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¿Cuáles son los beneficios ganadores del concurso RISE U21?

-Apoyo de $2000 USD* a los proyectos ganadores en 4 categorías: “Mayor impacto”, “Mayor potencial”, “Más innovador” y “Más colaborativo”.

-Los equipos ganadores recibirán un paquete de apoyo (acceso a conferencias, mentoría, consultoría profesional) que ayudará a desarrollar su proyecto.

-Certificado para finalistas y carta de felicitación del Presidente de U21 a todos los participantes.

-Exposición internacional dentro del consorcio de U21. 

-Ser parte de la red global de estudiantes innovadores sociales.

*En caso de ser ganador, el equipo deberá emitir un recibo/factura a nombre de U21 y contar con una cuenta bancaria que pueda recibir la transferencia del premio en USD.

 

¿Cuáles son los beneficios para los semifinalistas (proyectos seleccionados en la primera etapa)?

Los proyectos preseleccionados en la primera etapa tendrán la oportunidad de ser admitidos en el programa “Circulo Emprendedor” actual modelo de servicio que ha desarrollado el Instituto de Emprendimiento para estudiantes del Tecnológico de Monterrey.

 

 

Convocatoria interna TEC – “first round”

La primera etapa de esta convocatoria se centrará en la búsqueda de hasta cuatro proyectos que representen al Tecnológico de Monterrey en la competencia internacional:

- Dos proyectos conformados únicamente por estudiantes del Tec de Monterrey.

- Dos proyectos conformados por estudiantes del Tec y de alguna universidad miembro de U21. AQUÍ se pueden consultar los miembros del consorcio.

 

¿Cuáles son los requisitos para participar?

A continuación, se establecen los requisitos y criterios para aplicar a esta primera etapa:

1. Participan estudiantes de nivel profesional, de cualquier programa y plan académico de los 26 campus del Tecnológico de Monterrey.

2. Ser alumno(a) regular inscrito(a) en algún campus del Tecnológico de Monterrey durante el semestre febrero-junio 2025.

3. No estar condicionado(a) académica o disciplinariamente.

4. Se podrán postular proyectos individuales o en equipo de hasta siete integrantes.

5. El proyecto debe abordar directamente al menos uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas. Para referencias de algunos ejemplos de proyectos anteriores, consultar AQUÍ.

ODS

Se debe de preparar un expediente por proyecto conformado por lo siguiente:

Resumen ejecutivo máx. 2 cuartillas del proyecto que incluya:

Nombre y descripción del proyecto

Objetivo(s) que impacta

Antecedentes del proyecto

Etapa actual del proyecto

Resultados obtenidos (sí aplica)

Visión de impacto a futuro

Carta de motivos (media cuartilla) que describa:
¿Por qué mi proyecto merece ser seleccionado como finalista y ganador de la competencia RISE?

Currículum vitae de cada participante (en caso de ser varios).

Video de máximo 2 minutos que explique y complemente el resumen ejecutivo. Súbelo a Youtube en modo no listado. (video libre, no se requiere formato especial).Se debe preparar un expediente por proyecto, este  expediente debe de incluir:

Una vez integrado el expediente en el orden anteriormente mencionado, deberás completar el registro electrónico en el que debes adjuntar la información del expediente en un archivo con formato PDF con un tamaño no mayor a 10 MB. El enlace del registro es el siguiente: Solicitud de Aplicación AQUÍ

Las postulaciones serán revisadas por el Comité Evaluador conformado por expertos del Tecnológico de Monterrey. El Comité seleccionará a los proyectos finalistas que serán nominados a U21 conforme a los lineamientos presentados en esta convocatoria. 

Los proyectos finalistas se darán a conocer a más tardar el día 20 de marzo de 2025 a través del correo electrónico  itesmvi@servicios.itesm.mxy en la página: tec.mx/es/internacionalizacion/convocatoria-u21

 

 

Convocatoria interna TEC – “first round”

Apertura de convocatoria TEC    
10 de febrero, 2025

Fecha límite para postular    
7 de marzo, 2025

Comité Evaluador TEC    
19 de marzo, 2025

Anuncio de finalistas   
20 de marzo, 2025

 

Convocatoria RISE – Finalistas

Preparación de video final de competencia RISE  
20 de marzo al 16 de mayo, 2025

Entrega del video a Vicerrectoría de Internacionalización
16 de mayo, 2025

Postulación de proyectos finalistas a U21 por parte de Vicerrectoría de Internacionalización
19 de mayo, 2025

Cierre de postulaciones de universidades a U21   
21 de mayo, 2025

Deliberación de Comité U21 RISE y Anuncio de ganadores(as)
Junio, 2025


 

La Vicerrectoría de Internacionalización podrá atender tus dudas específicas o de información no reflejada en este documento en el siguiente correo: itesmvi@servicios.itesm.mx

PROYECTO DE "MÁS COLABORATIVO" EN EL 2024: CULTIVARTE  

-Video: vimeo.com/949058196 

-Nota Conecta

 
PROYECTO DE "MÁS INNOVADOR" EN EL 2024: CHINAMPAC

-Video: vimeo.com/949057370 

- Nota Conecta

 

 
PROYECTO DE "MAYOR IMPACTO" EN EL 2023: CELAL-MEX

-Video: vimeo.com/829742122

- Nota Conecta

PROYECTO DE "MAYOR IMPACTO" EN EL 2022: ADUX

- Video: vimeo.com/687029083

- Nota Conecta:                       conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion

 

 

PROYECTO DE "MAYOR IMPACTO" EN EL 2021: PROYECTO 99

- Video: vimeo.com/529300197

- Nota Conecta: conecta.tec.mx/es/noticias/nacional/educacion

Yo apliqué el año pasado a esta convocatoria, ¿es posible volver a postularme este año?
Sí claro, no importa si aplicaste tu solo o en equipo, puedes volver a aplicar.

Mi proyecto está conformado por estudiantes de otras universidades que no son miembros de U21, ¿pueden participar?
No, solo pueden participar estudiantes de miembros de U21. AQUÍ puedes consultar las universidades pertenecientes a la red de U21.

¿Se seleccionarán en total 4 proyectos para participar?
No, hay 2 plazas para proyectos de equipos conformados únicamente del Tec. Las otras 2 plazas son para equipos conformados por estudiantes TEC y de otras universidades miembros de U21.

¿En qué consiste la etapa 1 de la convocatoria?
Esta primera etapa es un concurso interno en el Tec para identificar los tres proyectos estudiantiles que participarán como finalistas a nivel internacional. Se deberá integrar el expediente con lo solicitado anteriormente y esperar los resultados de parte del Comité de Evaluación del Tec de Monterrey.

No cumplo con uno de los requisitos solicitados, ¿aún así puedo participar?
No, de no cumplir enteramente con los requisitos estipulados y la falta de algún documento del expediente, se descartará automáticamente la postulación.

¿Mi equipo está conformado por más de siete (7) integrantes, podemos participar más de 7 personas?
Sí, en caso de que tu equipo sea conformado por más de siete (7) integrantes, pueden seleccionar máximo 7 personas como representantes del equipo para realizar su postulación.

Mi proyecto es una idea y aún no está desarrollado ¿puedo participar?
No, el proyecto debe estar en la etapa de desarrollo, no debe de ser solo una idea. Es necesario que se hayan tomado algunas acciones positivas para convertir una idea en realidad. Sin embargo, eso no significa que tenga que ser una gran empresa o una empresa pequeña; consulte la imagen adjunta para obtener más detalles.

Idea

Mi proyecto fue seleccionado como uno de los tres representantes del Tec en RISE, ¿cuál es el siguiente paso? ¿En qué consiste la etapa 2 o de finalista?
En caso de resultar finalista, podrás representar al Tec de Monterrey en la competencia internacional RISE U21.
Será necesario que tú y tu equipo elaboren un segundo video del proyecto que será el que se presentará oficialmente en la competencia. Los proyectos que reciban el pase de finalistas recibirán información detallada de esta etapa más adelante.  

¿Puedo postular mi proyecto directamente en la página del concurso RISE de U21?
No, la postulación como finalista es a través de la Vicerrectoría de Internacionalización del Tecnológico de Monterrey, no están permitidas las postulaciones individuales directamente a U21 ni antes ni después de la etapa 1.

La Vicerrectoría de Internacionalización agradece a todos los estudiantes que participaron en esta convocatoria y enviaron su expediente.

De acuerdo con el comité evaluador, nos complace anunciarte a los proyectos seleccionados para representar al Tecnológico de Monterrey en el concurso internacional RISE (Real Impact on Society and Environment) de U21.

Los proyectos son:
1.       CONCORA
2.      EmpowerShe
3.       BioVita (Proyecto en colaboración con estudiantes de universidad socia)

¡Muchas felicidades!

Los representantes de los equipos estarán recibiendo un correo de confirmación, recomendaciones y los pasos a seguir para la siguiente fase desde la cuenta itesmvi@servicios.itesm.mx.

Convocatoria Banco Santander y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM)

Congratulations to the pre-selected students! Good luck in the next round!

With the objective of offering to high-performance students of the Tecnológico de Monterrey a multicultural environment in recognized prestigious international institutions that contributes to their global perspective and their personal development, the Vicerectory of Internationalization of the Tecnológico de Monterrey in collaboration with the Santander Bank and the Autonomous University of Madrid (UAM), convene the CEAL program UAM-Santander Bank academic period January - May 2024* to grant a total of (6) six scholarships for professional level students.

See the call for applications HERE >

*Call open for undergraduate students of every campus and every major.

  • 1. Beneficios

  • 2. Requisitos y postulación

  • 3. Integración del expediente

  • 4. Envío del expediente

  • 5. Fechas importantes

  • 6. Contacto

  • 7. Preguntas frecuentes

  • Pre-seleccionados(as)

    • Asignación mensual de € 900 EUR por 4 ½ meses para cubrir los gastos de alojamiento y manutención durante la estancia académica.

    • Ayuda para costo de boleto aéreo de € 1000 EUR[2].

    • Exención de tasas académicas y administrativas en la UAM[3].

    • Seguro de accidentes y asistencia en viaje en España[4].

 

[2] El alumno o la alumna deberá cubrir el monto de su vuelo, y al llegar a España tras firmar el contrato de becario, se le reembolsará el monto hasta el límite asignado. El alumno o la alumna recibirá a su llegada al Centro de Estudios de América Latina (CEAL) un cheque con el importe de los dos primeros meses (manutención) y de la ayuda de viaje. Como becario(a) del Programa de Intercambio UAM-Banco Santander deberás abrir una cuenta bancaria en la sucursal del campus del Banco Santander. En esta cuenta bancaria recibirá el importe de tu beca, a excepción de las dos primeras mensualidades y la ayuda de viaje, que recibirás en un talón bancario nominativo.

[3] El alumno o la alumna pagará su colegiatura habitual en el Tecnológico de Monterrey, se respeta beca.

[4] El seguro de gastos médicos que se otorga a los ganadores o las ganadoras solo tiene cobertura en España. Antes de su desplazamiento la UAM solicita al estudiante que contrate el seguro médico para estudiantes universitarios extranjeros en España Oncampus Healthcare a través de la plataforma online. El costo de contratación del seguro es de € 210 EUR, que serán reembolsados al estudiante al llegar a España. Es importante, que los alumnos ganadores o las alumnas ganadoras consulten si es necesario adquirir otro seguro internacional de acuerdo a los lineamientos de la oficina de Programas Internacionales del Tecnológico de Monterrey.

    • Tener nacionalidad mexicana y contar con pasaporte vigente para el año 2025[5].

    • Estar inscrito(a) en alguno de los campus del Tecnológico de Monterrey durante el semestre enero - junio 2025 y cumplir con los requisitos para cursar un semestre en el extranjero, establecidos en las Políticas y Normas de la Vicerrectoría de Internacionalización.

    • Ser alumno(a) regular. Tener un promedio acumulado al último periodo completo mayor o igual a 90.

    • Estar cursando del 6to semestre en adelante y que cuente con al menos 6 materias disponibles (carga completa de un semestre) para acreditarla en el extranjero. Debes de inscribir 30 ECTS, que son aproximadamente 5 materias UAM que equivale aquí en el Tec a 6 materias si llevas los 30 ECTS. No todas las materias tienen los mismos créditos.

    • No ser candidato(a) a graduación en el semestre enero- junio 2025.

    • No haber cursado durante la carrera profesional algún periodo completo (verano, invierno o semestre) en el extranjero.

    • No estar condicionado(a) académica o disciplinariamente.

    • Contar con beca socioeconómica del Tecnológico de Monterrey de al menos 50% o más.

 

Estos requisitos deberán ser cumplidos al pie de la letra SIN EXCEPCIÓN. Sin alguno de estos, el alumno o la alumna no será considerado para participar y su expediente será descartado.

 

CONSIDERACIONES

La fecha límite para enviar tu postulación es el  viernes 30 de agosto del 2024 a las 11:59 pm. Esta beca es efectiva únicamente en el semestre enero - junio de 2025.

 

POSTULACIÓN

Llenar la solicitud de aplicación y a la vez subir su expediente en la siguiente dirección electrónica: Solicitud de Aplicación >

[5] El alumno o la alumna se hará responsable de contar con su pasaporte vigente a 6 meses después del término del curso (diciembre 2025).

Para aplicar a esta beca es necesario que el expediente contenga los siguientes documentos:

1. Video creativo de máximo 1 minuto que responda:

    • ¿Por qué es importante para ti tener una experiencia académica internacional?

    • ¿Por qué elegiste a la Universidad Autónoma de Madrid?

    • ¿Qué beneficios académicos crees que te aportará esta experiencia y cómo los aplicarás en tu vida profesional?

El desarrollo del video es libre y podrás utilizar cualquier recurso tecnológico y/o de creatividad, solamente deberás respetar el tiempo máximo y cubrir a lo largo del video las respuestas a las preguntas anteriores. Además, te recomendamos no utilizar videos o imágenes de otros autores. Una vez que termines el video deberás subirlo a tu canal de YouTube y enviarnos la liga para acceder a él. Te recomendamos que cuándo subas el video, selecciones modo “no listado” característica que te permitirá que solo las personas que reciban el enlace puedan ver el video.

2. Currículum Vitae (CV) actualizado. Estilo libre. Una sola cuartilla.

3. Carta motivo (máximo una cuartilla) dirigida al comité de selección que detalle:

    • ¿Por qué consideras que debes ser merecedor a este apoyo?

    • ¿Por qué sin este apoyo económico no pudieras tener una experiencia académica internacional?

4. Comprobante del historial académico (descárgala de MiTec como “Mi Historia Académica”).

5. Lista de materias[6]

Solamente se podrá seleccionar las indicadas como “SEMESTRE 2” que cursaría en la UAM en caso de resultar seleccionado y, anexar una breve justificación de por qué se eligió cada una. Además, se deberá incluir la lista de materias que acreditaría del plan de estudios del Tecnológico de Monterrey[7].

6. Copia simple de pasaporte vigente.

 

[6] Consultar Oferta Académica: Grado >

[7] Es importante que tu Director de Programa avale la lista de materias que se acreditarían en la UAM.

Todos estos documentos deberán integrarse en ese mismo orden, dentro de un solo archivo y en formato .pdf, mismo que no deberá exceder los 5 MB. El nombre del archivo debe de contener: Matrícula + Nombre + Apellido paterno + Campus.

       (EJ: A0123456 José Martínez MTY).

Fechas importantes de la convocatoria

Apertura de la convocatoria 17 de julio de 2024

Cierre de recepción de postulaciones 30 de agosto de 2024

Reunión de comité de selección 11 de septiembre de 2024

Anuncio de los seleccionados 12 de septiembre de 2024

Nominación a la UAM 13 de septiembre de 2024

Puedes consultar la sección de preguntas frecuentes al final de este documento, cualquier otra cuestión no reflejada en esta convocatoria deberás escribir al correo: itesmvi@servicios.itesm.mx

P: Realicé la solicitud de aplicación en línea y subí mi expediente, ¿cómo puedo confirmar que lo recibieron?

