Expertise
Public transformation
Leadership
Politics
Dr. Sergio Fajardo is a mathematician, professor, and politician. At the beginning of his career, he worked for various scientific institutions in Colombia as member of the National Council for Basic Sciences, the National Commission for Masters and Doctorates, and director of the Antioquia Science and Technology Center, among others. Later, as a result of his political career, in 2016 and 2019 he held the position of visiting professor at the Center for Latin American Studies at the University of California, Berkeley, in the United States.
In 1999, he founded the civic movement 'Compromiso Ciudadano' with which he was elected mayor of Medellín for the period 2004-2007 with the highest vote registered at that time in the history of the city. His government was characterized by a new form of public management, focused on citizenship, transparency, and social innovation, which resulted in the highest acceptance and popularity rates in Colombia. During this four-year period, he led the biggest transformation of Medellín: from a city of inequity and violence to a worldwide example of social transformation through education and urbanism. He was awarded by the Colombia Líder Foundation as the best mayor of Colombia.
From 2012-2015, he was governor of Antioquia. During this period, he led the city's economic and social transformation, and similar to Medellín, his government addressed inequity, violence, and corruption. He was awarded by the Colombia Líder Foundation as the best governor of Colombia.
He was a candidate for the Colombian presidential elections in 2018 and 2022.
At the beginning of 2023, 'Compromiso Ciudadano' merged with the political party 'Dignidad', becoming the new political party called 'Dignidad y Compromiso', whose leaders and founders include Sergio Fajardo.
During his career as a mathematician, the central topics of his research were mathematical logic and the area of theory of probability models. In politics, his governments and his work have focused on areas such as urbanism, territorial development, education, and gender equity, to name a few.
In addition to having been a visiting professor at the University of Wisconsin-Madison, in the United States; at the University of Oslo, in Norway; at the Pontificia Universidad Católica de Chile, and the Universidad Central de Venezuela, among other universities in the United States, Europe, and Latin America, he has also given lectures on citizenship, politics, and issues of the public sphere and its transformation.
As governor of Antioquia, Sergio Fajardo was awarded and recognized as one of the best governors in the 2012-2015 period by the Colombia Líder Foundation. In addition, his development plan called "Antioquia la Más Educada" was recognized as the best in the country.
Due to his outstanding career, he received the honorary title of Doctor Honoris Causa from the International Menéndez Pelayo University (UIMP) in Spain (2009) and the University of Cordoba, in Argentina (2015).
In 2014, he received the Excellence and Leadership Award in Urban Management and Development from the University of Rotterdam, in the Netherlands.
Back to his first political position as mayor of Medellín, his social and urban transformation project called "Medellín la Más Educada" received the City to City Barcelona FAD award in 2009. Moreover, he ended his government with 95% approval and received the 2007 Latin American Character Award from The Financial Times.
Also, in 2007, he was one of the 8 outstanding leaders of the region in the America Awards for Excellence in Public Service of the Organization of American States (OAS) and the UN. Also, he received the Curry Stone Design Prize in 2009 and the Antonio de Sancha Prize awarded by the Madrid Publishers Association in 2010.
Sergio Fajardo joined Tecnológico de Monterrey as Distinguished University Professor in Public Leadership for the School of Social Sciences and Government.
Fajardo, S. (2017). El poder de la decencia. Ideas sensatas para un país en busca de confianza. Colombia. Número de páginas: 202. https://hdl.handle.net/11285/652332
Fajardo, Sergio & Keisler, H.. (2017). Model Theory of Stochastic Processes. 10.1017/9781316756126.
Expertise
Transformación pública
Liderazgo
Política
Dr. Sergio Fajardo is a mathematician, professor, and politician. At the beginning of his career, he worked for various scientific institutions in Colombia as member of the National Council for Basic Sciences, the National Commission for Masters and Doctorates, and director of the Antioquia Science and Technology Center, among others. Later, as a result of his political career, in 2016 and 2019 he held the position of visiting professor at the Center for Latin American Studies at the University of California, Berkeley, in the United States.
In 1999, he founded the civic movement 'Compromiso Ciudadano' with which he was elected mayor of Medellín for the period 2004-2007 with the highest vote registered at that time in the history of the city. His government was characterized by a new form of public management, focused on citizenship, transparency, and social innovation, which resulted in the highest acceptance and popularity rates in Colombia. During this four-year period, he led the biggest transformation of Medellín: from a city of inequity and violence to a worldwide example of social transformation through education and urbanism. He was awarded by the Colombia Líder Foundation as the best mayor of Colombia.
From 2012-2015, he was governor of Antioquia. During this period, he led the city's economic and social transformation, and similar to Medellín, his government addressed inequity, violence, and corruption. He was awarded by the Colombia Líder Foundation as the best governor of Colombia.
He was a candidate for the Colombian presidential elections in 2018 and 2022.
At the beginning of 2023, 'Compromiso Ciudadano' merged with the political party 'Dignidad', becoming the new political party called 'Dignidad y Compromiso', whose leaders and founders include Sergio Fajardo.
During his career as a mathematician, the central topics of his research were mathematical logic and the area of theory of probability models. In politics, his governments and his work have focused on areas such as urbanism, territorial development, education, and gender equity, to name a few.
In addition to having been a visiting professor at the University of Wisconsin-Madison, in the United States; at the University of Oslo, in Norway; at the Pontificia Universidad Católica de Chile, and the Universidad Central de Venezuela, among other universities in the United States, Europe, and Latin America, he has also given lectures on citizenship, politics, and issues of the public sphere and its transformation.
