adolescentes, personas con discapacidades, y personas con enfermedades crónicas o terminales.

4. Educación de calidad

189 fueron las iniciativas sociales con impacto positivo en la educación. Un claro ejemplo es PrepaNet o “Líderes del Mañana” el programa de transformación social que ofrece becas del 100% a jóvenes talentosos que no cuentan con los recursos económicos para estudiar en el Tec de Monterrey.

6. Agua limpia y saneamiento

Se mapearon 15 iniciativas atendiendo el ODS número 6, principalmente en Nuevo León y Ciudad de México, llevadas a cabo por la Escuela de Ingeniería y Ciencias y Universidad Tecmilenio principalmente.

8. Trabajo decente y crecimiento económico

La Escuela de Negocios fue quien lideró la mayoría de las 31 iniciativas encontradas en este ODS, donde se pretende dar apoyo a microempresarios y start-ups, así como fomentar la inclusión laboral de personas discapacitadas.

7. Energía asequible y no contaminante

En este ODS se mapearon 8 iniciativas sociales, entre las cuales se encuentran: Generación de energías limpias del Tec de Monterrey, Sustaingeenering, y Finanzas verdes y energía.

11. Ciudades y comunidades sostenibles

La Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño lideró el 28% de las iniciativas que impactan este objetivo, en su mayoría fueron actividades académicas con valor social que incluyen construcción de viviendas dignas y otros proyectos de transformación social.

9. Industria, innovación e infraestructura

En este ODS se encontraron 11 actividades sociales, llevadas a cabo por la Escuela de Ingeniería y Ciencias, NIC y Universidad Tecmilenio. Estas van desde el desarrollo de dispositivos de rehabilitación, robótica social y máquinas para reciclaje.

10. Reducción de las desigualdades

Detectamos 96 iniciativas relacionadas con este ODS, en su mayoría lideradas por la comunidad estudiantil de profesional y preparatoria. Entre las poblaciones más beneficiadas se encuentran personas con discapacidad, poblaciones indígenas y migrantes.

12. Producción y consumo responsables

Mapeamos 10 iniciativas dentro de este ODS, entre materias con propósito sustentable y proyectos académicos, donde los estudiantes proponen soluciones tecnológicas y modelos de negocio de emprendimiento social para productores y maquiladores de diferentes industrias.

13. Acción por el clima

Estas 21 iniciativas comprenden reforestación y cuidado de los recursos naturales de nuestro país, proyectos para el cuidado de la calidad del aire y formación de alianzas para la acción climática con socios estratégicos.

14. Vida submarina

La Universidad Tecmilenio, a través del voluntariado de sus alumnos lidera 3 de las 6 iniciativas que atienden este objetivo, principalmente en Veracruz.

17. Alianzas para lograr los objetivos

Hay 37 iniciativas con este objetivo, entre las destacadas se encuentra el programa de Voluntariado del Tec de Monterrey, Iniciativa ODS del Tec de Monterrey y el Hub de Emprendimiento Social Innovador.

15. Vida de ecosistemas terrestres

En este ODS encontramos 10 iniciativas, la mayoría en Estado de México, Veracruz, Yucatán y Nuevo León.

16. Paz, justicia e instituciones sólidas

La Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno es quien lidera la mayor parte de las 38 iniciativas atendiendo este ODS, a través de actividades de formación académica y servicio social, como el caso de BUFETEC, donde estudiantes de licenciaturas en Derecho, y Derecho y Ciencia Política otorgan servicios legales gratuitos.

Reporte de Impacto Social 2018-2019

Conscientes de la corresponsabilidad que tenemos de generar un impacto positivo en nuestra sociedad, en el Tecnológico de Monterrey llevamos a cabo un gran número de acciones enfocadas al bien común, a lo largo y ancho de todo el país. Se trata de proyectos, actividades o programas que tienen el objetivo de generar una transformación social, o el desarrollo sostenible de las personas y sus comunidades, del entorno y de los actores del cambio mismos.

Este reporte presenta nuestro punto de partida: los resultados obtenidos de un mapeo a nivel institucional de las casi 800 acciones que son llevadas a cabo por nuestra comunidad, en las que se vive día a día esa cercanía y ese gran sentido humano que nos caracteriza.

Estas aportaciones sociales involucran a diferentes actores de la comunidad Tec que ponen al servicio de la sociedad sus capacidades, estos ejes de acción se conforman de diferentes brazos, a través de los cuales la institución interviene positivamente dentro y fuera de las aulas.

Cada una de las iniciativas se clasificó por Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) porque representan un marco de referencia, y de esta forma, nos sumamos a una agenda global de transformación, dando a conocer la manera en que nuestra institución y su comunidad están contribuyendo para erradicar las principales problemáticas mundiales.