R: Al pulsar el botón “Enviar” aparecerá unos momentos después un mensaje con la siguiente leyenda:

¡Gracias!

Tu solicitud ha sido recibida.

La lista de los seleccionados será publicada en https://tec.mx/es/internacionalizacion  Además, te estaremos notificando por correo electrónico los resultados de esta convocatoria. ¡Mucho éxito!

Te recomendamos ser paciente y esperar a que se cargue tu expediente, no necesitas enviarnos correo electrónico para confirmar tu postulación, este mensaje la confirma.

 

P: Envié por error, más de una vez la solicitud de aplicación en línea, ¿cuál tomarán en cuenta?

R: Solo se tomará en cuenta la última solicitud que hayas enviado.  Se ordenará por  fecha/hora y se tomará en cuenta la más reciente antes del cierre.

 

P: ¿Cuándo anuncian a los nominados a la UAM?

R: Se anunciarán la segunda semana de agosto 2023, los publicaremos en nuestra página https://tec.mx/es/internacionalizacion

 

P: ¿Si me gradúo en el semestre enero-junio 2025 ¿puedo aplicar?

R: No, solamente aplica para alumnos a graduarse en diciembre 2024 en adelante.

 

P: En los requisitos, se solicita el historial académico del alumno ¿dónde lo puedo obtener?

R: Puedes descargarlo de MiTec, descárgala como “Mi Historia Académica”.  Es el documento también conocido como Hoja FAM o Kardex.                             

 

P: Solicitan en los requisitos tener 50% de beca, ¿puede ser cualquier beca?

R: No, tiene que ser beca socioeconómica. Puede ser el total de una beca crédito más beca socioeconómica (ej: 25% beca más 25% crédito).

 

P: ¿El pasaporte tiene que estar vigente?

R: Si, es lo recomendable; en caso de que no esté vigente o que no se pueda renovar, agradeceremos nos envíes una copia de tu pasaporte actual y una carta donde te comprometes a renovarlo o bien informando que ya está en trámite.  Recuerda que es necesario tener el pasaporte con validez mínima de seis meses después de la fecha de salida prevista.

 

P: ¿Participan toda la oferta académica que se menciona en la página?

R: Sí, participan todas las facultades y la Escuela Politécnica Superior. Tan solo hay que excluir  a  la CSEU La Salle.

 

P: Si obtengo la beca, ¿la puedo utilizar en cualquier semestre?

R: No, la beca solo aplica para ser utilizada en el semestre febrero-junio 2024.

 

P: ¿Cómo será el reembolso de la compra del vuelo?

R: Deberás comprar y cubrir el monto de tu vuelo, y al llegar a España tras firmar el contrato de becario, se te reembolsará el monto hasta el límite asignado. Se te brindará más información a tu llegada a la UAM.

 

P: ¿Se me reembolsará el costo del seguro internacional que solicita la UAM?

R: Sí, la UAM solicita al estudiante que contrate el seguro médico para estudiantes universitarios extranjeros en España Oncampus Healthcare a través de la plataforma online. El costo de contratación del seguro es de € 210 EUR, que serán reembolsados al estudiante al llegar a España. Es importante, que las y los alumnos ganadores consulten si es necesario adquirir otro seguro internacional de acuerdo a los lineamientos de la oficina de Programas Internacionales del Tecnológico de Monterrey.

 

P: En el requisito de la lista de materias ¿A qué se refieren con "Semestre 2"?
R: Debes de seleccionar materias de SEMESTRES 2, es decir, que sea del periodo correspondiente a febrero 2024. Se indica en la última columna de la oferta académica. Te recomendamos revisar todas las materias que deseas revalidar con tu director(a) de programa, es mejor que te las avale.

 

P: ¿Cuántas materias puedo inscribir?
R: Debes inscribir 30 ECTS, que son aproximadamente 5 materias UAM que equivalen  6 materias en el Tec. No todas las materias tienen los mismos créditos.

 

P: ¿En qué modo se debe de subir a Youtube el video que se solicita en los requisitos?                      

R: Una vez que termines el video deberás subirlo a tu canal de YouTube y enviarnos la liga para acceder a él. Te recomendamos que cuándo subas el video, selecciones modo “no listado” característica que te permitirá que solo las personas que reciban el enlace puedan ver el video.

 

Nota:

    • Los(as) estudiantes del programa UAM- Banco Santander están obligados a matricular en la UAM un mínimo de 20 créditos ECTS.

    • Al menos el 51% de los créditos deberán pertenecer a la Facultad o escuela en la que el estudiante ha sido admitido.

    • El o la estudiante deberá superar al menos el 60% de los créditos matriculados en la UAM.

El estudiante seleccionado será notificado a través de la cuenta oficial de la Vicerrectoría de Internacionalización itesmvi@servicios.itesm.mx

 

Beca

¡Prepara tu aplicación!

 

Con el objetivo de ofrecer a los estudiantes de alto desempeño del Tecnológico de Monterrey un ambiente multicultural en reconocidas instituciones de prestigio internacional, que contribuya a su perspectiva global y su desarrollo personal, la Vicerrectoría de Internacionalización del Tecnológico de Monterrey en colaboración con el Banco Santander y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), convocan al programa CEAL UAM-Banco Santander periodo académico enero - junio 2025 para otorgar un total de (1) una beca destinadas a estudiantes de nivel profesional.*

Consulta la convocatoria AQUÍ >

*A nivel profesional aplica en todos los campus y abierto a todas las carreras.

  • 1. Beneficios

  • 2. Requisitos y postulación

  • 3. Integración del expediente

  • 4. Envío del expediente

  • 5. Fechas importantes

  • 6. Contacto

  • 7. Preguntas frecuentes

  • Pre-seleccionados(as)

    • Asignación mensual de € 900 EUR por 4 ½ meses para cubrir los gastos de alojamiento y manutención durante la estancia académica.

    • Ayuda para costo de boleto aéreo de € 1000 EUR[2].

    • Exención de tasas académicas y administrativas en la UAM[3].

    • Seguro de accidentes y asistencia en viaje en España[4].

 

[2] El alumno o la alumna deberá cubrir el monto de su vuelo, y al llegar a España tras firmar el contrato de becario, se le reembolsará el monto hasta el límite asignado. El alumno o la alumna recibirá a su llegada al Centro de Estudios de América Latina (CEAL) un cheque con el importe de los dos primeros meses (manutención) y de la ayuda de viaje. Como becario(a) del Programa de Intercambio UAM-Banco Santander deberás abrir una cuenta bancaria en la sucursal del campus del Banco Santander. En esta cuenta bancaria recibirá el importe de tu beca, a excepción de las dos primeras mensualidades y la ayuda de viaje, que recibirás en un talón bancario nominativo.

[3] El alumno o la alumna pagará su colegiatura habitual en el Tecnológico de Monterrey, se respeta beca.

[4] El seguro de gastos médicos que se otorga a los ganadores o las ganadoras solo tiene cobertura en España. Antes de su desplazamiento la UAM solicita al estudiante que contrate el seguro médico para estudiantes universitarios extranjeros en España Oncampus Healthcare a través de la plataforma online. El costo de contratación del seguro es de € 210 EUR, que serán reembolsados al estudiante al llegar a España. Es importante, que los alumnos ganadores o las alumnas ganadoras consulten si es necesario adquirir otro seguro internacional de acuerdo a los lineamientos de la oficina de Programas Internacionales del Tecnológico de Monterrey.

    • Tener nacionalidad mexicana y contar con pasaporte vigente para el año 2025[5].

    • Estar inscrito(a) en alguno de los campus del Tecnológico de Monterrey durante el semestre enero - junio 2025 y cumplir con los requisitos para cursar un semestre en el extranjero, establecidos en las Políticas y Normas de la Vicerrectoría de Internacionalización.

    • Ser alumno(a) regular. Tener un promedio acumulado al último periodo completo mayor o igual a 90.

    • Estar cursando del 6to semestre en adelante y que cuente con al menos 6 materias disponibles (carga completa de un semestre) para acreditarla en el extranjero. Debes de inscribir 30 ECTS, que son aproximadamente 5 materias UAM que equivale aquí en el Tec a 6 materias si llevas los 30 ECTS. No todas las materias tienen los mismos créditos.

    • No ser candidato(a) a graduación en el semestre enero- junio 2025.

    • No haber cursado durante la carrera profesional algún periodo completo (verano, invierno o semestre) en el extranjero.

    • No estar condicionado(a) académica o disciplinariamente.

    • Contar con beca socioeconómica del Tecnológico de Monterrey de al menos 50% o más.

 

Estos requisitos deberán ser cumplidos al pie de la letra SIN EXCEPCIÓN. Sin alguno de estos, el alumno o la alumna no será considerado para participar y su expediente será descartado.

 

CONSIDERACIONES

La fecha límite para enviar tu postulación es el  viernes 30 de agosto del 2024 a las 11:59 pm. Esta beca es efectiva únicamente en el semestre enero - junio de 2025.

 

POSTULACIÓN

Llenar la solicitud de aplicación y a la vez subir su expediente en la siguiente dirección electrónica: Solicitud de Aplicación >

[5] El alumno o la alumna se hará responsable de contar con su pasaporte vigente a 6 meses después del término del curso (diciembre 2025).

Para aplicar a esta beca es necesario que el expediente contenga los siguientes documentos:

1. Video creativo de máximo 1 minuto que responda:

    • ¿Por qué es importante para ti tener una experiencia académica internacional?

    • ¿Por qué elegiste a la Universidad Autónoma de Madrid?

    • ¿Qué beneficios académicos crees que te aportará esta experiencia y cómo los aplicarás en tu vida profesional?

El desarrollo del video es libre y podrás utilizar cualquier recurso tecnológico y/o de creatividad, solamente deberás respetar el tiempo máximo y cubrir a lo largo del video las respuestas a las preguntas anteriores. Además, te recomendamos no utilizar videos o imágenes de otros autores. Una vez que termines el video deberás subirlo a tu canal de YouTube y enviarnos la liga para acceder a él. Te recomendamos que cuándo subas el video, selecciones modo “no listado” característica que te permitirá que solo las personas que reciban el enlace puedan ver el video.

2. Currículum Vitae (CV) actualizado. Estilo libre. Una sola cuartilla.

3. Carta motivo (máximo una cuartilla) dirigida al comité de selección que detalle:

    • ¿Por qué consideras que debes ser merecedor a este apoyo?

    • ¿Por qué sin este apoyo económico no pudieras tener una experiencia académica internacional?

4. Comprobante del historial académico (descárgala de MiTec como “Mi Historia Académica”).

5. Lista de materias[6]

Solamente se podrá seleccionar las indicadas como “SEMESTRE 2” que cursaría en la UAM en caso de resultar seleccionado y, anexar una breve justificación de por qué se eligió cada una. Además, se deberá incluir la lista de materias que acreditaría del plan de estudios del Tecnológico de Monterrey[7].

6. Copia simple de pasaporte vigente.

 

[6] Consultar Oferta Académica: Grado >

[7] Es importante que tu Director de Programa avale la lista de materias que se acreditarían en la UAM.

Todos estos documentos deberán integrarse en ese mismo orden, dentro de un solo archivo y en formato .pdf, mismo que no deberá exceder los 5 MB. El nombre del archivo debe de contener: Matrícula + Nombre + Apellido paterno + Campus.

       (EJ: A0123456 José Martínez MTY).

Fechas importantes de la convocatoria

Apertura de la convocatoria 17 de julio de 2024

Cierre de recepción de postulaciones 30 de agosto de 2024

Reunión de comité de selección 11 de septiembre de 2024

Anuncio de los seleccionados 12 de septiembre de 2024

Nominación a la UAM 13 de septiembre de 2024

Puedes consultar la sección de preguntas frecuentes al final de este documento, cualquier otra cuestión no reflejada en esta convocatoria deberás escribir al correo: itesmvi@servicios.itesm.mx

P: Realicé la solicitud de aplicación en línea y subí mi expediente, ¿cómo puedo confirmar que lo recibieron?

R: Al pulsar el botón “Enviar” aparecerá unos momentos después un mensaje con la siguiente leyenda:

¡Gracias!

Tu solicitud ha sido recibida.

La lista de los seleccionados será publicada en https://tec.mx/es/internacionalizacion  Además, te estaremos notificando por correo electrónico los resultados de esta convocatoria. ¡Mucho éxito!

Te recomendamos ser paciente y esperar a que se cargue tu expediente, no necesitas enviarnos correo electrónico para confirmar tu postulación, este mensaje la confirma.

 

P: Envié por error, más de una vez la solicitud de aplicación en línea, ¿cuál tomarán en cuenta?

R: Solo se tomará en cuenta la última solicitud que hayas enviado.  Se ordenará por  fecha/hora y se tomará en cuenta la más reciente antes del cierre.

 

P: ¿Cuándo anuncian a los nominados a la UAM?

R: Se anunciarán la segunda semana de agosto 2023, los publicaremos en nuestra página https://tec.mx/es/internacionalizacion

 

P: ¿Si me gradúo en el semestre enero-junio 2025 ¿puedo aplicar?

R: No, solamente aplica para alumnos a graduarse en diciembre 2024 en adelante.

 

P: En los requisitos, se solicita el historial académico del alumno ¿dónde lo puedo obtener?

R: Puedes descargarlo de MiTec, descárgala como “Mi Historia Académica”.  Es el documento también conocido como Hoja FAM o Kardex.                             

 

P: Solicitan en los requisitos tener 50% de beca, ¿puede ser cualquier beca?

R: No, tiene que ser beca socioeconómica. Puede ser el total de una beca crédito más beca socioeconómica (ej: 25% beca más 25% crédito).

 

P: ¿El pasaporte tiene que estar vigente?

R: Si, es lo recomendable; en caso de que no esté vigente o que no se pueda renovar, agradeceremos nos envíes una copia de tu pasaporte actual y una carta donde te comprometes a renovarlo o bien informando que ya está en trámite.  Recuerda que es necesario tener el pasaporte con validez mínima de seis meses después de la fecha de salida prevista.

 

P: ¿Participan toda la oferta académica que se menciona en la página?

R: Sí, participan todas las facultades y la Escuela Politécnica Superior. Tan solo hay que excluir  a  la CSEU La Salle.

 

P: Si obtengo la beca, ¿la puedo utilizar en cualquier semestre?

R: No, la beca solo aplica para ser utilizada en el semestre febrero-junio 2024.

 

P: ¿Cómo será el reembolso de la compra del vuelo?

R: Deberás comprar y cubrir el monto de tu vuelo, y al llegar a España tras firmar el contrato de becario, se te reembolsará el monto hasta el límite asignado. Se te brindará más información a tu llegada a la UAM.

 

P: ¿Se me reembolsará el costo del seguro internacional que solicita la UAM?

R: Sí, la UAM solicita al estudiante que contrate el seguro médico para estudiantes universitarios extranjeros en España Oncampus Healthcare a través de la plataforma online. El costo de contratación del seguro es de € 210 EUR, que serán reembolsados al estudiante al llegar a España. Es importante, que las y los alumnos ganadores consulten si es necesario adquirir otro seguro internacional de acuerdo a los lineamientos de la oficina de Programas Internacionales del Tecnológico de Monterrey.

 

P: En el requisito de la lista de materias ¿A qué se refieren con "Semestre 2"?
R: Debes de seleccionar materias de SEMESTRES 2, es decir, que sea del periodo correspondiente a febrero 2024. Se indica en la última columna de la oferta académica. Te recomendamos revisar todas las materias que deseas revalidar con tu director(a) de programa, es mejor que te las avale.

 

P: ¿Cuántas materias puedo inscribir?
R: Debes inscribir 30 ECTS, que son aproximadamente 5 materias UAM que equivalen  6 materias en el Tec. No todas las materias tienen los mismos créditos.

 

P: ¿En qué modo se debe de subir a Youtube el video que se solicita en los requisitos?                      

R: Una vez que termines el video deberás subirlo a tu canal de YouTube y enviarnos la liga para acceder a él. Te recomendamos que cuándo subas el video, selecciones modo “no listado” característica que te permitirá que solo las personas que reciban el enlace puedan ver el video.