As governor of Antioquia, Sergio Fajardo was awarded and recognized as one of the best governors in the 2012-2015 period by the Colombia Líder Foundation. In addition, his development plan called "Antioquia la Más Educada" was recognized as the best in the country.
Due to his outstanding career, he received the honorary title of Doctor Honoris Causa from the International Menéndez Pelayo University (UIMP) in Spain (2009) and the University of Cordoba, in Argentina (2015).
In 2014, he received the Excellence and Leadership Award in Urban Management and Development from the University of Rotterdam, in the Netherlands.
Back to his first political position as mayor of Medellín, his social and urban transformation project called "Medellín la Más Educada" received the City to City Barcelona FAD award in 2009. Moreover, he ended his government with 95% approval and received the 2007 Latin American Character Award from The Financial Times.
Also, in 2007, he was one of the 8 outstanding leaders of the region in the America Awards for Excellence in Public Service of the Organization of American States (OAS) and the UN. Also, he received the Curry Stone Design Prize in 2009 and the Antonio de Sancha Prize awarded by the Madrid Publishers Association in 2010.
Sergio Fajardo joined Tecnológico de Monterrey as Distinguished University Professor in Public Leadership for the School of Social Sciences and Government.
Fajardo, S. (2017). El poder de la decencia. Ideas sensatas para un país en busca de confianza. Colombia. Número de páginas: 202. https://hdl.handle.net/11285/652332
Fajardo, Sergio & Keisler, H.. (2017). Model Theory of Stochastic Processes. 10.1017/9781316756126.
Generar conocimiento, intervenciones educativas y terapéuticas sobre los mecanismos fisiopatológicos y clínicos que subyacen las principales patologías del crecimiento y desarrollo infantil, tales como trastornos del sueño, salud mental, estrés tóxico en la primera infancia, así como las principales enfermedades infectocontagiosas en México. Así mismo, busca impactar en la generación de conocimiento en el estado nutricional de los infantes y los trastornos de alimentación de mayor prevalencia. Uno de los objetivos centrales del grupo es establecer estrategias de alto impacto social en enfermedades crónico-degenerativas de la infancia a través de propuestas de políticas públicas y educación a la sociedad.
Líneas de investigación
• Bienestar y calidad de vida del niño en la primera infancia
• Enfermedades infectocontagiosas en la infancia y la adolescencia.
• Fisiopatología de las enfermedades del desarrollo
Líder
Julieta Rodríguez de Ita - julyrdz@tec.mx
Miembros
Barbara Mariel Garza (Profesora invitada - UH University Hospital Rainbow Babies and children's Cleveland)
Consuelo Cantú Reyna
Daniela León Rojas
Fabiola Castorena Torres
Gabriela Guzmán Navarro
Gregorio Zúñiga Villanueva
Héctor Cruz Camino
Irene Martín Del Estal
José Ascención Hernández Hernández
Karla Chávez Caraza
Katherine Madrazo Aguirre (Profesora invitada - Boston University)
Leslie Valeria Uribe Ortiz
Mariano García-Magariño Alonso
Norma Cipatli Ayuzo del Valle
Óscar Raúl Fajardo Ramírez
Oscar Tamez Rivera
Rosa del Carmen López
Víctor Javier Lara Díaz
Investigadores posdoctorales
Daniela León Rojas Md. Phd.
Jorge Luis Diaz Gómez Md. Phd.
Verónica Athie BSc, MSc, Ph
• Leon Rojas D, Castorena Torres F, Garza-Ornelas BM, et al. Parents and school-aged children’s mental well-being after prolonged school closures and confinement during the COVID-19 pandemic in Mexico: a cross-sectional online survey study BMJ Paediatrics Open 2022;6:e001468. doi: 10.1136/bmjpo-2022-001468
• León Rojas, D., Castorena Torres, F., Garza Ornelas, B., & Rodríguez-de-Ita, J. (2022). Mental health outcomes and risk factors among female physicians during the COVID-19 pandemic. Heliyon, 8(5) doi:10.1016/j.heliyon.2022.e09325
• Gómez-Gutiérrez, R., Galindo-Hayashi, J. M., Cantú-Reyna, C., Vazquez-Cantu, D. L., Britton-Robles, C., & Cruz-Camino, H. (2022). Critical CHD screening programme: a 3-year multicentre experience in Mexico. Cardiology in the young, 1–7. Advance online publication. https://doi.org/10.1017/S1047951122001974
• Martín-Estal I, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. The Placenta as a Target for Alcohol During Pregnancy: The Close Relation with IGFs Signaling Pathway. Rev Physiol Biochem Pharmacol 2021;180:119-153. doi: 10.1007/112_2021_58.
• Martín-Estal I, Fajardo-Ramírez ÓR, Bermúdez de León M, Zertuche-Mery C, Benavides-Guajardo R, García-Cruz MI, Rodríguez De Ita J, Castilla-Cortázar I, Castorena-Torres F. Effect of Ethanol Consumption on the Placenta and Liver of Partially IGF-1-Deficient Mice: The Role of Metabolism via CYP2E1 and the Antioxidant Enzyme System. Biology (Basel) 2022 Aug 25;11(9):1264. doi: 10.3390/biology11091264.
• Lopez-Leon S, Wegman-Ostrosky T, Ayuzo Del Valle NC, Perelman C, Sepulveda R, Rebolledo PA, Cuapio A, Villapol S. Long-COVID in children and adolescents: a systematic review and meta-analyses. Sci Rep. Nature. 2022 Jun 23;12(1):9950. doi: 10.1038/s41598-022-13495-5.