Te invitamos a descargar la versión digital de este reporte y conocer, de manera más detallada, las iniciativas sociales mencionadas, así como los beneficios e impacto de cada una de ellas.

Conoce el directorio interactivo de las iniciativas sociales, donde puedes también descargarlo en formato CVS:

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Transmisión en vivo

Iniciativas

1. Fin de la pobreza

2. Hambre cero

Detectamos 24 iniciativas atendiendo este ODS, lideradas principalmente por estudiantes de PrepaTec y Universidad Tecmilenio, en su mayoría mediante servicio y emprendimientos sociales.

Reporte de Impacto Social

Casi 800 iniciativas de transformación social impactando 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.

5. Igualdad de género

En este ODS se mapearon 33 iniciativas lideradas principalmente por el Centro de Reconocimiento a la Dignidad Humana, entre las más destacadas se encuentran HeForShe, Reto 4Mil y Patrones Hermosos.

3. Salud y bienestar

4. Educación de calidad

6. Agua limpia y saneamiento

8. Trabajo decente y crecimiento económico

7. Energía asequible y no contaminante

En este ODS se mapearon 8 iniciativas sociales, entre las cuales se encuentran: Generación de energías limpias del Tec de Monterrey, Sustaingeenering, y Finanzas verdes y energía.

11. Ciudades y comunidades sostenibles

9. Industria, innovación e infraestructura

10. Reducción de las desigualdades

12. Producción y consumo responsables

13. Acción por el clima

14. Vida submarina

La Universidad Tecmilenio, a través del voluntariado de sus alumnos lidera 3 de las 6 iniciativas que atienden este objetivo, principalmente en Veracruz.

17. Alianzas para lograr los objetivos

15. Vida de ecosistemas terrestres

En este ODS encontramos 10 iniciativas, la mayoría en Estado de México, Veracruz, Yucatán y Nuevo León.

16. Paz, justicia e instituciones sólidas

Mapping of Human Flourishing in Latin America

"Recognizing the research landscape and leadership capabilities in the study of Human Flourishing in Mexico, Colombia, Chile, and Brazil" is a research project led by Tecnológico de Monterrey, with the participation of researchers from the Pontifical Catholic University of Chile, University of the Andes (TRIADA), as well as UNAM and Nossa Terra Firme. Additionally, professors from prestigious institutions such as Harvard University, the University of New York, and Baylor University are involved.

The central purpose of this project is to identify those conducting research on Human Flourishing with scientific rigor in various fields of knowledge. The goal is to find the right researchers to establish research hubs on Human Flourishing in Latin America. Tecnológico has secured research funding from the Templeton World Charity Foundation (TWCF) to achieve this.

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Resumen ejecutivo Mapeo Florecimiento Humano (ES)

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Executive summary Mapping Human Flourishing (EN)

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Resumo executivo Mapeamento Florescimento Humano (PORT)

Mapping of Human Flourishing in Latin America

Publicaciones científicas sobre Florecimiento Humano en Latinoamérica

Interactive map of scientific publications from Latin America

This site shows results of the bibliometric exploration of the Latin American academic research on Human Flourishing. This version includes information from 21 countries at the moment, with emphasis on Mexico, Chile, Colombia and Brazil.

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Este proyecto de investigación es posible gracias al fondo otorgado por la Templeton World Charity Foundation
y a la colaboración de investigadores de diversas instituciones de renombre en Latinoamérica.

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Mapeo de Florecimiento Humano en Latinoamérica

Desde agosto del 2023 emprendimos un estructurado viaje para investigar y así reconocer el panorama que abraza la investigación regional y capacidades de liderazgo en el estudio del Florecimiento Humano en México, Colombia, Chile y Brasil.

El propósito central de este proyecto lidereado por el Tecnológico de Monterrey, es la búsqueda para encontrar quiénes están haciendo investigación en FH, con rigor científico en varios campos del conocimiento; para el cual nuestra institución, ha obtenido un fondo para investigación otorgado por la Templeton World Charity Foundation, (TWCF).

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Resumen ejecutivo Mapeo Florecimiento Humano (ES)

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Executive summary Mapping Human Flourishing (EN)

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Resumo executivo Mapeamento Florescimento Humano (PORT)

Mapeo de Florecimiento Humano en Latinoamérica Te de Monterrey

Mapa interactivo de publicaciones científicas de América Latina

Te invitamos a conocer la herramienta para una exploración bibliográfica de las investigaciones académicas de América Latina sobre Florecimiento Humano. Hasta el momento incluye información de 21 países, con énfasis en México, Chile, Colombia y Brasil.

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