 

Nota:

    • Los(as) estudiantes del programa UAM- Banco Santander están obligados a matricular en la UAM un mínimo de 20 créditos ECTS.

    • Al menos el 51% de los créditos deberán pertenecer a la Facultad o escuela en la que el estudiante ha sido admitido.

    • El o la estudiante deberá superar al menos el 60% de los créditos matriculados en la UAM.

El estudiante seleccionado será notificado a través de la cuenta oficial de la Vicerrectoría de Internacionalización itesmvi@servicios.itesm.mx

 

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The Vice-Rectory for International Affairs invites the educational community to participate in the call for proposals for Global Shared Learning: Classroom (GSL Classroom) from the academic period March 3rd to 28th, 2025, closing on 3:00 p.m. (MCT).
 

Download the call HERE >

GSL Classroom is an initiative of the Vice-Rectory for International Affairs that aims to link an Educational Unit of Tecnológico de Monterrey with a course from an international partner university, through an international element, using technological tools to connect students, foster collaboration and facilitate learning in multicultural environments.

This international component is included in the course of each of the participating universities, partially or totally, and its length can be extended throughout the course or applied to a specific module or topic with a minimum duration of four weeks.

Professors can decide on elements such as the type of partner they consider suitable for the collaboration, the total length of the experience, the type of interaction (synchronous or asynchronous), the kind of activities, and the evaluation rubric, among other academic elements.

The participating professors work together to design three main activities focused on interaction and cultural exchange between students in digital environments, collaborative work in multicultural teams to achieve a common goal and reflection on differences and similarities with their peers during collaboration.

Informative Sessions:

     March 11th, 2025 at 1:00 p.m. (MCT). Register HERE >

     March 20th, 2025 at 1:00 p.m. (MCT).  Register HERE >

  • Lineamientos

  • Objetivo

  • Público al que va dirigido

  • Requisitos

  • Registro de postulación

  • Evaluación y selección

  • Beneficios

  • Fechas relevantes

  • Preguntas frecuentes

  • Contacto

Lineamientos de Global Shared Learning: Classroom

Para que el componente internacional reciba el reconocimiento de la Vicerrectoría de Internacionalización como GSL Classroom, éste debe cumplir con las siguientes condiciones:

- Contar con la autorización de la Vicerrectoría de Internacionalización mediante los mecanismos establecidos por ésta.

- Realizar el diseño conjunto de actividades por los docentes de cada institución participante.

- Incorporar las actividades a un curso en ambas instituciones.

- Integrar la Metodología COIL (Collaborative Online International Learning).

- Integrar por lo menos uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que establece la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

   - Contribución a la meta de ODS

- Tener una duración de al menos 4 semanas con un mínimo de 12 horas de trabajo total, de las cuales se recomienda al menos 2 horas de trabajo sincrónico.

- Apegarse a las fechas comunicadas y establecidas para la colaboración. En caso de tener alguna modificación, se deberá de informar de manera oportuna al Coordinador de experiencia asignado.

- Tener un impacto de al menos 10% en la calificación final de la unidad de formación Tec de la que forma parte.

- Contar con la participación obligatoria de los estudiantes del Tecnológico de Monterrey.

- Incluir trabajo en equipos multiculturales.

Objetivo

El principal objetivo de esta convocatoria es ofrecer a los docentes una oportunidad de internacionalización diferente, potencializar su desarrollo profesional a través de la innovación y el aprovechamiento de la tecnología.

A través de la aplicación de la metodología COIL (Collaborative Online International Learning), los docentes, al igual que sus estudiantes, podrán experimentar la internacionalización, el trabajo colaborativo y el desarrollo de interacciones significativas con docentes y estudiantes internacionales.

Público al que va dirigido

Podrán participar docentes de profesional de cualquier disciplina, de planta o de cátedra del Tecnológico de Monterrey, que estén impartiendo o desarrollando Unidades de Formación (materia y/o bloque), y que tengan el interés de buscar un acercamiento a un ambiente internacional fomentando la interacción a través de un entorno digital abordando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Los participantes deberán ser docentes que implementen por primera vez el componente internacional Global Shared Learning: Classroom y/o docentes de continuidad* que cuenten hasta con 3 constancias de internacionalización emitidas por la Vicerrectoría de Internacionalización del Tecnológico de Monterrey al momento de aplicar a la presente convocatoria.


*Docentes de continuidad con 4 o más constancias de internacionalización obtenidas recibirán información próximamente.

Requisitos

Para la correcta implementación de la experiencia GSL Classroom, los docentes deberán cumplir los siguientes requisitos:

- Interés en incluir un elemento de internacionalización en línea en su UDF.  Motivar y fomentar el desarrollo de habilidades de trabajo en equipos multiculturales tanto para sí mismo (desarrollo profesional) como para sus estudiantes.

- Disposición a innovar.

- Dominio del idioma inglés en caso de que así lo requiera la interacción (habilidades de comunicación clara, en forma oral y escrita).

- Contar con las habilidades necesarias para trabajar e interactuar con otros participantes usando herramientas tecnológicas, por medio del equipo de cómputo o algún dispositivo móvil con acceso a internet.

- Completar el curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”*. Esta capacitación, con una duración aproximada de 8 horas, es autodirigido y está disponible en Canvas, debes inscribirte previamente ingresando a la siguiente liga:

    a) Registro Capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”.

La fecha límite para completar el curso de capacitación es viernes 28 de marzo de 2025, con cierre a las 3:00 p.m.  (TCM).


 *Nota: A los docentes que hayan implementado una colaboración en periodos anteriores, podrán realizar su postulación, siempre y cuando hayan finalizado satisfactoriamente el curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom".

**Nota: La fecha límite para solicitar acceso a la capacitación es el miércoles 26 de marzo de 2025 a las 3:00 p.m. (TCM).
 

- Entregar la documentación solicitada a través del Formulario de registro de postulación (la información enviada por cualquier otro medio no será tomada en cuenta para la postulación):

    a) Llenar el Formato de propuesta de postulación para esta convocatoria. Existen dos versiones de este formato (en inglés y español) para cada uno de los perfiles de los postulantes. Descarga y completa únicamente la versión que corresponda a tu perfil:

            Formato de propuesta de postulación | Docentes continuidad

             > Versión en español

             > English version

            Formato de propuesta de postulación | Docentes 1ra implementación

             > Versión en español

             > English version

    b) Firma de Carta compromiso de colaboración y participación activa en todas las etapas de planeación, diseño, implementación, evaluación e integración del portafolio de evidencias del GSL Classroom.

    c) Solicitar y enviar la Carta autorización líder académico directo firmada por el Director de Departamento o  líder directo (firma autógrafa) para implementar GSL Classroom dentro de una UDF.

    d) Crear un Video de presentación (1 a 3 min) complementario a la postulación donde se incluya una breve descripción de la propuesta. Este video tiene la finalidad de facilitar la búsqueda de un socio potencial, por lo que deberá ser grabado en el idioma de preferencia para la colaboración. Encuentra la guía de recomendaciones y ejemplos para tu video en el siguiente enlace:

             > Guía recomendaciones y ejemplos Video de presentación

En caso de que la postulación sea aceptada, los docentes deberán cumplir con lo siguiente:

- En caso de no contar con un socio internacional, es indispensable participar activamente en el proceso de búsqueda a través de los espacios de networking, plataformas y revisión de perfiles en bases de datos proporcionadas por la Coordinación de Global Shared Learning: Classroom. Encontrar al socio internacional, es responsabilidad del docente Tec interesado y deberá de confirmarse, por lo menos, 8 semanas previas al inicio del semestre señalado en la presente convocatoria.

- Es requisito que el socio internacional cuente con un grupo de estudiantes activo en la colaboración GSL Classroom y forme parte de una institución de educación superior que, al igual que el Tecnológico de Monterrey, pueda otorgar grados de licenciatura, maestría y doctorado. 

*Nota: La Vicerrectoría de Internacionalización y la Coordinación de Global Shared Learning: Classroom no son responsables de encontrar al socio internacional. Esta actividad es un compromiso del docente del Tecnológico de Monterrey interesado(a) en llevar a cabo la colaboración.

- Notificar a la Coordinación de Global Shared Learning: Classroom si hubiera cambios en la UDF inicialmente propuesta; docentes Tec que se integrarán adicionalmente a la colaboración, y/o cantidad de grupos Tec que participarán, en la postulación inicialmente aprobada. La fecha límite para llevar a cabo esta notificación es previo al inicio del periodo de inscripciones del semestre en el que se impartirá la UDF aprobada.

- Solicitar a tu líder académico el registro del atributo GLGC (Global Learning Global Classroom) correspondiente a tu UDF. La auditoría de atributos GLGC (Global Learning Global Classroom) se realizará durante la Semana 1 del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada. La Coordinación GSL Classroom contactará vía correo electrónico a los seleccionados, y solicitará la evidencia necesaria.

- Integración y envío de evidencias conforme a las fechas y medios estipulados por la Vicerrectoría de Internacionalización a través de la Coordinación Global Shared Learning: Classroom.

- Los docentes de continuidad* que deseen postularse nuevamente deberán cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos anteriormente mencionados, de lo contrario, su postulación no será tomada en cuenta dentro de la presente convocatoria.

*Docentes de continuidad con 4 o más constancias de internacionalización obtenidas recibirán información próximamente.
 

 

Registro de postulación

Para participar en la convocatoria*, se requiere que los docentes interesados completen el siguiente formulario de registro: Postular unidad de formación.

El registro se encontrará activo a partir de la fecha de la publicación de esta convocatoria y hasta las 3:00 p.m. (TCM) del día viernes 28 de marzo de 2025 para colaboraciones de GSL Classroom a implementarse durante el semestre Agosto - Diciembre 2025.


*Nota: La participación en esta convocatoria es voluntaria y tiene cupo limitado.
 

Evaluación y selección

La Coordinación de Global Shared Learning: Classroom analizará las solicitudes para seleccionar aquellas que se desarrollarán e implementarán en el periodo Agosto- Diciembre 2025 de acuerdo con los siguientes criterios:

- Completar el curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom” (Para aquellos docentes que se postulan por primera vez):

   Desempeño dentro del curso de capacitación

   Calidad de la propuesta de plan de colaboración

      > Formato propuesta de postulación | Docentes continuidad (ESP | ENG)

     > Formato propuesta de postulación | Docentes - 1ra implementación (ESP | ENG)

- Envío de postulación de la unidad de formación mediante el Formulario de registro de postulación oficial en los tiempos indicados en la presente convocatoria.

- Cumplimiento de los requisitos establecidos en esta convocatoria.

- Compromiso y disponibilidad de los docentes participantes.

- Impacto en la cantidad de estudiantes beneficiados (mínimo 15 estudiantes).

- Etapa de la unidad de formación en el Modelo educativo:

  •    Exploración
  •   Enfoque
  •   Especialización
  • Concentración

- Tipo de impartición:

   Individual. La colaboración de GSL Classroom es llevada a cabo únicamente por un profesor Tec.

   Conjunta. La colaboración de GSL Classroom es llevada a cabo por dos o más profesores Tec, cada uno con su respectivo Grupo/CRN.

   Team-teaching. La colaboración de GSL Classroom es llevada a cabo en equipo por dos o más profesores Tec quienes imparten a un mismo Grupo/CRN de una UDF.

- Alcance (se buscará que el alcance de la iniciativa esté disponible en la mayor cantidad de campus del Tec):

   Local

   Regional

   Nacional

- Viabilidad para encontrar un socio internacional de acuerdo a la temática propuesta (interdisciplinar).

- Incluir al menos uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible dentro de los objetivos de aprendizaje o actividades del GSL Classroom.

- Idioma: Se dará prioridad a las postulaciones de colaboraciones en inglés, esto con la finalidad de apoyar el Plan Estratégico 2025 del Tecnológico de Monterrey, específicamente la ampliación de la oferta de experiencias formativas impartidas en inglés, el desarrollo de las competencias de comunicación efectiva de profesores y alumnos con colegas internacionales en un segundo idioma.

- Herramientas tecnológicas: Contar con las habilidades necesarias para trabajar e interactuar con otros participantes usando herramientas tecnológicas. Promover la implementación de herramientas tecnológicas innovadoras dentro de las colaboraciones GSL Classroom.

- Tipo de contrato docente: Se priorizará la participación en la iniciativa GSL Classroom de aquellos docentes de planta.

- Video de presentación: deberá apegarse a los criterios establecidos en el apartado de Requisitos de esta convocatoria y cumplir con el propósito de facilitar la búsqueda de socio internacional.

- Carta compromiso de colaboración: Deberá contener el nombre y clave de la unidad de formación postulada, así como los datos del docente y su firma autógrafa.

- Disponibilidad de socios académicos internacionales.

- Disponibilidad de recursos en la Vicerrectoría de Internacionalización destinados al acompañamiento necesario para asegurar la calidad de la colaboración.

- Se seleccionarán únicamente 100 postulaciones de Unidades de Formación del Modelo educativo.

- Para profesores de continuidad:

   Además de lo anterior, deberán haber cumplido con los compromisos adquiridos al firmar la “Carta compromiso de colaboración” correspondiente a sus colaboraciones anteriores.

Todos los participantes recibirán una notificación por escrito vía correo electrónico en la que se dará a conocer el estado de su postulación. La notificación se realizará el día 9 de abril de 2025.

Las postulaciones que sean seleccionadas tendrán el apoyo de la Vicerrectoría de Internacionalización para llevar a cabo el proceso de vinculación docente en caso de ser necesario, y la orientación para integrar el componente GSL Classroom en sus UDF  de forma exitosa.
*Docentes de continuidad con 4 o más constancias de internacionalización obtenidas recibirán información próximamente.
 

Beneficios

Los docentes cuya colaboración llegue a buen término y hayan cumplido con los requerimientos de GSL Classroom, recibirán una constancia de internacionalización emitida por la Vicerrectoría de Internacionalización y la Vicerrectoría de Desarrollo de la Facultad la cual valida el trabajo con el socio internacional y su experiencia en el modelo de Global Shared Learning: Classroom.

De igual manera, los estudiantes que cumplan con los criterios de participación del GSL Classroom, recibirán una insignia digital que reconoce el trabajo en equipo multicultural en ambientes digitales. Para los estudiantes Tec que reciben esta insignia, la experiencia se incluirá en la Constancia de internacionalización que se emite al finalizar sus estudios.

Para estudiantes:

- Experiencia internacional

- Fortalecimiento del aprendizaje global a través del intercambio cultural

- Desarrollo de habilidades como comunicación intercultural, trabajo en equipo, uso de herramientas tecnológicas

- Aprendizaje significativo

- Insignia digital

Para docentes:

- Experiencia internacional

- Oportunidad de networking

- Desarrollo de habilidades

- Favorece el logro de los objetivos de aprendizaje

- Apoya al desarrollo de competencias

- Diferenciador de las UDF

- Apoya al avance en la clasificación docente

- Potencia oportunidades de investigación y publicaciones

- Constancia de internacionalización

 

 

Fechas relevantes

Límite para registro al curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”:

  • 26 de marzo de 2025  a las 3:00 p.m. (TCM)
  • Regístrate aquí.


-Límite para completar el curso de capacitación Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom

  • 28 de marzo de 2025  a las 3:00 p.m. (TCM)

Límite para recepción de postulaciones de Unidades de Formación:

  • 28 de marzo de 2025 a las 3:00 p.m.  (TCM).
  • Registra tu postulación aquí .
     

- Sesiones informativas Convocatorias GSL Classroom

Martes 11 de marzo de 2025 a las 1:00 p.m. (TCM). Regístrate aquí .


Jueves 20 de marzo de 2025 a las 1:00 p.m. (TCM). Regístrate aquí.

- Notificaciones de postulaciones seleccionadas:

9 de abril de 2025 

Límite para cambios de la UDF inicialmente propuesta: 
Previo al inicio de las fechas de inscripción del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada.