• Guzmán-Navarro, G., León, M. B., Martín-Estal, I., Durán, R. C., Villarreal-Alvarado, L., Vaquera-Vázquez, A., Cuevas-Cerda, T., Garza-García, K., Cuervo-Pérez, L. E., Barbosa-Quintana, Á., Pérez-Saucedo, J. E., Lara-Díaz, V. J., & Castorena-Torres, F. (2021). Prenatal indole-3-carbinol administration activates aryl hydrocarbon receptor-responsive genes and attenuates lung injury in a bronchopulmonary dysplasia model. Experimental biology and medicine (Maywood, N.J.), 246(6), 695–706. https://doi.org/10.1177/1535370220963789
• Zuniga-Villanueva G, Ramos-Guerrero JA, Osio-Saldaña M, Casas JA, Marston J, Okhuysen-Cawley R. Quality Indicators in Pediatric Palliative Care: Considerations for Latin America. Children (Basel). 2021;8(3):250 doi: 10.3390/children8030250
• Huerta-Delgado AS, Roffe-Vazquez DN, Gonzalez-Gil AM, Villarreal-Calderón JR, Tamez-Rivera O, Rodriguez-Gutierrez NA, Castillo EC, Silva-Platas C, Garcia-Rivas G, Elizondo-Montemayor L. Serum Irisin Levels, Endothelial Dysfunction, and Inflammation in Pediatric Patients with Type 2 Diabetes Mellitus and Metabolic Syndrome. J Diabetes Res. 2020 Sep 4;2020:1949415. doi: 10.1155/2020/1949415.
• Tamez-Rivera O, Villarreal-Treviño AV, Castañeda-Macazaga T, Britton-Robles SC, Ramos-Gómez LI, Rubio-Pérez NE. Abnormal Nailfold Capillaroscopy in a Patient With Multisystem Inflammatory Syndrome in Children. Pediatr Infect Dis J. 2021 Mar 1;40(3):e113-e115
• Primera encuesta nacional de adversidades tempranas en la infancia.
Líder: Julieta Rodríguez de Ita
Objetivo: 1. Realizar por primera vez en México la encuesta de prevalencia de Adversidades Tempranas y sus determinantes sociodemográficos: este esfuerzo se unirá a los datos obtenidos por el centro CUIDA (Chile) contribuyendo con ello a la estadística Latinoamericana.
2. Con los resultados obtenidos del Censo, diseñar estrategias de prevención, intervención oportuna en México y Latinoamérica.
• Evaluación del perfil de sueño en niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
Líder: Daniela León Rojas
Objetivo: 1. Determinar el perfil de sueño de niños en edad preescolar y su asociación con problemas de comportamiento.
2. Describir características del sueño por medio de medidas subjetivas y objetivas.
• Revisión sistematizada del impacto que el respeto tiene en cuidados paliativos pediátricos.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar el impacto que el respite tiene en niños con necesidades paliativas y sus familias.
2. Determinar las distintas maneras en que se puede ofrecer respite en esta población.
• Epidemiología de las causas de muerte de la población pediátrica mexicana.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Describir las condiciones en las que los niños mueren en México.
2. Determinar el grado de intensidad de tratamiento que los niños mexicanos reciben al final de su vida.
• Concepto de cuidados paliativos en intensivistas pediatras.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivos: 1. Determinar las barreras que los intensivistas pediatras tienen para ofrecer cuidados paliativos.
2. Describir el grado de conocimiento que los intensivistas pediatras tienen sobre cuidados paliativos.
• Calidad de Cuidados al Final de la Vida en pediatría.
Líder: Gregorio Zuñiga
Objetivo: 1. Describir que factores influyen para ofrecer una atención de calidad al final de la vida en pacientes pediátricos.
• Geolocalización de clusters de Tuberculosis pediátrica en el estado de Nuevo León mediante sistemas de información geográfica (GIS)
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las tendencias espaciales y temporales de casos de tuberculosis pediátrica en Nuevo León durante la última década con el objetivo de predecir comportamientos regionales y proveer datos para toma de decisiones en materia de salud pública.
• Cambio en la epidemiología de la Tuberculosis pediátrica durante las últimas décadas
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas y paraclínicas de los distintos tipos de Tuberculosis pediátrica en sujetos hospitalizados en un hospital público de referencia de Nuevo León durante los últimos 10 años.
• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Describir las características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con Sífilis congénita diagnosticados en un hospital público de referencia en los últimos 10 años.
• Inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con sífilis congénita
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el inmunofenotipo, funcionalidad y expresión del receptor Tγδ y del receptor FcRn en células mononucleares en lactantes con y sin infección congénita por Treponema pallidum antes y después del tratamiento específico.
• Cambio en el volúmen de pacientes, motivos de consulta y diagnósticos finales de pacientes atendidos en una Unidad de urgencias pediátricas durante la pandemia de COVID-19
Líder: Oscar Tamez
Objetivos: 1. Comparar el número de pacientes y los motivos de consulta en una unidad de urgencias pediátricas de un hospital de referencia de Nuevo León durante las diferentes fases de la pandemia por COVID-19.
• Características clínicas, paraclínicas y desenlaces de pacientes pediátricos con COVID-19
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Metanálisis de los signos y síntomas presentados en niños y adolescentes a nivel mundial. Descripción y divulgación de resultados. Publicaciones en journals y redacción de capítulo de libro.
• Impacto de la pandemia por COVID-19 en los percentiles de talla y peso de población Pediátrica
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Descripción de los cambios percentilares pre, durante y postpandemia
• Perfiles de inflamación y desenlaces clínicos de pacientes con Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo: Revisión de marcadores de inflamación en pacientes que desarrollan complicaciones relacionadas con covid
• Carga económica asociada al diagnóstico y tratamiento del Síndrome Inflamatorio Multisistémico Pediátrico asociado a SARS-CoV-2
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: Analizar la carga económica asociada al diagnóstico, tratamiento y seguimiento de pacientes con MIS-C en un hospital público de referencia de Nuevo León.
• Long-COVID-19 en pediatría
Líder: Cipatli Ayuzo
Objetivo:Desarrollo de un rapid-test para desarrollo de diagnóstico de Long Covid mediante la busqueda de micro coágulos en muestras de sangre de pacientes con Long-Covid.
• Impacto del cambio climático y factores ambientales en la incidencia de zoonosis en Nuevo León
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar la incidencia de enfermedades transmitidas por vectores durante la última década y su asociación con fenómenos climatológicos y máximas temperaturas ambientales alcanzadas
• Impacto de la implementación de programa Handshake stewardship para uso responsable de antibióticos en pediatría
Líder: Oscar Tamez
Objetivo: 1. Comparar el uso de antibióticos de amplio espectro en pacientes pediátricos hospitalizados antes y después de la implementación de un programa de uso responsable de antibióticos en un hospital público de referencia
• Infecciones por patógenos gramnegativos con multirresistencia a drogas en neonatos de alto riesgo en el noreste de México.
Líder: Victor Lara
Objetivo: Establecer una cohorte prospectiva para medir la carga de infección por Gram-negativos (prevalencia) en neonatos bajo cuidados especiales en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN) en un hospital regional de referencia, y caracterizar todos los aislamientos de microorganismos de estos sujetos a nivel de fenotipo y genotipo, específicamente en relación con la expresión de genes asociados a la resistencia a múltiples fármacos (MDR, por sus siglas en inglés, Multi Drug Resistant) (caracterización molecular de aislados de Gram-negativos MDR).
• Actividad terapéutica de péptidos derivados del veneno de escorpión azul
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: En este proyecto se busca la caracterización bioquímica y farmacológica de biomoléculas (proteínas y péptidos) del veneno del escorpión azul, el desarrollo e innovación de la obtención y caracterización de nuevas moléculas derivadas del veneno del escorpión azul con actividad terapéutica, determinar la actividad terapéutica de bio-péptidos para el tratamiento de enfermedades de crónico degenerativas con relevancia a nivel nacional e internacional, y a través de ensayos in vitro e in vivo para evaluar la eficacia y toxicidad de biomoléculas derivadas del veneno de escorpión azul (Rhopalurus junceus), para el tratamiento adyuvante del cáncer.
• Reprogramación de células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos
Líder: Fabiola Castorena
Objetivo: El objetivo de este proyecto es reprogramar células mononucleares de sangre periférica de pacientes mexicanos con Diabetes mellitus tipo I a células pluripotenciales inducidas con el uso de fármacos epigenéticos
• Alteraciones en el ambiente intrauterino debidas a la deficiencia de IGF-1.
Líder: Irene Martín del Estal
Objetivo: Determinar las alteraciones placentarias y fetales que se producen como consecuencia de la deficiencia parcial de IGF-1 y el consumo crónico de alcohol durante la gestación en un modelo experimental de ratón.
• Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Caracterización de los cambios metabólicos en la enfermedad cardiometabólica y su potencial uso como biomarcadores de diagnóstico, progresión y tratamiento.
• Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer
Líder: Jose A. Hernández Hernández
Objetivo: Reposicionamiento de fármacos para mejorar los efectos de quimioterapia en cáncer
• Correlación genotipo-fenotipo bioquímico en pacientes con deficiencia de biotinidasa (BIOT)
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Revisión sistemática de pacientes reportados con deficiencia de biotinidasa (BIOT) en el mundo de los últimos 30 años con el fin de establecer la correlación entre el genotipo y el fenotipo bioquímico, y a su vez, con una de las dos formas de BIOT. Con estos resultados, precisar guías diagnósticas para esta enfermedad metabólica y el abordaje terapéutico recomendado.
• Recién nacidos con Hipotiroidismo congénito primario detectados y confirmados en un programa de tamizaje metabólico neonatal en México: prevalencia y evaluación del neurodesarrollo
Líder: Héctor Cruz
Objetivo: Describir el comportamiento temporal de los últimos 10 años de la prevalencia del CH primario en RN mexicanos tamizados y confirmados dentro de un programa de tamizaje metabólico neonatal con alcance nacional. Asimismo, evaluar y comparar las áreas del neurodesarrollo en los pacientes confirmados por este programa.
• Desarrollo de una app para registro de signos y síntomas asociados al hábito defecatorio
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto en 2 fases - 1. Creación y validación de una app para el registro de patrón defecatorio 2. Medición de la utilidad clínica del app en el manejo del paciente con estreñimiento
• Conocimiento de los criterios para la referencia de los niños con sospecha de cánceres más comunes de la infancia en un grupo de médicos generales, familiares y pediatras tras una intervención educativa.
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Proyecto que busca evaluar el grado de conocimiento respecto al diagnóstico oportuno del cáncer infantil en los profesionales de la salud y a la vez mejorar este conocimiento mediante una intervención educativa.