Límite para el registro de atributos GLGC: 
Previo al inicio de las fechas de inscripción del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada.


Auditoría de atributos GLGC: 
Semana 1 del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada. La Coordinación lo comunicará vía correo electrónico a los seleccionados.

Para solicitar más información sobre esta iniciativa, favor de enviar un correo a  tecglobalclassroom@itesm.mx.
  

Preguntas frecuentes

Si tengo dudas, ¿puedo recibir mayor información antes de postular a mi UDF?

R: Sí, puede solicitar mayor información enviando un correo a tecglobalclassroom@itesm.mx El equipo de GSL Classroom recibirá su solicitud y atenderá sus dudas.

¿Recibiré algún tipo de confirmación de recepción de mi propuesta?

R: Sí. La forma de postulación presenta un mensaje de confirmación cuando la captura ha sido exitosa.

Soy profesor(a) de cátedra/asignatura, ¿puedo participar?

R: Sí, Todos los docentes de profesional del Tecnológico de Monterrey pueden enviar su postulación independientemente de su tipo de contrato.

¿GSL Classroom se aplica a alguna disciplina en particular?

R: No. El GSL Classroom tiene la característica de ser flexible y se puede adaptar a las UDF de cualquier disciplina.

Si ya tengo un socio o par internacional ¿puedo aplicar?

R: Sí. El tener un contacto previo con un docente internacional con quien colaborar facilita el proceso de vinculación.

Me interesa incluir el GSL Classroom en mis UDFs, pero no tengo ningún contacto en universidades extranjeras, ¿me pueden ayudar para conseguirlo?

R: Sí. A través de nuestras contrapartes internacionales, redes de contacto actuales y organismos internacionales podemos solicitar información de profesores con quienes realizar la colaboración.

No domino el idioma inglés, ¿se puede realizar el GSL Classroom en otro idioma?

R: Sí. Lo importante es identificar un idioma común en el que los participantes puedan comunicarse.  Pueden ser unidades de formación en español, inglés, o algún otro idioma.

¿Existe algún incentivo para el o la docente que implementa GSL Classroom en sus cursos?

R: Sí. Se otorga una constancia de internacionalización emitida por la Vicerrectoría de Internacionalización y la Vicerrectoría de Desarrollo de la Facultad la cual valida el trabajo con el socio internacional, su experiencia en el modelo de GSL Classroom. 

¿Es necesario que ya exista o se establezca un convenio con la Universidad para llevar a cabo la colaboración?

R: El convenio no es un requisito para la presentación de la propuesta. Todo lo referente a convenios y contratos son temas que la Vicerrectoría de Internacionalización atenderá a través de sus diferentes direcciones.

¿Cuáles son los beneficios de incluir GSL Classroom dentro de una unidad de formación?

R: GSL Classroom incorpora un elemento de internacionalización a la unidad de formación y brinda diversos beneficios:
● Alternativa flexible y accesible para ofrecer una experiencia internacional a estudiantes y docentes.
● Sin costo adicional para estudiantes.
● Intercambio de ideas y opiniones entre los alumnos y entre profesores(as) de diferentes culturas.
● Apoya el desarrollo de competencias transversales como:
   ○ Trabajo en equipos multiculturales en entornos virtuales
   ○ Uso de tecnologías
   ○ Comunicación intercultural
   ○ Pensamiento crítico
   ○ Ciudadanía global
● Insignias digitales para estudiantes.
● Constancia de internacionalización para docentes Tec e Internacionales. 
● Los docentes Tec tiene la posibilidad de aplicar al Fondo GSL Classroom.
● Capacitación autodirigida para docentes.
● Asesoría y soporte por parte del equipo GSL Classroom.

¿Cuáles son los compromisos de incluir GSL Classroom dentro de la unidad de formación?

R: Estos compromisos, están expresados en la sección de "Lineamientos de Global Shared Learning: Classroom" de esta convocatoria así como en la Carta compromiso de colaboración que se requiere firme cada docente como parte de su postulación.

¿Qué sucede en caso de incumplir alguno de los compromisos adquiridos al aceptar participar en GSL Classroom?

R: Es un requisito fundamental cumplir todos y cada uno de los compromisos al participar en GSL Classroom. En caso de no hacerlo, el  docente no podrá ser acreedor a la constancia de internacionalización emitida por la Vicerrectoría de Internacionalización. El curso perdería el atributo GLGC, por lo que los alumnos no tendrían la oportunidad de participar en la experiencia internacional, y en consecuencia no recibirían su insignia digital.

¿Qué pasa si mi postulación no es seleccionada aún y cuando ya cuento con un socio internacional?

R: En el caso que la postulación no sea seleccionada, se le invita al docente a aplicar en una nueva convocatoria en el próximo periodo escolar.

¿Qué pasa si la unidad de formación postulada es cancelada o no se impartirá?

R: En caso de cancelación de la UDF postulada o que por algún motivo ajeno al docente no sea posible impartir la experiencia, se deberá de informar a la Coordinación Global Shared Learning: Classroom los motivos de la no apertura de la UDF a través de la cuenta tecglobalclassroom@itesm.mx. En dado caso de que esto sucediera, si el docente cuenta con una unidad de formación alterna, se analizará la posibilidad de implementar GSL Classroom en dicha UDF, siempre y cuando sea viable para la colaboración. Si ya se cuenta con un socio internacional, es importante notificarle la situación.

Si deseo postular dos o más unidades de formación ¿cómo se procede?

R: Para aquellos docentes nuevos en el modelo GSL Classroom que hayan postulado más de una UDFy sean seleccionados, sólo se tomará en cuenta aquella postulación que represente un mayor impacto en la cantidad de estudiantes beneficiados y cuya temática facilite la búsqueda de un socio internacional. Aquellos docentes que hayan implementado GSL Classroom anteriormente y quieran postular dos o más UDFs, se les recomienda acercarse con su Coordinador de experiencia para analizar la situación y tomar la decisión más conveniente.

¿Qué puedo hacer para postular mi UDF si no cumple con el requisito del mínimo de estudiantes?

R: Es posible realizar una colaboración integrando dos o más grupos que se impartan durante el mismo periodo (bloque/materia), ya sea del mismo docente o en conjunto con otro colega del Tec. Los grupos pueden ser de una misma unidad de formación, similar o complementario.

¿Se puede hacer la misma colaboración con múltiples instituciones y/o socios internacionales?

R: Sí. Es posible realizar una colaboración con varias instituciones y/o docentes. Se sugiere que sean sólo dos instituciones (Tec de Monterrey + universidad socia internacional) para mayor facilidad de coordinación. Entre más instituciones participen se incrementa el grado de complejidad; sin embargo, es posible realizar la colaboración cuidando el balance de estudiantes de las diferentes instituciones para la formación de equipos.

Imparto una unidad de formación (UDF) con uno o más colegas, ¿lo puedo postular?

R: Sí. Es importante que todos los docentes involucrados en la UDF estén enterados y de acuerdo con la postulación. Se presentaría solamente una postulación. En el registro de la postulación se solicitará información de todos ellos. Los requisitos mencionados en esta convocatoria aplican a todos los docentes involucrados (curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”, Carta compromiso de colaboración, entre otros). Favor de revisar requisitos de esta convocatoria.

Soy un docente que tiene 4 o más constancias de internacionalización, ¿puedo postular una UDF en esta convocatoria?

R: Los docentes que tengan 4 o más constancias de internacionalización, no podrán aplicar en la presente convocatoria. Les invitamos a estar atentos ya que recibirán información próximamente.

 

 

Contacto

Para solicitar más información sobre esta iniciativa, favor de enviar un correo a: tecglobalclassroom@itesm.mx

 

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La Vicerrectoría de Internacionalización invita a la comunidad educativa a participar en la convocatoria de Global Shared Learning: Classroom (GSL Classroom) para el semestre Agosto - Diciembre 2025, misma que se llevará a cabo del 3 al 28 de Marzo de 2025, con cierre a las 3:00 p.m.  (TCM)

Consulta la convocatoria AQUÍ >

GSL Classroom es una iniciativa de la Vicerrectoría de Internacionalización que tiene como objetivo enlazar una Unidad de Formación (UDF) del Tecnológico de Monterrey con un curso de una universidad internacional socia, mediante un elemento internacional, haciendo uso de herramientas tecnológicas para conectar a estudiantes, fomentar la colaboración y facilitar el aprendizaje en ambientes multiculturales.

El componente internacional se incluye dentro del curso de cada una de las universidades participantes de manera parcial o total y la duración de este puede extenderse durante todo el curso o bien aplicarse en un módulo o tema en específico con una duración mínima de cuatro (4) semanas.

Los docentes tienen la facultad de decidir elementos tales como: el tipo de socio que consideran conveniente para la colaboración, la duración total de la experiencia, el tipo de interacción (sincrónica o asincrónica), el tipo de actividades y la rúbrica de evaluación, entre otros elementos académicos. Los docentes participantes trabajan de manera conjunta en el diseño de tres actividades principales enfocadas en la interacción e intercambio cultural entre estudiantes en entornos digitales, el trabajo colaborativo en equipos multiculturales para el cumplimiento de un objetivo común, y la reflexión sobre las diferencias y similitudes con sus pares durante la colaboración.

Sesiones informativas:

Martes 11 de Marzo  de 2025 a la 1:00 pm (TCM). Regístrate AQUÍ >

Jueves 20 de Marzo de 2025 a la 1:00 pm (TCM). Regístrate AQUÍ >

  • Lineamientos

  • Objetivo

  • Público al que va dirigido

  • Requisitos

  • Registro de postulación

  • Evaluación y selección

  • Beneficios

  • Fechas relevantes

  • Preguntas frecuentes

  • Contacto

Lineamientos de Global Shared Learning: Classroom

Para que el componente internacional reciba el reconocimiento de la Vicerrectoría de Internacionalización como GSL Classroom, éste debe cumplir con las siguientes condiciones:

- Contar con la autorización de la Vicerrectoría de Internacionalización mediante los mecanismos establecidos por ésta.

- Realizar el diseño conjunto de actividades por los docentes de cada institución participante.

- Incorporar las actividades a un curso en ambas instituciones.

- Integrar la Metodología COIL (Collaborative Online International Learning).

- Integrar por lo menos uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que establece la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

   - Contribución a la meta de ODS

- Tener una duración de al menos 4 semanas con un mínimo de 12 horas de trabajo total, de las cuales se recomienda al menos 2 horas de trabajo sincrónico.

- Apegarse a las fechas comunicadas y establecidas para la colaboración. En caso de tener alguna modificación, se deberá de informar de manera oportuna al Coordinador de experiencia asignado.

- Tener un impacto de al menos 10% en la calificación final de la unidad de formación Tec de la que forma parte.

- Contar con la participación obligatoria de los estudiantes del Tecnológico de Monterrey.

- Incluir trabajo en equipos multiculturales.

Objetivo

El principal objetivo de esta convocatoria es ofrecer a los docentes una oportunidad de internacionalización diferente, potencializar su desarrollo profesional a través de la innovación y el aprovechamiento de la tecnología.

A través de la aplicación de la metodología COIL (Collaborative Online International Learning), los docentes, al igual que sus estudiantes, podrán experimentar la internacionalización, el trabajo colaborativo y el desarrollo de interacciones significativas con docentes y estudiantes internacionales.

Público al que va dirigido

Podrán participar docentes de profesional de cualquier disciplina, de planta o de cátedra del Tecnológico de Monterrey, que estén impartiendo o desarrollando Unidades de Formación (materia y/o bloque), y que tengan el interés de buscar un acercamiento a un ambiente internacional fomentando la interacción a través de un entorno digital abordando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

Los participantes deberán ser docentes que implementen por primera vez el componente internacional Global Shared Learning: Classroom y/o docentes de continuidad* que cuenten hasta con 3 constancias de internacionalización emitidas por la Vicerrectoría de Internacionalización del Tecnológico de Monterrey al momento de aplicar a la presente convocatoria.


*Docentes de continuidad con 4 o más constancias de internacionalización obtenidas recibirán información próximamente.

Requisitos

Para la correcta implementación de la experiencia GSL Classroom, los docentes deberán cumplir los siguientes requisitos:

- Interés en incluir un elemento de internacionalización en línea en su UDF.  Motivar y fomentar el desarrollo de habilidades de trabajo en equipos multiculturales tanto para sí mismo (desarrollo profesional) como para sus estudiantes.

- Disposición a innovar.

- Dominio del idioma inglés en caso de que así lo requiera la interacción (habilidades de comunicación clara, en forma oral y escrita).

- Contar con las habilidades necesarias para trabajar e interactuar con otros participantes usando herramientas tecnológicas, por medio del equipo de cómputo o algún dispositivo móvil con acceso a internet.

- Completar el curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”*. Esta capacitación, con una duración aproximada de 8 horas, es autodirigido y está disponible en Canvas, debes inscribirte previamente ingresando a la siguiente liga:

    a) Registro Capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”.

La fecha límite para completar el curso de capacitación es viernes 28 de marzo de 2025, con cierre a las 3:00 p.m.  (TCM).


 *Nota: A los docentes que hayan implementado una colaboración en periodos anteriores, podrán realizar su postulación, siempre y cuando hayan finalizado satisfactoriamente el curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom".

**Nota: La fecha límite para solicitar acceso a la capacitación es el miércoles 26 de marzo de 2025 a las 3:00 p.m. (TCM).
 

- Entregar la documentación solicitada a través del Formulario de registro de postulación (la información enviada por cualquier otro medio no será tomada en cuenta para la postulación):

    a) Llenar el Formato de propuesta de postulación para esta convocatoria. Existen dos versiones de este formato (en inglés y español) para cada uno de los perfiles de los postulantes. Descarga y completa únicamente la versión que corresponda a tu perfil:

            Formato de propuesta de postulación | Docentes continuidad

             > Versión en español

             > English version

            Formato de propuesta de postulación | Docentes 1ra implementación

             > Versión en español

             > English version

    b) Firma de Carta compromiso de colaboración y participación activa en todas las etapas de planeación, diseño, implementación, evaluación e integración del portafolio de evidencias del GSL Classroom.

    c) Solicitar y enviar la Carta autorización líder académico directo firmada por el Director de Departamento o  líder directo (firma autógrafa) para implementar GSL Classroom dentro de una UDF.

    d) Crear un Video de presentación (1 a 3 min) complementario a la postulación donde se incluya una breve descripción de la propuesta. Este video tiene la finalidad de facilitar la búsqueda de un socio potencial, por lo que deberá ser grabado en el idioma de preferencia para la colaboración. Encuentra la guía de recomendaciones y ejemplos para tu video en el siguiente enlace:

             > Guía recomendaciones y ejemplos Video de presentación

En caso de que la postulación sea aceptada, los docentes deberán cumplir con lo siguiente:

- En caso de no contar con un socio internacional, es indispensable participar activamente en el proceso de búsqueda a través de los espacios de networking, plataformas y revisión de perfiles en bases de datos proporcionadas por la Coordinación de Global Shared Learning: Classroom. Encontrar al socio internacional, es responsabilidad del docente Tec interesado y deberá de confirmarse, por lo menos, 8 semanas previas al inicio del semestre señalado en la presente convocatoria.

- Es requisito que el socio internacional cuente con un grupo de estudiantes activo en la colaboración GSL Classroom y forme parte de una institución de educación superior que, al igual que el Tecnológico de Monterrey, pueda otorgar grados de licenciatura, maestría y doctorado. 

*Nota: La Vicerrectoría de Internacionalización y la Coordinación de Global Shared Learning: Classroom no son responsables de encontrar al socio internacional. Esta actividad es un compromiso del docente del Tecnológico de Monterrey interesado(a) en llevar a cabo la colaboración.

- Notificar a la Coordinación de Global Shared Learning: Classroom si hubiera cambios en la UDF inicialmente propuesta; docentes Tec que se integrarán adicionalmente a la colaboración, y/o cantidad de grupos Tec que participarán, en la postulación inicialmente aprobada. La fecha límite para llevar a cabo esta notificación es previo al inicio del periodo de inscripciones del semestre en el que se impartirá la UDF aprobada.