• Relación PCR/Albúmina como factor predictivo de perforación en neonatos con ECN (enterocolitis necrotizante)
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de la relación PCR/Albúmina como indicador de una posible complicación de la ECN (perforación) en el prematuro
• Medición de biomarcadores de susceptibilidad para desarrollar ECN en recién nacidos prematuros
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar la utilidad de parámetros inflamatorios como el fibrinógeno como indicadores de posible ECN en el prematuro
• Comparación de la microbiota de lactantes alimentados con leche materna exclusiva y alimentados con leche materna liofilizada
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Evaluar los cambios en la microbiota intestinal de los lactantes alimentados con leche materna liofilizada
• Efecto del sobrepeso y obesidad sobre el perfil de oligosacáridos de la leche materna de mujeres mexicanas y su impacto en el desarrollo del microbioma intestinal infantil
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar si el perfil de oligosacáridos de la leche materna se modifica en la mujer con sobrepeso u obesidad y esto cómo puede modificar la microbiota intestinal del lactante
• Tamizaje de depresión en pacientes de 7-17 años con diagnóstico de sobrepeso, obesidad, síndrome metabólico o diabetes mellitus; comparación de casos y controles en la población regiomontana
Líder: Karla Chávez
Objetivo: Determinar la presencia de depresión en los niños y adolescentes con obesidad, así como con síndrome metabólico
Empresa: Genomi-k (empresa regiomontana dedicada a la implementación y seguimiento de programas integrales de tamizaje neonatal)
Integrantes: Dra. Consuelo Cantú / Héctor Cruz
Empresa: Milk & Milk (empresa de liofilización de la leche materna)
Empresa: Hamilton Health Sciences (empresa de salud enfocada en la atención clínica, investigación y educación)
Integrante: Gregorio Zúñiga Villanueva
Samara University, Rusia
U. Investigación de alimentos, Tecnológico de Monterrey
EIC Bioingeniería, Tecnológico de Monterrey
McMaster University - Division of Pediatric Palliative Medicine, Department of Pediatrics
Institute of Palliative Medicine - WHO Collaborating Centre for Community Participation in Palliative Care and Long Term Care
Al egresar de la carrera de Arte Digital podrás trabajar para casas productoras nacionales e internacionales, o bien por tu propia cuenta con especialización en:
If you are sensitive to art, you like to represent ideas through visual concepts, and you are interested in the field of creative industries and animation, the B.A. in Digital Arts may be your path.
El programa de Licenciatura en Animación y Arte Digital tiene como objetivo formar profesionistas competente en el uso de las tecnologías digitales innovadoras, capaz de generar contenidos audiovisuales digitales y artísticos interactivos que potencialicen el uso de las tecnologías emergentes en áreas tales como la educación, el entretenimiento, la cultura y la ciencia. El egresado de Arte digital tiene las habilidades técnicas, bajo un enfoque humanista y artístico para generar proyectos de arte y tecnología en todas áreas de aplicación.
Competencias:
Integra los elementos de una narrativa audiovisual en la creación de contenidos digitales.
Desarrolla la estética visual de un proyecto de arte y tecnología con base en los requerimientos del proyecto.
Produce proyectos de arte y tecnología integrando la narrativa, el concepto artístico y las técnicas de animación.
Perfil de ingreso
El Tecnológico de Monterrey busca integrar en todas sus carreras profesionales a una nueva generación de estudiantes que hayan concluido sus estudios de bachillerato y que se distingan por ser: personas talentosas, entusiastas, comprometidas con el desarrollo de su entorno y con el bienestar de la sociedad; personas que tengan el potencial para concluir exitosamente su programa de licenciatura y convertirse en líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente.
Antecedente académico de ingreso: Bachillerato o equivalente.
Exploración
Enfoque
Especialización
ConcentracionesEspecialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.
EstanciasEn las estancias participas en el desarrollo de proyectos específicos con empresas, organizaciones o grupos de investigación, en un contexto de inmersión total relacionadas con un área de especialidad. Se pueden realizar de manera local, nacional o internacional.
Experiencias internacionalesVive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.
Materias o bloquesElige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.
*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.
Materia de educación general
Materia de exploración del área
Bloque introductorio (RETO)
Bloque de exploración del área (RETO)
Bloque optativo fuera del área (RETO)
Bloque integrador del área (RETO)
Materia disciplinar
Bloque disciplinar (RETO)
Bloque integrador disciplinar (RETO)
Semestre TEC
Bloque multidisciplinario (RETO)
Bloque integrador final (RETO)
| LAD |
| Remedial Semestral |
| Unidades de formación del semestre de introducción |
| Cuarto Semestral |
| Arte conceptual |
| Fundamentos de interacción |
| Arte instalación |
| Exploración de la forma |
| Introducción al 3D |
| Optativa de liderazgo, emprendimiento e innovación |
| Sexto Semestral |
| Proyecto de arte digital |
| Séptimo Semestral |
| Tópicos I |
| Tópicos II |
| Tópicos III |
| Tópicos IV |
| Tópicos V |
| Tópicos VI |
| Octavo Semestral |
| Proyecto integral de arte digital |
| Optativa profesional multidisciplinaria |
Thanks to the integral preparation you will receive in B.A. in Finance, on graduating you will be able to participate in diverse areas of business, such as:
If you are an analytical person, like to manage money and other resources and want to be part of the strategic financial decisions of an organization, the B.A. in Finance is an excellent starting point.