- Solicitar a tu líder académico el registro del atributo GLGC (Global Learning Global Classroom) correspondiente a tu UDF. La auditoría de atributos GLGC (Global Learning Global Classroom) se realizará durante la Semana 1 del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada. La Coordinación GSL Classroom contactará vía correo electrónico a los seleccionados, y solicitará la evidencia necesaria.

- Integración y envío de evidencias conforme a las fechas y medios estipulados por la Vicerrectoría de Internacionalización a través de la Coordinación Global Shared Learning: Classroom.

- Los docentes de continuidad* que deseen postularse nuevamente deberán cumplir satisfactoriamente con todos los requisitos anteriormente mencionados, de lo contrario, su postulación no será tomada en cuenta dentro de la presente convocatoria.

*Docentes de continuidad con 4 o más constancias de internacionalización obtenidas recibirán información próximamente.
 

 

Registro de postulación

Para participar en la convocatoria*, se requiere que los docentes interesados completen el siguiente formulario de registro: Postular unidad de formación.

El registro se encontrará activo a partir de la fecha de la publicación de esta convocatoria y hasta las 3:00 p.m. (TCM) del día viernes 28 de marzo de 2025 para colaboraciones de GSL Classroom a implementarse durante el semestre Agosto - Diciembre 2025.


*Nota: La participación en esta convocatoria es voluntaria y tiene cupo limitado.
 

Evaluación y selección

La Coordinación de Global Shared Learning: Classroom analizará las solicitudes para seleccionar aquellas que se desarrollarán e implementarán en el periodo Agosto- Diciembre 2025 de acuerdo con los siguientes criterios:

- Completar el curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom” (Para aquellos docentes que se postulan por primera vez):

   Desempeño dentro del curso de capacitación

   Calidad de la propuesta de plan de colaboración

      > Formato propuesta de postulación | Docentes continuidad (ESP | ENG)

     > Formato propuesta de postulación | Docentes - 1ra implementación (ESP | ENG)

- Envío de postulación de la unidad de formación mediante el Formulario de registro de postulación oficial en los tiempos indicados en la presente convocatoria.

- Cumplimiento de los requisitos establecidos en esta convocatoria.

- Compromiso y disponibilidad de los docentes participantes.

- Impacto en la cantidad de estudiantes beneficiados (mínimo 15 estudiantes).

- Etapa de la unidad de formación en el Modelo educativo:

  •    Exploración
  •   Enfoque
  •   Especialización
  • Concentración

- Tipo de impartición:

   Individual. La colaboración de GSL Classroom es llevada a cabo únicamente por un profesor Tec.

   Conjunta. La colaboración de GSL Classroom es llevada a cabo por dos o más profesores Tec, cada uno con su respectivo Grupo/CRN.

   Team-teaching. La colaboración de GSL Classroom es llevada a cabo en equipo por dos o más profesores Tec quienes imparten a un mismo Grupo/CRN de una UDF.

- Alcance (se buscará que el alcance de la iniciativa esté disponible en la mayor cantidad de campus del Tec):

   Local

   Regional

   Nacional

- Viabilidad para encontrar un socio internacional de acuerdo a la temática propuesta (interdisciplinar).

- Incluir al menos uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible dentro de los objetivos de aprendizaje o actividades del GSL Classroom.

- Idioma: Se dará prioridad a las postulaciones de colaboraciones en inglés, esto con la finalidad de apoyar el Plan Estratégico 2025 del Tecnológico de Monterrey, específicamente la ampliación de la oferta de experiencias formativas impartidas en inglés, el desarrollo de las competencias de comunicación efectiva de profesores y alumnos con colegas internacionales en un segundo idioma.

- Herramientas tecnológicas: Contar con las habilidades necesarias para trabajar e interactuar con otros participantes usando herramientas tecnológicas. Promover la implementación de herramientas tecnológicas innovadoras dentro de las colaboraciones GSL Classroom.

- Tipo de contrato docente: Se priorizará la participación en la iniciativa GSL Classroom de aquellos docentes de planta.

- Video de presentación: deberá apegarse a los criterios establecidos en el apartado de Requisitos de esta convocatoria y cumplir con el propósito de facilitar la búsqueda de socio internacional.

- Carta compromiso de colaboración: Deberá contener el nombre y clave de la unidad de formación postulada, así como los datos del docente y su firma autógrafa.

- Disponibilidad de socios académicos internacionales.

- Disponibilidad de recursos en la Vicerrectoría de Internacionalización destinados al acompañamiento necesario para asegurar la calidad de la colaboración.

- Se seleccionarán únicamente 100 postulaciones de Unidades de Formación del Modelo educativo.

- Para profesores de continuidad:

   Además de lo anterior, deberán haber cumplido con los compromisos adquiridos al firmar la “Carta compromiso de colaboración” correspondiente a sus colaboraciones anteriores.

Todos los participantes recibirán una notificación por escrito vía correo electrónico en la que se dará a conocer el estado de su postulación. La notificación se realizará el día 9 de abril de 2025.

Las postulaciones que sean seleccionadas tendrán el apoyo de la Vicerrectoría de Internacionalización para llevar a cabo el proceso de vinculación docente en caso de ser necesario, y la orientación para integrar el componente GSL Classroom en sus UDF  de forma exitosa.
*Docentes de continuidad con 4 o más constancias de internacionalización obtenidas recibirán información próximamente.
 

Beneficios

Los docentes cuya colaboración llegue a buen término y hayan cumplido con los requerimientos de GSL Classroom, recibirán una constancia de internacionalización emitida por la Vicerrectoría de Internacionalización y la Vicerrectoría de Desarrollo de la Facultad la cual valida el trabajo con el socio internacional y su experiencia en el modelo de Global Shared Learning: Classroom.

De igual manera, los estudiantes que cumplan con los criterios de participación del GSL Classroom, recibirán una insignia digital que reconoce el trabajo en equipo multicultural en ambientes digitales. Para los estudiantes Tec que reciben esta insignia, la experiencia se incluirá en la Constancia de internacionalización que se emite al finalizar sus estudios.

Para estudiantes:

- Experiencia internacional

- Fortalecimiento del aprendizaje global a través del intercambio cultural

- Desarrollo de habilidades como comunicación intercultural, trabajo en equipo, uso de herramientas tecnológicas

- Aprendizaje significativo

- Insignia digital

Para docentes:

- Experiencia internacional

- Oportunidad de networking

- Desarrollo de habilidades

- Favorece el logro de los objetivos de aprendizaje

- Apoya al desarrollo de competencias

- Diferenciador de las UDF

- Apoya al avance en la clasificación docente

- Potencia oportunidades de investigación y publicaciones

- Constancia de internacionalización

 

 

Fechas relevantes

Límite para registro al curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”:

  • 26 de marzo de 2025  a las 3:00 p.m. (TCM)
  • Regístrate aquí.


-Límite para completar el curso de capacitación Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom

  • 28 de marzo de 2025  a las 3:00 p.m. (TCM)

Límite para recepción de postulaciones de Unidades de Formación:

  • 28 de marzo de 2025 a las 3:00 p.m.  (TCM).
  • Registra tu postulación aquí .
     

- Sesiones informativas Convocatorias GSL Classroom

Martes 11 de marzo de 2025 a las 1:00 p.m. (TCM). Regístrate aquí .


Jueves 20 de marzo de 2025 a las 1:00 p.m. (TCM). Regístrate aquí.

- Notificaciones de postulaciones seleccionadas:

9 de abril de 2025 

Límite para cambios de la UDF inicialmente propuesta: 
Previo al inicio de las fechas de inscripción del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada.


Límite para el registro de atributos GLGC: 
Previo al inicio de las fechas de inscripción del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada.


Auditoría de atributos GLGC: 
Semana 1 del periodo académico en el que se impartirá la UDF aprobada. La Coordinación lo comunicará vía correo electrónico a los seleccionados.

Para solicitar más información sobre esta iniciativa, favor de enviar un correo a  tecglobalclassroom@itesm.mx.
  

Preguntas frecuentes

Si tengo dudas, ¿puedo recibir mayor información antes de postular a mi UDF?

R: Sí, puede solicitar mayor información enviando un correo a tecglobalclassroom@itesm.mx El equipo de GSL Classroom recibirá su solicitud y atenderá sus dudas.

¿Recibiré algún tipo de confirmación de recepción de mi propuesta?

R: Sí. La forma de postulación presenta un mensaje de confirmación cuando la captura ha sido exitosa.

Soy profesor(a) de cátedra/asignatura, ¿puedo participar?

R: Sí, Todos los docentes de profesional del Tecnológico de Monterrey pueden enviar su postulación independientemente de su tipo de contrato.

¿GSL Classroom se aplica a alguna disciplina en particular?

R: No. El GSL Classroom tiene la característica de ser flexible y se puede adaptar a las UDF de cualquier disciplina.

Si ya tengo un socio o par internacional ¿puedo aplicar?

R: Sí. El tener un contacto previo con un docente internacional con quien colaborar facilita el proceso de vinculación.

Me interesa incluir el GSL Classroom en mis UDFs, pero no tengo ningún contacto en universidades extranjeras, ¿me pueden ayudar para conseguirlo?

R: Sí. A través de nuestras contrapartes internacionales, redes de contacto actuales y organismos internacionales podemos solicitar información de profesores con quienes realizar la colaboración.

No domino el idioma inglés, ¿se puede realizar el GSL Classroom en otro idioma?

R: Sí. Lo importante es identificar un idioma común en el que los participantes puedan comunicarse.  Pueden ser unidades de formación en español, inglés, o algún otro idioma.

¿Existe algún incentivo para el o la docente que implementa GSL Classroom en sus cursos?

R: Sí. Se otorga una constancia de internacionalización emitida por la Vicerrectoría de Internacionalización y la Vicerrectoría de Desarrollo de la Facultad la cual valida el trabajo con el socio internacional, su experiencia en el modelo de GSL Classroom. 

¿Es necesario que ya exista o se establezca un convenio con la Universidad para llevar a cabo la colaboración?

R: El convenio no es un requisito para la presentación de la propuesta. Todo lo referente a convenios y contratos son temas que la Vicerrectoría de Internacionalización atenderá a través de sus diferentes direcciones.

¿Cuáles son los beneficios de incluir GSL Classroom dentro de una unidad de formación?

R: GSL Classroom incorpora un elemento de internacionalización a la unidad de formación y brinda diversos beneficios:
● Alternativa flexible y accesible para ofrecer una experiencia internacional a estudiantes y docentes.
● Sin costo adicional para estudiantes.
● Intercambio de ideas y opiniones entre los alumnos y entre profesores(as) de diferentes culturas.
● Apoya el desarrollo de competencias transversales como:
   ○ Trabajo en equipos multiculturales en entornos virtuales
   ○ Uso de tecnologías
   ○ Comunicación intercultural
   ○ Pensamiento crítico
   ○ Ciudadanía global
● Insignias digitales para estudiantes.
● Constancia de internacionalización para docentes Tec e Internacionales. 
● Los docentes Tec tiene la posibilidad de aplicar al Fondo GSL Classroom.
● Capacitación autodirigida para docentes.
● Asesoría y soporte por parte del equipo GSL Classroom.

¿Cuáles son los compromisos de incluir GSL Classroom dentro de la unidad de formación?

R: Estos compromisos, están expresados en la sección de "Lineamientos de Global Shared Learning: Classroom" de esta convocatoria así como en la Carta compromiso de colaboración que se requiere firme cada docente como parte de su postulación.

¿Qué sucede en caso de incumplir alguno de los compromisos adquiridos al aceptar participar en GSL Classroom?

R: Es un requisito fundamental cumplir todos y cada uno de los compromisos al participar en GSL Classroom. En caso de no hacerlo, el  docente no podrá ser acreedor a la constancia de internacionalización emitida por la Vicerrectoría de Internacionalización. El curso perdería el atributo GLGC, por lo que los alumnos no tendrían la oportunidad de participar en la experiencia internacional, y en consecuencia no recibirían su insignia digital.

¿Qué pasa si mi postulación no es seleccionada aún y cuando ya cuento con un socio internacional?

R: En el caso que la postulación no sea seleccionada, se le invita al docente a aplicar en una nueva convocatoria en el próximo periodo escolar.

¿Qué pasa si la unidad de formación postulada es cancelada o no se impartirá?

R: En caso de cancelación de la UDF postulada o que por algún motivo ajeno al docente no sea posible impartir la experiencia, se deberá de informar a la Coordinación Global Shared Learning: Classroom los motivos de la no apertura de la UDF a través de la cuenta tecglobalclassroom@itesm.mx. En dado caso de que esto sucediera, si el docente cuenta con una unidad de formación alterna, se analizará la posibilidad de implementar GSL Classroom en dicha UDF, siempre y cuando sea viable para la colaboración. Si ya se cuenta con un socio internacional, es importante notificarle la situación.

Si deseo postular dos o más unidades de formación ¿cómo se procede?

R: Para aquellos docentes nuevos en el modelo GSL Classroom que hayan postulado más de una UDFy sean seleccionados, sólo se tomará en cuenta aquella postulación que represente un mayor impacto en la cantidad de estudiantes beneficiados y cuya temática facilite la búsqueda de un socio internacional. Aquellos docentes que hayan implementado GSL Classroom anteriormente y quieran postular dos o más UDFs, se les recomienda acercarse con su Coordinador de experiencia para analizar la situación y tomar la decisión más conveniente.

¿Qué puedo hacer para postular mi UDF si no cumple con el requisito del mínimo de estudiantes?

R: Es posible realizar una colaboración integrando dos o más grupos que se impartan durante el mismo periodo (bloque/materia), ya sea del mismo docente o en conjunto con otro colega del Tec. Los grupos pueden ser de una misma unidad de formación, similar o complementario.

¿Se puede hacer la misma colaboración con múltiples instituciones y/o socios internacionales?

R: Sí. Es posible realizar una colaboración con varias instituciones y/o docentes. Se sugiere que sean sólo dos instituciones (Tec de Monterrey + universidad socia internacional) para mayor facilidad de coordinación. Entre más instituciones participen se incrementa el grado de complejidad; sin embargo, es posible realizar la colaboración cuidando el balance de estudiantes de las diferentes instituciones para la formación de equipos.

Imparto una unidad de formación (UDF) con uno o más colegas, ¿lo puedo postular?

R: Sí. Es importante que todos los docentes involucrados en la UDF estén enterados y de acuerdo con la postulación. Se presentaría solamente una postulación. En el registro de la postulación se solicitará información de todos ellos. Los requisitos mencionados en esta convocatoria aplican a todos los docentes involucrados (curso de capacitación “Guía para el diseño e implementación de GSL Classroom”, Carta compromiso de colaboración, entre otros). Favor de revisar requisitos de esta convocatoria.

Soy un docente que tiene 4 o más constancias de internacionalización, ¿puedo postular una UDF en esta convocatoria?

R: Los docentes que tengan 4 o más constancias de internacionalización, no podrán aplicar en la presente convocatoria. Les invitamos a estar atentos ya que recibirán información próximamente.

 

 

Contacto

Para solicitar más información sobre esta iniciativa, favor de enviar un correo a: tecglobalclassroom@itesm.mx

 

Acciones de impacto social ante COVID

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Nuestro rol como actor social ante el COVID-19

El Tecnológico de Monterrey es una institución de la sociedad y para la sociedad. En estos momentos de crisis, ha destacado la fuerza y el compromiso de toda la comunidad del Tec. Con rapidez y efectividad de respuesta, y en colaboración con otras instituciones, hemos puesto las capacidades académicas, médicas y científicas de nuestra institución al servicio de la sociedad mexicana, reafirmando nuestro rol como actor social fundamental en nuestra comunidad. 

En este espacio publicamos las principales acciones de impacto que estamos realizando para la sociedad.

 

 

Acciones de impacto social ante COVID

Se han identificado +220 acciones emprendidas por diversos miembros de nuestra comunidad para enfrentar los desafíos que nos presenta la contingencia. Este espacio tiene como propósito compartir, conectar y potenciar estos proyectos, así como poner al servicio de la comunidad en general recursos de alto valor. 

Acciones para informar y contener contagios
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Acciones para prevención y atención a la salud
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Acciones para la reactivación económica y social
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Acciones académicas
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Gobiernos locales, empresas, familias y sociedad en general

En colaboración con BBVA, se articularon los mecanismos de coordinación y acción a nivel nacional y estatal entre el sector público y privado para atender la contingencia de salud, económica y social derivada  de COVID-19.

Proyecto actualmente concluido

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Zona geográfica: Nuevo León

Público al que va dirigido: Gobiernos locales, empresas, familias y sociedad en general

Actuar como catalizador en temas de servicios de salud, aseguramiento de insumos críticos y reactivación de la economía en respuesta a la contingencia de COVID-19.

Proyecto actualmente concluido

Proyectos de investigación
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Gobiernos locales, sector salud, investigadores

mexicovid19.app es el sistema de información más actualizado y completo sobre el desarrollo de la pandemia en México. Elaborado por profesores y estudiantes del Tecnológico de Monterrey, cuenta datos históricos y actualizados por estado y municipio, así como notas de investigación y prospectiva sobre su impacto en la salud, economía, y en la infraestructura social de cada región de nuestro país.

Es un proyecto interdisciplinario e interescuela donde los estudiantes y profesores son de diversas carreras y participan, voluntariamente, con su tiempo, en la recolección de información, ejecución de las visualizaciones de información cuantitativa y desarrollo web de la plataforma. Es una organización horizontal y colaborativa.

Más información: Roberto Ponce - rpl@tec.mx

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Público al que va dirigido: Investigadores

El modelo Disease, Infected, Recovered (SIR) se creó con el fin de poder estudiar trayectorias de COVID-19 a nivel nacional y estatal. Calibración del modelo a los casos de política de contención en Italia, Estados Unidos y China. Combinación de modelo SIR con censo económico para estimación de implicaciones económicas. Análisis de incertidumbre bajo 27,000 escenarios de infectividad, letalidad y retraso de información.

Más información: Edmundo Molina - edmundo.molina@tec.mx

Foto de Gustavo Fring en Pexels

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Público al que va dirigido: Sector salud

Se propone un sistema de toma de muestras de posibles casos de COVID-19 por medio de drones, participa en Global Grad Show

Más información: Moises Hernández - moises.h@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, gobiernos locales, sector salud, familias y sociedad en general

El proyecto tiene la intención de identificar las implicaciones, así como las barreras para adoptar medidas de contención durante la pandemia de COVID-19 en México, con énfasis en la población que vive en condiciones de pobreza. Prácticas sociales y culturales La meta es identificar los factores físicos y sociales que actúan como barreras para adoptar medidas de contención para evitar la propagación del COVID-19, enfocándonos en la población que vive en condiciones de pobreza. Se identificarán las condiciones económicas que previenen la adopción de medidas de contención para evitar la propagación del COVID-19. Se evaluará el impacto y la efectividad de diferentes políticas para evitar la propagación del COVID-19 en ciudades y estados específicos.

Más información: Osmar Zavaleta - ozavaleta@tec.mx

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The impossibility of social distancing among the urban poor: the case of an Indian slum in the times of COVID-19

Authors: Kishinchand Poornima Wasdania and Ajnesh Prasad

Abstract: As cases of COVID-19 were rising in India and the country’s political leadership instituted a nationwide lockdown, one of the authors of this article received a timely invitation from a friend – a government official – to make rounds with him and his team to various neighborhoods within the metropolitan city of Bangalore. The team consisted of members working in healthcare, municipal corporation, and local police, and was tasked with ensuring that the government enacted measures of social distancing were being observed by local residents in public spaces. The author witnessed, in real time, the ways in which residents were engaging with the containment measures that were instituted as part of the political leadership’s attempt to flatten the curve of COVID- 19. What was observed in an urban slum was particularly poignant and illuminating. The observations captured how, for residents of the urban slum, social distancing is more an aspiration than an attainable reality. Indeed, social distancing is impossible if such a protocol does not come with concomitant economic support targeted to the most socially vulnerable in society.

Más información: Martha Sánchez - martha.sanchez@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector Salud, Sector Educativo, Investigadores, Gobiernos locales, Familias y sociedad en general

"Detección de factores simbólicos y conductuales en la reducción de probabilidad de contagio del mexicano ante el COVID-19 para el diseño de una campaña de comunicación social"

Identificar los factores ambientales, biológicos, psicológicos y de información que están incidiendo de manera exitosa en la buena gestión del COVID-19 por parte de los mexicanos. A partir de esta información se delinea el diseño de una campaña de comunicación orientada a la corrección de conductas y creencias que disminuyan la probabilidad de contagio y ayuden a contener la pandemia.

México está entrando en la fase 3 de la pandemia por COVID19, por lo que el seguimiento de las prácticas protectoras establecidas por las autoridades de salud (aislamiento social, mantener una sana distancia cuando es necesario salir, higiene y mantenimiento de la salud física y mental) por parte de toda la población se vuelve crítico. Sin embargo, aún ante la evidencia estadística del número y gravedad de los contagios, muchos mexicanos no se adhieren aún a estas prácticas. La identificación de aquellos factores que a nivel individual (estado de salud, percepciones de riesgo a la salud personal, responsabilidad por proteger a otros, etc.) inhiben o facilitan el seguimiento de las prácticas protectoras recomendadas resulta esencial para proponer nuevas estrategias de comunicación y/o revisar las actuales campañas de comunicación enfocadas a persuadir a los mexicanos de la necesidad de seguir estrictamente las recomendaciones prescritas por las autoridades para aplanar la curva de contagios en el menor tiempo posible.

Más información: Martha Sánchez - martha.sanchez@tec.mx

Photo by Gabe Pierce on Unsplash

Campañas de comunicación
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Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

Apoyo a la conferencia del Episcopado mexicano con mensajes y materiales de prevención sobre la pandemia para sus audiencias.

Más información: vinculacionsocial@info.tec.mx

 

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

El profesor Christian García y su alumna de Arte Digital, Perla Bazán, colaboran en la creación de materiales gráficos y audiovisuales para la campaña "Susana Distancia", creada por el Gobierno Federal a través de la Secretaria de Salud, para crear consciencia y prevenir el contagio de COVID-19.

Más información: Christian García - christiangarciacaballero@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

Se lanzó un concurso a los estudiantes del Tec para elaborar carteles sobre la prevención del COVID-19. Los carteles ganadores ya fueron seleccionados. 

Más información: Ana Laura Santamaría - anasantamaria@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

Se creó y compartió un flyer para sensibilizar el tema del COVID-19. En el flyer se comparten una serie de buenas prácticas y lecturas útiles dirigidas a la comunidad en general para hacer frente a la crisis mundial desatada por el COVID-19. Se envió por correo a 26,824 profesores y 6000 usuarios, también se compartió en las redes de la Dirección de Educación para el Desarrollo.

Más información: Yolanda Arellano - yarellano@tec.mx

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prevencion y atencion a la salud covid tec

Acciones para prevención y atención a la salud

RISE | Real Impact on Society and Environment
Acciones de impacto social ante COVID
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Desarrollo de ventiladores
Hospitales
Diseño y donación de equipo médico y de protección
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido:  Gobiernos locales, empresas, familias y sociedad en general

En colaboración con BBVA, articuló los mecanismos de coordinación y acción a nivel nacional y estatal entre el sector público y privado para atender la contingencia de salud, económica y social derivada  de COVID-19.

Proyecto actualmente concluido

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Zona geográfica: Nuevo León

Público al que va dirigido:  Gobiernos locales, empresas, familias y sociedad en general

Actuar como catalizador en temas de servicios de salud, aseguramiento de insumos críticos y reactivación de la economía en respuesta a la contingencia de COVID-19.

Proyecto actualmente concluido

Desarrollo de ventiladores
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector salud

Con la colaboración de más de 40 profesores e investigadores del Tec de Monterrey, se esta desarrollando un ventilador que tenga menor precio, fabricación fácil y de uso público. El fin de esta iniciativa es abastecer la demanda de ventiladores derivada de la pandemia del COVID-19.

Mas información: Joaquín Acevedo - jacevedo@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector salud

Conectar talento e iniciativas con makers y fundaciones, con el fin de lograr consolidar la producción de ventiladores en México. A la fecha se cuenta con 3 iniciativas de diseño y desarrollo de ventiladores.

Mas información: Mario Adrián Flores - adrian.flores@tec.mx

Hospitales
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Zona geográfica: Nuevo León

Público al que va dirigido: Sector salud

Se desarrolló una estrategia integral de preparación para la contingencia enfocada en optimizar recursos, contar con personal altamente capacitado y a su vez proteger a nuestros pacientes y personal de atención. Entre algunas de las acciones, se construyeron módulos de diagnóstico externos y se designó al Hospital San José como Hospital para atender pacientes hospitalizados COVID-19.

Más información: vinculaciónsocial@info.tec.mx 

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Estrategia de Contingencia COVID-19

Diseño y donación de equipo médico y de protección
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Zona geográfica: Zacatecas 

Público al que va dirigido: Sector salud

Un EXATEC  oriundo del estado de Zacatecas reunió a voluntarios para producir caretas, mascarillas y respiradores para el personal de salud del estado. Los diseños fueron tomados de otras investigaciones y la red que él mismo creó ha logrado reunir 15 impresoras y 3 cortadoras láser con las que ya se han producido y entregado 150 caretas a diversos municipios del estado.

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector salud

La empresa 3D Factory, creada por dos EXATEC, emprendió un nuevo diseño de caretas médicas a partir de materiales reusables e impresión 3D. Al momento han producido 300 caretas que han donado para proteger al personal de salud y rescate.

Más informaciónkeyboard_arrow_right

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Zona geográfica: Chiapas

Público al que va dirigido: Sector Salud

La asociación EXATEC Chiapas elaboró y donó mascarillas para médicos y enfermeras.

Mas información: EXATEC sureste - (967) 125 9576

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Foto por Ana Shvets en Pexels 

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Zona geográfica: Cuernavaca

Público al que va dirigido: Sector salud

Estudiantes voluntarios del Tec Campus Cuernavaca se han encargado de la fabricación de 600 caretas para donarlas a personal médico y a quienes realizan tareas esenciales ante el COVID-19. Estos utilizan un diseño de la EIC y los fabrican haciendo uso de impresoras 3D y cortadoras láser.

Más información: tec.cva@itesm.mx 

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Zona geográfica: Nacional 

Público al que va dirigido: Sector Salud

Estudiantes del Tec Campus Santa Fé trabajan en un fondo para apoyar a personal de salud ante esta pandemia con PYMO, una startup de emprendimiento social. Con el objetivo de que doctores, enfermeros, camilleros y personal de salud serán beneficiados con mascarillas quirúrgicas, trajes de bioseguridad, guantes y goggles para protegerse del virus.

Haz tu donación aquíkeyboard_arrow_right

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Zona geográfica: Nacional 

Público al que va dirigido: Sector Salud, Sector educativo y MAKERS

El Centro de Futuros realiza una curaduría virtual de los ejercicios de diseño que se están llevando a cabo a nivel mundial referentes a COVID-19. Miembros del Centro los diseminan y analizan, además de promover ejemplos de diseño Open Source. La exhibición estará disponible en el sitio web del Centro de Futuros a partir del 13 de abril.

Más información:   Ignacio Tovar - ignatovar@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

En colaboración con Laboratorio Nacional de Manufactura MADit. El dispositivo procura disminuir la probabilidad de exposición a salpicaduras y aerosoles de fluidos que se generen durante la atención médica, protegiendo boca, nariz y ojos. El diseño de las caretas y el protocolo de fabricación esta disponible al público. Ya se han producido y donado mas de mil caretas.

Más información: Dr. Ciro Rodríguez - ciro.rodriguez@tec.mx

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Zona geográfica: nacional, diferentes estados

Público al que va dirigido: sector salud

Un grupo de alumnos de posgrado de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Campus Monterrey se reunieron y crearon una red de voluntarios para producir caretas impresas en 3D las cuales se han estado donado a personal médico de hospitales de diferentes estados de la república. Esto lo han logrado invirtiendo su tiempo y con el apoyo de donativos personales, de familiares y amigos, así como de EXATec Ciclismo y de la empresa BNEXT. Entra a https://solidariton.mx/ para saber como puedes apoyar.

Más información: ricardo.roberts@tec.mx

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Zona geográfica: San Pedro Garza García

Público al que va dirigido: sector salud

Debido a la contingencia del COVID-19, el Consejo de Responsabilidad Social Estudiantil de la Federación de Estudiantes del Tec de Monterrey, Campus Monterrey, realizó una campaña en redes sociales que invita a la comunidad a donar $50 pesos para una careta que se le dará a las personas de los centros comunitarios y las clínicas de San Pedro Garza García, donde actualmente el CRS está desarrollando distintos proyectos sociales. Por cada careta que se done, el CRS donará una adicional. Al final de la campaña, se logró juntar un total de 500 caretas, las cuales serán entregadas a finales del mes de julio.

Mas información: Paulina Webber Garza - presidencia.crsmty@gmail.com

Diagnóstico
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Zona geográfica: Nuevo León, especialmente municipios de Santa Catarina y García

Público al que va dirigido: Sector Salud, Familias y sociedad en general

El Centro de Salud Integral de la Fundación TecSalud ofrece atención médica ambulatoria para el diagnóstico, tratamiento y seguimiento epidemiológico de COVID-19, sin costo, previa evaluación clínica y valoración socioeconómica de Trabajo Social.

Más información: Fundación TecSalud - fundacion@tecsalud.mx

 

Proyectos de investigación
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, familias y sociedad en general

El Tec de Monterrey cuenta con el Modelo de Intervención del Tec ante el COVID-19. Este modelo se lleva a cabo en colaboración con los actores importantes en todos los niveles de gobierno: municipal, estatal y federal, y con empresas, universidades y comunidades.

La Institución se encuentra identificando demandas de la sociedad para generar rápidas soluciones para enfrentar los retos de la pandemia, así como las que se buscan implementar para resolver las secuelas financieras, sociales, de salud, entre otras una vez superada la urgencia.

Más información: Arturo Molina - armolina@tec.mx

                                Neil Hernández - ngress@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Sector salud

La Secretaría de Salud de Nuevo León, a través del Centro Estatal de Transfusión Sanguínea, en colaboración con el Hospital San José de TecSalud, unirán esfuerzos para facilitar el desarrollo óptimo de la procuración de plasma de pacientes convalecientes COVID-19 en los Centros de Donación de Plasma Convaleciente COVID-19 de cada una de dichas Instituciones. El objetivo será beneficiar a los pacientes críticos con COVID-19 que así lo requieran, bajo la coordinación de la Secretaría de Salud de Nuevo León. El uso del plasma o suero convaleciente consiste en extraer anticuerpos contra COVID-19 en pacientes que superaron la enfermedad.

Más información: Contacto del sitio

Datos de contacto para donadores:

         WhatsApp: (81) 8888 0775

         Correo: donadorcovid19@tecsalud.mx

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Estrategia de Contingencia COVID-19

Imagen por LuAnn Hunt desde Unsplash

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

En colaboración con Agua y Drenaje de Monterrey y Arizona State University. Monitoreo en 50 puntos que caracterizan la totalidad de la población y conocer el estado real de casos de COVID-19 para generar un mapa que cuantifica la pandemia y dar seguimiento para poder predecir los posibles escenarios con datos cuantificados reales.

Más información: Dr. Roberto Parra - r.parra@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

En colaboración con VW. Es una adaptación de diseño previos para la obtención de un robot autónomo que facilite alimentos y medicamentos para pacientes de COVID-19 en las áreas de hospitalización.