The goal of the B.A in Financial Management program is to prepare professionals with a solid quantitative and business background, competent in the administration of the financial resources of an organization in order to generate value, considering current regulations and acting with ethics and social responsibility. A graduate of this program will take financing, investment and risk management decisions in areas such as financial markets, insurances, investment funds, stock exchange, among other public and private, banking and insurance institutions.
Entry profile
Tecnológico de Monterrey is looking for a new generation of students that have finished their high school studies and are talented, enthusiastic individuals, who are committed to the development of their environment and the wellbeing of society; people who have the potential to study an undergraduate program and become leaders with an entrepreneurial spirit, humanistic sense and competitive on an international stage.
Entry requirements: High school or equivalent.
This program is offered in English and Spanish, allowing graduates to have a multicultural profile.
Program differentiators:
New program delivered in English
It offers our students extensive academic and job opportunities abroad, intensive engagement with our professors, and international training partners, enabling them to develop a multicultural profile.
Specific differentiator:
If you have an English level B2 according to the Common European Framework of Reference (CEFR), you will be able to study this Bachelor where you will have the opportunity to:
To obtain the Bachelor's certificate, you must:
Exploration
Focus Specialization
ConcentrationsSpecialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.
InternshipsInternships allow you to participate in the development of specific projects with companies, organizations, or research groups, in a context of total immersion related to a specialty field. They can be carried out locally, nationally or internationally.
International experiencesExperience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.
Courses or blocksChoose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.
*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.
General education course
Area exploration courses
Introductory block (CHALLENGE)
Area exploration block (CHALLENGE)
Exploration topic (CHALLENGE)
Track integrating block (CHALLENGE)
Disciplinary course
Disciplinary block (CHALLENGE)
Integrating disciplinary block (CHALLENGE)
TEC Semester
Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)
Final integrating block (CHALLENGE)
| LAF |
| Cuarto Semestral |
| Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation |
| Investment Analysis |
| Financial Culture |
| Treasury Management |
| Econometric Models |
| Time Series |
| Investment Theory |
| Sexto Semestral |
| Professional Elective I |
| Professional Elective II |
| Professional Elective III |
| Professional Elective IV |
| Professional Elective V |
| Professional Elective VI |
| Séptimo Semestral |
| Elective I |
| Elective II |
| Elective III |
| Elective IV |
| Elective V |
| Elective VI |
| Octavo Semestral |
| International Financial Management |
| Investment Fund Management |
| Elective Multidisciplinary Professional |
BGB - Bachelor in Global Business
BBA - B.A. in Strategy and Business Transformation
LCPF - B.A. in Finance & Accounting
LDE - B.A. in Entrepreneurship
LDO - B.A. in Human Resource Management
LEM - B.A. in Marketing
Gracias a la formación integral que recibirás dentro de la Licenciatura en Finanzas, al egresar podrás ser parte de distintas áreas de negocio, como:
If you are an analytical person, like to manage money and other resources and want to be part of the strategic financial decisions of an organization, the B.A. in Finance is an excellent starting point.
El programa de Licenciatura en Administración Financiera tiene como objetivo preparar profesionistas con una formación sólida cuantitativa y de negocios, competentes en la administración de los recursos financieros de una organización con el objetivo de generar valor, considerando la normatividad vigente y actuando con ética y responsabilidad social. Como egresado de esta licenciatura en finanzas toma decisiones de financiamiento, inversión y administración de riesgos en áreas tales como mercados financieros, seguros, fondos de inversión, bolsa de valores entre otras en instituciones públicas o privadas, bancarias, de seguros, de valores, Banco de México, SHCP.
Competencias
Perfil de ingreso
El Tecnológico de Monterrey busca integrar en todas sus carreras profesionales a una nueva generación de estudiantes que hayan concluido sus estudios de bachillerato y que se distingan por ser: personas talentosas, entusiastas, comprometidas con el desarrollo de su entorno y con el bienestar de la sociedad; personas que tengan el potencial para concluir exitosamente su programa de licenciatura y convertirse en líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente.
Antecedente académico de ingreso: Bachillerato o equivalente.
Este programa se ofrece también como B.A. in Finance en idioma inglés permitiendo a los egresados contar con un perfil multicultural.
Diferenciadores del programa:
Nuevo programa impartido en inglés
Ofrece a nuestros estudiantes amplias oportunidades académicas y laborales en el extranjero, una participación intensiva con nuestros profesores y socios formadores internacionales, lo que les permite formar un perfil multicultural.
Diferenciador específico:
Conviértete en un líder global capaz de crear productos financieros y estrategias con un alto impacto en las organizaciones y la sociedad.
Si cuentas con un nivel de inglés B2 de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia (MCER) podrás estudiar este Bachelor donde tendrás la oportunidad de:
Para poder obtener la constancia de Bachelor deberás:
Exploración Enfoque Especialización
ConcentracionesEspecialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.
EstanciasEn las estancias participas en el desarrollo de proyectos específicos con empresas, organizaciones o grupos de investigación, en un contexto de inmersión total relacionadas con un área de especialidad. Se pueden realizar de manera local, nacional o internacional.
Experiencias internacionalesVive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.
Materias o bloquesElige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.
*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.
Materia de educación general
Materia de exploración del área
Bloque introductorio (RETO)
Bloque de exploración del área (RETO)
Bloque optativo fuera del área (RETO)
Bloque integrador del área (RETO)
Materia disciplinar
Bloque disciplinar (RETO)
Bloque integrador disciplinar (RETO)
Semestre TEC
Bloque multidisciplinario (RETO)
Bloque integrador final (RETO)
| LAF |
| Remedial Semestral |
| Unidades de formación del semestre de introducción |
| Sexto Semestral |
| Optativa Profesional I |
| Optativa Profesional II |
| Optativa profesional III |
| Optativa profesional IV |
| Optativa profesional V |
| Optativa profesional VI |
| Séptimo Semestral |
| Tópicos I |
| Tópicos II |
| Tópicos III |
| Tópicos IV |
| Tópicos V |
| Tópicos VI |
| Octavo Semestral |
| Administración financiera internacional |
| Gestión de fondos de inversión |
| Gestión de fondos de inversión |
| Optativa profesional multidisciplinaria |
El programa de BFI en idioma inglés se ofrece de manera completa en los siguientes campus:
On graduating from B.A. in Biosciencies, you will be able develop career options in fields such as:
If you find passion in research, science and contributing to the wellbeing of humanity, the Bioscience Degree is the right fit for you.
The objective of the B.A. in Biosciences program is to train professionals who generate innovative proposals for the creation of new alternatives for health care from research projects or entrepreneurship. Its graduates collaborate effectively in interdisciplinary teams in solutions that impact society, combining scientific evidence in biomedical sciences as well as cutting-edge technology. Likewise, they are capable of managing resources in an ethical and professional manner in accordance with the basic principles of health and the official norms that govern the National Health System.
Applies updated knowledge and the scientific method to generate innovative proposals to prevalent health problems, with critical thinking and a multidisciplinary perspective.
Comprehensively approach individuals and groups in the early detection of conditions, risk factors or first aid situations, generating change actions that favor healthy lifestyles.
- Performs professionally in the interaction with patients, families and multidisciplinary teams, in community and healthcare settings, local and global.
- Manages the processes and resources required in the different phases of clinical care, attending to the dimensions of quality for the interest group and health personnel.
- Develop biomedical and translational research projects related to solving health issues, adhering to national and international regulations in effect.
- Propose experimental and non-experimental strategies to study health problems, considering the appropriate methodology and statistical analysis.
- Implement biochemical, cell and molecular methods to study and diagnose infectious and non-infectious diseases, considering the latest advancements in science and technology.
- Manage the processes and resources required to conduct biomedical research, in keeping with current legislation.
Entry profile
Tecnológico de Monterrey is looking for a new generation of students that have finished their high school studies and are talented, enthusiastic individuals, who are committed to the development of their environment and the wellbeing of society; people who have the potential to study an undergraduate program and become leaders with an entrepreneurial spirit, humanistic sense and competitive on an international stage.
Entry requirements: High school or equivalent.
Exploration Focus Specialization
ConcentrationsSpecialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.
InternshipsInternships allow you to participate in the development of specific projects with companies, organizations, or research groups, in a context of total immersion related to a specialty field. They can be carried out locally, nationally or internationally.
International experiencesExperience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.
Courses or blocksChoose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.
*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.
General education course
Area exploration courses
Introductory block (CHALLENGE)
Area exploration block (CHALLENGE)
Exploration topic (CHALLENGE)
Track integrating block (CHALLENGE)
Disciplinary course
Disciplinary block (CHALLENGE)
Integrating disciplinary block (CHALLENGE)
TEC Semester
Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)
Final integrating block (CHALLENGE)
| Segundo Semestral |
| Elective Course Humanities and Fine Arts |
| Life Cycle: Fertilization and Pregnancy |
| Life Cycle: Childhood and Adolescence |
| Life Cycle: Adulthood |
| Embryology |
| Human Reproduction |
| Growth and Development |
| Emotional and Behavioral Development |
| Renal Morphophysiology |
| Nervous System |
| Tercer Semestral |
| Elective Course Social and Behavioral Sciences |
| Healthy Environments for the Elderly |
| Innovation in Public Health |
| Management and Innovation in Health |
| Research Methods |
| Human Microbiota |
| Public Health and Biostatistics |
| Blood and Hematopoiesis |
| Introduction to Clinical Practice |
| Exploration Topic |
| Cuarto Semestral |
| Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation |
| Basic Histopathology |
| Immunobiology |
| Heritage and Development |
| Normal and Pathological Microstructure |
| Pathogenic Microbiota |
| Medical Genetics |
| Quinto Semestral |
| Elective Course Ethics and Citizenship |
| Bases of the Nervous and Endocrine System |
| Pharmacotherapy |
| Physical Examination |
| Endocrine and Neural Ecosystem |
| Bioactive Molecules and Therapeutic Principles |
| Physiopathological Processes |
| Sexto Semestral |
| Endocrine and Metabolic Disorders |
| Neurological Disorders |
| Pathophysiology of Infectious Diseases |
| Pharmacology of Antimicrobial Agents |
| Pathophysiology of the Endocrine System |
| Pathology of Biocontrol and Reproduction Systems |
| Physiopathology of the Nervous System |
| Pharmacology of Biocontrol and Reproduction Systems |
| Multidisciplinary Model of Health Care |
| Séptimo Semestral |
| Professional Elective I |
| Professional Elective II |
| Professional Elective III |
| Professional Elective IV |
| Professional Elective V |
| Professional Elective VI |
| Octavo Semestral |
| Traslational Research Project |
| Project Management in Innovative Research |
| Biosciences Entrepreneurship |
LNB - B.A. in Nutrition and Wellness
LPS - B.S. in Clinical Psychology and Health
MC - Physician & Surgeon
MO - Medical and Surgical Dentist
Al egresar, te recomendamos realizar estudios de posgrado relacionados con:
If you find passion in research, science and contributing to the wellbeing of humanity, the Bioscience Degree is the right fit for you.