Más información: Dr. Hugo González - hgonz@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

En colaboración con Tec Salud. Desarrollo de plataforma biotecnológica para la detección, purificación y caracterización de marcadores moleculares que permitan el seguimiento de efectos a largo plazo en salud respiratoria con SARS-CoV2. También identifica individuos que desarrollaron respuesta inmune después de estar diagnosticados con COVID-19, para el monitoreo de las secuelas respiratorias que puedan tener y acelerar su reinserción laboral. Monitorea el progreso de la potencial fibrosis pulmonar desarrollada por pacientes que mostraron síntomas de la infección, permitiendo desarrollar métodos de diagnóstico temprano de fibrosis pulmonar.

Más información: Dr. José Guillermo González - jose_gonzalez@tec.mx

Imagen por Louis Reed desde Unsplash

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

En colaboración con Tec Salud. A partir de placas de rayos x, usando algoritmos de inteligencia artificial, se propone como una posibilidad de método alternativo de diagnóstico de COVID-19, asertivo y rápido.

Más información: Sergio Uribe - sergio.uribe@tec.mx

Photo by National Cancer Institute on Unsplash

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

En colaboración con Tec Salud. Esterilización por aire ultravioleta (UVC) es un enfoque alternativo para tratar con contaminantes biológicos y algunos químicos en el aire. El objetivo de este proyecto es desarrollar una serie de productos que incluyen: vehículos automatizados para esterilización (AGV), sistemas de esterilización por aire, sistemas inteligentes de esterilización con drones y sistemas de esterilización de equipos. Todo con la capacidad de recopilar datos y transmitir en tiempo real los niveles de esterilización en el área de trabajo o superficie.

Más información: Dr. Azael Cortés-Capetillo - azael.capetillo@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y sector salud

El sistema de monitoreo será capaz de detectar eficazmente agentes infecciosos como el COVID-19, así como otros virus y bacterias con potencial de generar brotes epidémicos en la población, mediante el monitoreo constante en las áreas de alto riesgo, como centros de salud, oficinas de atención al público, aeropuertos, pasos fronterizos, estaciones del metro, centros penitenciarios, entre otros.

Más información: Dr. Roberto Parra - r.parra@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores 

En colaboración con MIT, KLU, TU/e. Por medio de algoritmos, se trabaja en una plataforma logística para garantizar los servicios básicos en aquellas comunidades en situación de emergencia, aportando información valiosa para trazar rutas de distribución más seguras. Ésto requiere bases de datos con información de inventarios de productos, flota de vehículos y localización de las comunidades en emergencia.

Más información: Dra. Karla Valenzuela, Dr. Jaime Mora / kvalenzuela@tec.mx; jmora@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores, sector salud

Desarrollo de una estrategia de control de modelo predictivo no lineal para minimizar la cantidad de seres humanos que propagan la infección por Covid-19 utilizando medidas de salud pública. Así se crea un patrón de medidas óptimas a través de funcionales matemáticos en el sentido de la minimización de la cantidad de seres humanos que propagan el virus.

Más información: Dra. Adriana Vargas Martínez - adriana.vargas.mtz@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey

Público al que va dirigido: Investigadores y Sector Salud

En colaboración con Escuela de Gobierno y Transformación Pública. Desarrollo de un esquema basado en economía circular con estrategias de mitigación/confinamiento adecuado de material contaminado con menor impacto ambiental y/o para uso de generación energética, reutilización de componentes principales de equipo no contaminado para la generación de nuevos equipos, alternativas de uso de equipos como ventiladores artificiales, etc.

Más información: Dr. Ricardo A. Ramírez Mendoza - ricardo.ramirez@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general, sector educativo.

En el contexto de la incertidumbre, surge la necesidad de medir el grado de ansiedad o temor que expresa una persona, limita su capacidad para dar una respuesta razonable al cambio, y lo que pueda ocurrir en el futuro inmediato.

Mas información: Luis Alfredo Camino - lcamino@tec.mx

 

Recursos Educativos
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Zona geográfica: Internacional, con énfasis en América Latina

Público al que va dirigido: Sector Salud, Sector Educativo, Familias y sociedad en general

La Cátedra abierta virtual TecSalud como una propuesta que tiene el objetivo de generar espacios y actividades de formación para la reflexión y la promoción de una cultura de transformación desde la necesidad de educar en salud. Al ser una cátedra abierta, se constituye como un espacio donde el conocimiento es abierto y gratuito no solo para la comunidad interna del Tecnológico de Monterrey, sino hacia el público externo también. Al ser virtual es un método eficiente de socializar el conocimiento de múltiples disciplinas, en el campo de la salud. Participan pacientes, estudiantes, profesores y líderes de diferentes disciplinas, campos y países por igual. Está integrado por múltiples espacios como conferencias, seminarios y foros de discusión, a fin de posibilitar que el participante construya una visión integrada de su entorno.

Los contenidos son online lo que ha permitido que participen personas de todo el mundo. Debido a que la mayoría de estos están en español, hemos observado cierta concentración en América Latina.

Más información: Cátedra Virtual TecSalud - catedravirtual@tecsalud.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

Como parte de la iniciativa "Nos preparamos para ayudar" de la EMCS en conjunto con la UNAM + BBVA, se lanza el curso de "Aprendamos juntos sobre COVID-19", el cual es un curso para toda la comunidad que tiene el objetivo de brindar una perspectiva completa de la enfermedad y ofrecer medidas de prevención para la población para evitar contagiarse o contagiar a otros. Tocando temas como: ¿Qué debo saber del coronavirus?, Salud pública y epidemias, ¿Qué puedo hacer yo?

  • Duración: 1 hora
  • Fecha: 6 de abril 2020 

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector salud

Como parte de la iniciativa "Nos preparamos para ayudar" de la EMCS en conjunto con la UNAM + BBVA, se lanza el curso "Competencias médicas para la pandemia", el cual es un curso especializado que tiene el objetivo de capacitar al profesional de la salud en formación y a especialistas en salud para poder fortalecer a los equipos asignados a la atención de COVID-19.

Atiende temas de atención de primer contacto, manejo en el hospital: atención de 2do y 3er nivel y el autocuidado como profesional de salud ante COVID 19.

Duración: 6 horas

Fecha: 15 de abril 2020

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector salud

Como parte de la iniciativa "Nos preparamos para ayudar" de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, en conjunto con la UNAM + BBVA, se lanza el curso de Adiestramiento básico en manejo de la vía aérea mediante intubación orotraqueal, el cual un curso especializado que tiene el objetivo brindar un re-adiestramiento básico en la técnica de intubación orotraqueal para la preservación de la vía aérea a personal de salud que pudiera brindar el apoyo en la contingencia por COVID 19. Entre los temas que trata están: anatomía de la vía aérea, técnica de intubación OT, condiciones del paciente con insuficiencia respiratoria por COVID 19, equipo de protección personal ante un paciente COVID 19+, instrumentación de la vía aérea y técnica de intubación en pacientes COVID 19+.

  • Duración: 4.5 horas
  • Fecha: Por definir

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reactivacion economica y social covid tec

Acciones para la reactivación económica y social

RISE | Real Impact on Society and Environment
Acciones de impacto social ante COVID
Cursos y webinars
Transferencia de conocimiento
Sitios de interés
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
Proyectos de investigación
Campañas de comunicación
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
Desarrollo de ventiladores
Hospitales
Diseño y donación de equipo médico y de protección
Diagnóstico
Proyectos de investigación
Recursos Educativos
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
Plataformas de colaboración
Proyectos de investigación
Plataformas de colaboración
Talleres
Recursos educativos
Diseño de herramientas
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido:  Gobiernos locales, empresas, familias y sociedad en general

En colaboración con BBVA, articuló los mecanismos de coordinación y acción a nivel nacional y estatal entre el sector público y privado para atender las contingencias de salud, económica y social derivada  de COVID-19.

Proyecto concluido

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Zona geográfica: Nuevo León

Público al que va dirigido: Gobiernos locales, empresas, familias y sociedad en general

Actuar como catalizador en temas de servicios de salud, aseguramiento de insumos críticos y reactivación de la economía en respuesta a la contingencia de COVID-19.

Proyecto concluido

Plataformas de colaboración
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Gobiernos locales, Profesionales de la ciudad

Plataforma de capacitación Ciudades postCOVID

Se trata de una plataforma web orientada a la capacitación a partir de la Guía metodológica de recuperación socioeconómica municipal en contexto de COVID-19 desarrollada por ONUHabitat y otras dependencias federales y organismos internacionales , con el fin de apoyar a los gobiernos locales en el diseño de diagnósticos multidimensionales para generar estrategias y planes de acción. 
Esta alianza entre la Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño del Tecnológico de Monterrey y ONU-Habitat, busca ayudar a gobiernos municipales del país a planear su estrategia de recuperación socioeconómica en el contexto de la pandemia por Covid-19.  El acceso a los curso y seminarios es gratuito.

Más información: Rossana Valdivia - rvaldivia@tec.mx

Conoce más aquí >

 

 

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Micro y pequeñas empresas

Ask the EGADE experts es un foro para que el empresariado haga preguntas sobre cómo enfrentar retos, transformarse, decidir y planear -en todo desde lo digital y financiero hasta supply chain y RH-, y a través de nuestros profesores de EGADE y EN respondemos vía videos cortos y accionables, disponibles para toda la comunidad.

Entra a la plataforma aquí >

Más información: Jaime Martínez - jaime.martinez@tec.mx

Photo by Miikka Luotio on Unsplash

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Zona Geográfica: Municipio de Monterrey, Guadalupe y Allende, Nuevo León

Público al que va dirigido: Micro y pequeñas empresas

La dirección de emprendimiento social del campus integró la comunidad de dueños de negocio Pyme, alumnos y profesores que se unieron desde marzo (inicios de la pandemia) para brindar entrenamiento en transformación digital y comercialización a 160 micro y pequeños negocios (graduadas hasta Julio). Se realizan cursos via zoom impartidos por profesores expertos, asesorías de mercadotecnia digital de alumnos a través de servicio social, sesiones de networking entre las Pymes y vinculaciones con empresas patrocinadoras. Una parte de las empresas es provista por nuestros socios estratégicos INCmty,  Distrito Tec, COPARMEX N.L. y Municipio de Allende.

Tenemos convocatorias bimestrales donde recibimos de 30 a 40 pymes. Pymes SOS realiza programas de 8 sesiones y luego reinicia. Sin embargo cualquier empresa puede registrarse en cualquier momento pues tenemos actividades semanales como Networkings y webinars. Somos una comunidad colaborativa que se conoce y colabora entre sus actores.

Actualización agosto 2020: Ya vamos cerrando la convocatoria de la cuarta generación de Pymes. En Octubre abriremos la cuarta.

Conoce más >

Más información:  Ing. Chrstian Salazar - csalazar@tec.mx

 

 

 

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Zona geográfica: Monterrey y Chihuahua

Público al que va dirigido: Tercer Sector. Organizaciones de la sociedad civil.

La dirección de emprendimiento social del campus integró la comunidad de líderes de organizaciones de la sociedad civil, alumnos y profesores que se unieron desde julio para brindar entrenamiento en el desarrollo de proyectos de emprendimiento social a 20 organizaciones de la sociedad civil no lucrativas, de tal manera que encuentren alternativas para generar otros recursos de financiamiento para sus causas sociales.

Se realizan cursos via zoom impartidos expertos, asesorías de empredimiento de alumnos a través de servicio social, sesiones de networking entre las organizaciones y vinculaciones con empresas patrocinadoras. Las organizaciones beneficiadas son colaboradoras directas de la dirección de servicio social del Tec de Monterrey, el centro de Fortalecimiento de la Sociedad Civil de Chihuahua y Fundación Promax.

Convocatoria abierta para aplicar a una beca del 100%

Registro a la convocatoria >

Inicio de cursos 24 de Agosto 2020

Se han impactado a  20 líderes directos de OSC, 40 alumnos, 5 profesores y las comunidades de las OSC hasta ahora.

Conoce más >

Más información: Ing. Christian Salazar MBA, MMT - csalazar@tec.mx

 

 

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Sector salud, familias y sociedad en general

Plataforma de la Iniciativa de Transparencia y Anticorrupción en conjunto con la Asociación Civil “Derechos Humanos y Litigio Estratégico Mexicano” para denunciar fallas operativas de los prestadores de servicios médicos y reportar actos de corrupción relacionados con la detección, atención y tratamiento del virus COVID-19. La página va dirigida a quienes hayan tenido que usar los servicios de salud públicos o privados a consecuencia de la pandemia de COVID-19, así como a quienes trabajan en el sector salud. Las denuncias son anónimas.

Más información: Ángeles Estrada - angelese@tec.mx

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Zona geográfica: Jalisco

Público al que va dirigido: PyMEs, familias y sociedad en general

La Zona de Emprendimiento Innovador del Tecnológico de Monterrey y en conjunto con la Secretaría de Innovación, Ciencia y Tecnología del Estado de Jalisco han desarrollado herramientas gratuitas para los emprendedores de Jalisco ante los retos provocados por el COVID-19. Se comparten habilidades para afrontar los desafíos del contexto con resiliencia y adaptabilidad al futuro. Comienza con un diagnóstico que permite a los emprendedores conocer qué herramientas del Periscopio ZEi son mejores para ellos dependiendo de su etapa y necesidades.

Más información: Edgar Muñiz - emuniza@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: PyMEs, familias y sociedad en general

Repositorio de startups incubadas en el Tec que tienen proyectos especializados en temas de COVID-19.

Más información: Josué Delgado -  josuedelgado@tec.mx

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Zona geográfica: Monterrey, Nuevo León

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

Recolección de donativos monetarios o en especie para apoyar a las familias del polígono Campana-Altamira en la ciudad de Monterrey. La contingencia COVID 19 está afectado gravemente a las personas que ya vivían en condiciones de vulnerabilidad, 1500 familias de esta comunidad requieren apoyo alimenticio cada semana.

Dona desde $250.00 pesos, que representa 1 despensa y activa la ayuda con Kits alimentarios y de limpieza.

La comunidad se encuentra a 800 mts de Campus Monterrey, el 96% de sus habitantes presente pobreza, incluyendo el 12% de pobreza extrema. Las familias viven al día y de diferentes oficios que involucran salir a la calle.

Más información: Víctor González - victorjgonzalez@tec.mx

Realiza tu donación aquí keyboard_arrow_right

 

 

 

 

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Zona geográfica: Monterrey, Nuevo León

Público al que va dirigido: Micro y pequeñas empresas

Plataforma de colaboración para pequeños negocios en el DistritoTec, que busca la supervivencia y desarrollo de los mismos a través de esfuerzos de difusión y capacitación. En las capacitaciones, hemos colaborado con PYMES S.O.S, quienes imparten distintos contenidos para las pequeñas y medias empresas como comercialización digital, marketing digital y diseño de página web, entre otros.

Más información: Paulina Moran - p.moran@tec.mx

 

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Zona geográfica: Jalisco

Público al que va dirigido: Sector Educativo, Investigadores, Familias y sociedad en general, Interesados en Posgrados

El Tecnológico de Monterrey se suma a Jalisco Sin Hambre para acercar alimento a las familias que más lo necesitan.

Cantidad de personas impactadas: 24,000 (6,000 familias de 4 integrantes en promedio)

Más información: Patricia Franco Carrillo - pfranco@tec.mx

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Zona geográfica: nacional

Público al que va dirigido: pequeñas y medianas empresas de padres de familia y comunidad Tec, y sociedad en general.

Ofrece servicios de orientación gratuita para ayudar a la pequeña y mediana empresa a sobrevivir la crisis económica resultado de la contingencia sanitaria COVID-19, así como para reforzar su posicionamiento futuro a través de la consulta de expertos en negocios de la comunidad Tec, que trabajan pro-bono con estas organizaciones.

Escuela de Negocios, EGADE Business School y enlace+

Más información: 

correo electrónico oficial - apoyandotec@servicios.tec.mx

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Photo by S O C I A L . C U T on Unsplash

Proyectos de investigación
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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores

Es un grupo interdisciplinario con la participación de 15 profesores investigadores de todas las escuelas que busca generar preguntas, respuestas y proyectos estratégicos que den luz a temáticas humanas, políticas, sociales, económicas, de salud y tecnológicas que dejará como resultado la crisis del COVID-19. La generación de soluciones que apoyen a la reactivación de nuestra sociedad desde diferentes ópticas es lo que este grupo busca desarrollar. 

Más información: Neil Hernández - ngress@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, gobiernos locales, sector salud

A web-based Platform for Scientific & Technological Knowledge Understanding and Discovery on COVID-19 is proposed with the aim to develop an interactive on-line platform, based on network and other types of visualizations, that tracks the dynamics of scientific and technological knowledge on COVID-19 disease, as reflected on documents extracted from bibliographic databases (journals and pre-prints). By providing an easy access to the totality of knowledge being generated on COVID-19, we think that our platform will not only allow a broader understanding of this rapidly expanding field, but it could also allow for opportunities for discovery.

The need for the development of improved or completely new ways of diagnosing, treating, and curing COVID-19 has redefined, at least temporarily, the current science, technology, and innovation ecosystem.
Countries are in an emergency mode, pouring significant resources to fight COVID-19 from several fronts, including the basic understanding of the disease, biomedical technologies, and clinical practices.
The latter has resulted in the rapid generation and diffusion of complex knowledge, which stakeholders can hardly keep up with. For example, we have counted 5,000+ COVID-19-relevant documents in the last three months. Efficient and effective responses and decision-making to complex challenges, such as COVID-19, demand the access of stakeholders—researchers & scientists, policy makers, and public in general—to not only the knowledge, but also its structure, directions, and interactions. Data science approaches such as computer intelligence and network methods are suitable tools for this purpose.

Más información: Osmar Zavaleta - ozavaleta@tec.mx

Photo by Caspar Camille Rubin on Unsplash

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, gobiernos locales, sector salud, familias y sociedad en general

Risk perception of getting COVID-19, social isolation and their impact on well-being and performance: Personal and Organizational Protecting Factors.

The COVID-19 pandemic is a malaise that is deeply affecting societies around of the global. In order to help government, organizations, companies, employees and public in general, several top-tier Journals have decided to study what can be done to help societies to face the several challenges of this situation. For instance, the Journal of Applied Psychology mentions the following: “The COVID-19 pandemic has fundamentally altered many aspects of work and nonwork life, with both short-term and likely long-term effects. There are many potential ways that the science of applied psychology can contribute to the public good and enhance our understanding of how COVID-19 has affected employees, leaders, teams, families, organizations as well as the communities in which these groups reside in. The faster that we can bring our scientific evidence to others, the more we can help.”

We, as researchers and professors also believe that there is a lot that we can do from our own trenches, to help governments, companies, employees and public in general to better manage this difficult situation. Specifically, we are interested in investigating how COVID-19 has affected work. After a thorough selection we have identify the following topics as relevant within this context: perception of risk of getting COVID, social isolation, multiple identities, physical and psychical well-being, performance, quality of marital relationship, psychological capital, organizational and manager support.

Más información: Osmar Zavaleta - ozavaleta@tec.mx

Photo by engin akyurt on Unsplash

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, empresas, familias y sociedad en general

Este trabajo tiene el objetivo de conocer y analizar los factores que influyen en la productividad de las personas al desarrollar sus actividades laborales a distancia en un ambiente de aislamiento social. Identificar de qué manera el trabajo a distancia se relaciona con el balance vida-trabajo de las personas y su eficiencia en el trabajo. Conocer si los factores de adaptación al cambio en ambientes de trabajo a distancia inciden en las actitudes de las personas (estrés, productividad, creatividad y crecimiento personal).

Alcance: En una primera etapa se pretende llevar a cabo la investigación con colaboradores del Tecnológico de Monterrey para validar el modelo y el cumplimiento de los objetivos, posteriormente aplicarlo en diversas empresas para hacer análisis comparativos de las diversas variables.

Más información: Osmar Zavaleta - ozavaleta@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, gobiernos locales, sector salud, familias y sociedad en general

El proyecto tiene la intención de identificar las implicaciones, así como las barreras para adoptar medidas de contención durante la pandemia de COVID-19 en México, con énfasis en la población que vive en condiciones de pobreza. Prácticas sociales y culturales La meta es identificar los factores físicos y sociales que actúan como barreras para adoptar medidas de contención para evitar la propagación del COVID-19, enfocándonos en la población que vive en condiciones de pobreza. Se identificarán las condiciones económicas que previenen la adopción de medidas de contención para evitar la propagación del COVID-19. Se evaluará el impacto y la efectividad de diferentes políticas para evitar la propagación del COVID-19 en ciudades y estados específicos.

Más información: Osmar Zavaleta - ozavaleta@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, empresas

Estudio de necesidades de habilidades y conocimientos post Covid (en colaboración con Asociación Mexicana en Dirección de Recursos Humanos A.C.).

Más información: Jaime Garcia - jgnarro@tec.mx

Photo by Johanna Buguet on Unsplash

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, empresas

Estudio de necesidades de las empresas frente a Covid-19 a través de Mejores Empresas Mexicanas

Más información: Jaime Garcia - jgnarro@tec.mx

Photo by Riccardo Annandale on Unsplash

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, empresas, gobiernos

Global Entrepreneurship Monitor es un proyecto de investigación que anualmente se realiza sobre el estado del emprendimiento a nivel mundial. El informe, ha sido publicado desde 1999 y a la fecha ha analizado a más de 100 países. México participa en este proyecto desde el año 2001 y es coordinado por el Tecnológico de Monterrey. Por los alcances, detalle y profundidad del informe, es un reporte fundamental para soportar la investigación de nuestros profesores de emprendimiento y es documento de referencia frecuente en sus publicaciones. Para este año se adjuntan ajustes para COVID-19

Más información: Félix Cárdenas - felix.cardenas@tec.mx 

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, empresas, gobiernos

Investigación: Comparación de respuestas ante COVID de empresas EEUU, Canadá, México

Mas información: Christiane Molina - christiane.molina@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, empresas, gobiernos

Investigación: Metodología de seguimiento de empresas mexicanas – COVID 19, con un mayor enfoque en impacto laboral

Mas información: Christiane Molina - christiane.molina@tec.mx

Photo by Alev Takil on Unsplash

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The Organization of Ideological Discourse in Times of Unexpected Crisis:
Explaining How COVID-19 is Exploited by Populist Leaders


Author: Ajnesh Prasad

Abstract: Using the persecution of Muslims in India that is currently taking place in the backdrop of the COVID-19 global pandemic as an illustrative case, this essay identifies the dynamics of the organization of ideological discourse by populist leaders in times of unexpected crisis. The organization of ideological discourse represents strategic, discursive acts committed by (populist) leaders aimed at foregrounding social conditions that would function in advancing various political ends—whether those ends may be the consolidation of power, the undermining of institutional systems of checks and balances, the implementation of exclusionary or injurious policies against disenfranchised constituents, the suspension of civil liberties, or a combination thereof. It is engendered through a three-stage process. In the first stage, surface-level validation by legitimate institutional actors confirm preconceived ideas about a constructed enemy. In the second stage, inflammatory rhetoric is deployed by populist leaders, which scapegoat that constructed enemy. These two stages culminate to create widespread moral panic in society. With moral panic firmly established, in the third stage an environment of fear and paranoia becomes susceptible to the enactment of symbolic and physical violence against the constructed enemy. The essay concludes with some words on the pressing need to deconstruct ideologically-motivated discourses related to COVID-19.
 

Más información: Martha Sánchez - martha.sanchez@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, Medianas y grandes empresas, Micro y pequeñas empresas

¿Cómo incide el trabajo a distancia en la productividad de las organizaciones y de sus colaboradores? Evidencia del aislamiento social derivado del COVID-19
 
Objetivos:

Conocer y analizar los factores que influyen en la productividad de las personas al desarrollar sus actividades laborales a distancia en un ambiente de aislamiento social. 

Al mismo tiempo, se busca identificar de qué manera el trabajo a distancia se relaciona con el balance vida-trabajo de las personas y su eficiencia en el trabajo.
 
También se intentará determinar si los factores de adaptación al cambio en ambientes de trabajo a distancia inciden en las actitudes de las personas (estrés, productividad, creatividad y crecimiento personal).
 
Alcance:
En una primera etapa se pretende llevar a cabo la investigación con colaboradores del Tecnológico de Monterrey para validar el modelo y el cumplimiento de los objetivos, posteriormente se aplicará  en diversas empresas para hacer análisis comparativos de las diversas variables.

Más información: Martha Sánchez - martha.sanchez@tec.mx

Photo by Michael Dolejš on Unsplash

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Investigadores, Medianas y grandes empresas, Gobiernos locales, Micro y pequeñas empresas

"Efectos de una crisis de confinamiento doméstico en la orientación al mercado y en la aceleración de transición digital de MIPYMES: caso de la crisis covid-19 en México"

Objetivo:
Explorar el impacto del confinamiento (crisis por COVID-19 en México) en las estrategias y modelos de negocio de micro y pequeñas empresas. Queremos entender los ajustes que han tenido que realizar las empresas para seguir vendiendo sus productos y servicios en términos de los cambios de las necesidades de sus clientes y cómo esto ha modificado aspectos internos de la organización. Este trabajo está enmarcado en la teoría de la orientación al mercado que argumenta que la adecuada orientación al mercado está basada en estrategias basadas en el conocimiento del mercado por parte de la empresa (conocimiento del cliente y conocimiento de los competidores) y la forma en que esta información afecta y se disemina al interior de la organización (coordinación interfuncional) (Narver y Slater, 1994). De esta manera se pretende explorar las adaptaciones de estrategias internas de comercialización de sus productos/servicios (coordinación interfuncional) que micro y pequeñas empresas han tenido que realizar con base en las modificaciones que esta crisis a generado tanto en la demanda de los clientes como en las tácticas adaptativas de los propios competidores. Adicionalmente, el estudio se enmarca en la teoría de la orientación al mercado reactiva versus proactiva (Narver y Slater, 2004). La orientación reactiva es aquella en la cual la empresa se enfoca en necesidades comúnmente expresadas (manifestadas) por los clientes. La orientación proactiva es aquella en la cual las empresas tratan de basar su oferta en necesidades latentes. Las empresas tienden a adoptar ambos tipos de orientaciones en mayor o menor medida. Así, hay organizaciones que tienden más hacia la reactividad y otras más hacia la proactividad. Una posible conjetura a explorar aquí es que, las empresas que tienden a una mayor orientación proactiva pudieran ser más exitosas en adaptar estrategias efectivas para sobrevivir en el contexto de crisis.
 

 

Más información: Martha Sánchez - martha.sanchez@tec.mx

Photo by engin akyurt on Unsplash

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Zona geográfica: Municipio Atizapán de Zaragoza

Público al que va dirigido: Investigadores, Micro y pequeñas empresas, Familias y sociedad en general

“Aplicación de tecnologías de la información para apoyar la toma de decisiones en programas socioeconómicos ante el COVID-19. Un estudio de caso de Atizapán de Zaragoza, Estado de México”

Este proyecto busca generar soluciones para apoyar a los grupos vulnerables, especialmente adultos mayores, y la re-activación de la economía local ante el COVID-19, a través de las herramientas de tecnologías de información. El objetivo específico es diseñar una plataforma para un mercado virtual, donde las empresas locales (PyMEs) puedan atraer a más clientes, mientras que los grupos vulnerables pueden pedir ayuda para sus compras a través de servicios de entrega a domicilio o ayuda voluntaria. Esto es especialmente importante para los grupos de riesgo que en el momento de la pandemia debían quedarse en casa o restringir sus patrones de viaje, pero carecen de información importante sobre los servicios comerciales o sociales en su zona.

Cantidad de personas impactadas: Alrededor de 500,000, habitantes de Atizapán de Zaragoza

Proyecto en planeación

Más información: Aleksandra Krstikj - sandra.krstik@tec.mx

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Acciones de Desarrollo Integral

RISE | Real Impact on Society and Environment
Acciones de impacto social ante COVID
Cursos y webinars
Transferencia de conocimiento
Sitios de interés
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
Proyectos de investigación
Campañas de comunicación
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
Desarrollo de ventiladores
Hospitales
Diseño y donación de equipo médico y de protección
Diagnóstico
Proyectos de investigación
Recursos Educativos
Coordinaciones con gobierno e iniciativa privada
Plataformas de colaboración
Proyectos de investigación
Plataformas de colaboración
Talleres
Recursos educativos
Diseño de herramientas
Plataformas de colaboración
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Zona geográfica: Monterrey y zona metropolitana

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

En conjunto, Relaciones con Egresados y Sentido Humano, difundirán oportunidades de voluntariado en línea para que egresados y colaboradores contribuyan con su tiempo y talento en proyectos sociales que beneficien a la población más vulnerable durante este periodo de contingencia. Al momento se tiene previsto promover de 10 a 15 opciones que impactarán áreas de salud y educación, principalmente. Dichas oportunidades han sido propuestas por socios formadores internos: Tec Salud, Urbanismo Ciudadano y Punto Blanco, así como socios externos, como Banco de Alimentos, Crecemos Leyendo, entre otros.

Más información: Elizabeth Almaraz - elizabeth.almaraz@tec.mx

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Zona geográfica: Nacional

Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

Desde el MUI (Museo Urbano Interactivo del Tecnológico de Monterrey)  se colabora con la iniciativa italiana Fabbricare Fiducia para exponer videos donde se responde la pregunta "¿Cómo podrían y deberían ser México y el mundo después de esta pandemia?" para su exposición en las plataformas digitales del museo. 

Más información: Victorino Morales - victorino.morales@tec.mx

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Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

El libro que cambió tu vida, lo hará con muchas más; regala tu tesoro literario para transformar la sociedad. Literatura compartida, generosidad enriquecida. 

Más información: Gerardo González - gsgonzal@tec.mx

 

Talleres
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Público al que va dirigido: Profesores y alumnos de bachillerato y profesional

El Centro de Escritura del Tecnológico de Monterrey ofrece talleres libres virtuales e interactivos sobre temas de escritura académica y profesional. Ver programa de verano.

Más información: Robertha Leal Isida - cescrituratec@servicios.itesm.mx

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Recursos educativos
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Público al que va dirigido: Comunidad en general

Lectura grabada que conforma la obra Decamerón de Giovanni Boccaccio con las voces de diversos filósofos, humanistas y académicos. La lectura de los 100 cuentos dividida en 6 temporadas, se subirá en formato podcast a la plataforma Ivoox.

Más información: Ana Laura Santamaría - anasantamaria@tec.mx

                                Javier Espitia - javierespitia@tec.mx

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Público al que va dirigido: familias y sociedad en general

Cada manual contiene una serie de actividades para la convivencia social de las familias en confinamiento en casa.

Más información: Lourdes Francke - lourdes.francke@tec.mx

Descarga los manuales:

Manual de herramientas personales e interpersonales durante el distanciamiento social

Manual de convivencia familiar en aislamiento

Manual infantil de actividades en casa durante el COVID-19

Manual: Una pausa para unirnos

Manual de convivencia familiar

Photo by Ann Danilina on Unsplash

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Público al que va dirigido: familias y sociedad en general

El presente manual comprende una diversas de herramientas para adentrarse en el mundo tecnológico y seguir aprendiendo, no importa la edad que se tenga.

Más información: Lourdes Francke - lourdes.francke@tec.mx

Descarga el manual:

Manual de supervivencia tecnológica para mayores

Photo by Allie on Unsplash

Diseño de herramientas
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Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

App que recolecta todas las alertas por COVID-19 de empresas tales como aerolíneas, sus entradas y reservaciones para facilitar la cancelación o reagendar eventos, participa en Global Grad Show.

Más información: Moises Hernández - moises.h@tec.mx

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Público al que va dirigido: Familias y sociedad en general

App para organizar las compras de productos básicos en los hogares. Calcula la cantidad necesaria de insumos con base en el número de personas que viven en una casa y cuánto tiempo durarán. Busca evitar el desabasto de productos debido a acumulamiento.

Más información: Moises Hernández - moises.h@tec.mx

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