El programa de Licenciatura en Biociencias tiene como objetivo formar profesionistas que generen propuestas innovadoras para la creación de nuevas alternativas para el cuidado de la salud a partir de proyectos de investigación o emprendimiento. Que colaboren efectivamente en equipos interdisciplinarios en soluciones que impactan a la sociedad, combinando evidencia científica en ciencias biomédicas así como tecnología de vanguardia. Asimismo, capaces de gestionar recursos de manera ética y profesional de acuerdo a los principios básicos de la salud y de las normas oficiales que rigen el Sistema de Salud Nacional.
Competencias:
- Aplica conocimiento actualizado y el método científico para generar propuestas innovadoras a los problemas prevalentes de salud, con pensamiento crítico y perspectiva multidisciplinaria.
- Aborda integralmente a personas y grupos en la detección temprana de padecimientos, factores de riesgo o situaciones de primeros auxilios, generando acciones de cambio que favorezcan estilos de vida saludable.
- Se desempeña con profesionalismo en la interacción con pacientes, familias y equipos multidisciplinarios, en entornos comunitarios y asistenciales, locales y globales.
- Gestiona los procesos y recursos requeridos en las diferentes fases de la atención clínica, atendiendo las dimensiones de la calidad para el grupo de interés y el personal de salud.
- Desarrolla proyectos de investigación biomédica y traslacional orientados a la solución de problemáticas en salud con apego a las regulaciones nacionales e internacionales vigentes.
- Propone estrategias experimentales y no experimentales para abordar el estudio de problemas en salud, considerando la metodología y el análisis estadístico adecuado.
- Implementa métodos bioquímicos, celulares y moleculares para el estudio y diagnóstico de enfermedades infecciosas y no infecciosas, considerando los avances científicos y tecnológicos recientes.
- Gestiona procesos y recursos requeridos para el desarrollo de la investigación biomédica, bajo la normativa vigente.
Perfil de ingreso
El Tecnológico de Monterrey busca integrar en todas sus carreras profesionales a una nueva generación de estudiantes que hayan concluido sus estudios de bachillerato y que se distingan por ser: personas talentosas, entusiastas, comprometidas con el desarrollo de su entorno y con el bienestar de la sociedad; personas que tengan el potencial para concluir exitosamente su programa de licenciatura y convertirse en líderes con espíritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente.
Antecedente académico de ingreso: Bachillerato o equivalente.
Exploración Enfoque Especialización
ConcentracionesEspecialízate con las diferentes concentraciones disponibles en el campus de tu elección, de acuerdo al perfil que quieres desarrollar.
EstanciasEn las estancias participas en el desarrollo de proyectos específicos con empresas, organizaciones o grupos de investigación, en un contexto de inmersión total relacionadas con un área de especialidad. Se pueden realizar de manera local, nacional o internacional.
Experiencias internacionalesVive una experiencia fuera de México, que te permita ampliar tus horizontes y profundizar en los temas de tu interés.
Materias o bloquesElige unidades de formación que mejor se adapten a lo que buscas, las cuales te permitirán especializarte en lo que a ti te interesa.
*Estas concentraciones no son la oferta definitiva y su disponibilidad varía por campus.
Materia de educación general
Materia de exploración del área
Bloque introductorio (RETO)
Bloque de exploración del área (RETO)
Bloque optativo fuera del área (RETO)
Bloque integrador del área (RETO)
Materia disciplinar
Bloque disciplinar (RETO)
Bloque integrador disciplinar (RETO)
Semestre TEC
Bloque multidisciplinario (RETO)
Bloque integrador final (RETO)
| LBC |
| Remedial Semestral |
| Unidades de formación del semestre de introducción |
| Primer Semestral |
| Optativa de matemáticas y ciencias |
| Sistema musculoesquelético |
| Bases de la salud |
| Sistema digestivo |
| Metabolismo y energía |
| Aporte y consumo de oxígeno |
| Mecanismos celulares y moleculares |
| Control de la energía |
| Genética humana |
| Sistema endócrino |
| Segundo Semestral |
| Optativa de humanidades y bellas artes |
| Ciclo de vida: concepción y embarazo |
| Ciclo de vida: infancia y adolescencia |
| Ciclo de vida: edad adulta |
| Embriología |
| Reproducción humana |
| Crecimiento y desarrollo |
| Desarrollo emocional y conductual |
| Morfofisiología renal |
| Sistema nervioso |
| Tercer Semestral |
| Optativa de ciencias sociales y del comportamiento |
| Entornos saludables para el adulto mayor |
| Innovación en salud poblacional |
| Administración e innovación en salud |
| Metodología de la investigación |
| Microbiota humana |
| Salud pública y bioestadística |
| Sangre y hematopoyesis |
| Introducción a la clínica |
| Tópico de exploración |
| Cuarto Semestral |
| Optativa de liderazgo, emprendimiento e innovación |
| Bases histopatológicas |
| Inmunobiología |
| Herencia y desarrollo |
| Microestructura normal y patológica |
| Microbiota patógena |
| Genética médica |
| Quinto Semestral |
| Optativa de ética y ciudadanía |
| Bases de los sistemas nervioso y endócrino |
| Farmacoterapia |
| Propedéutica médica |
| Ecosistema endócrino y neural |
| Moléculas bioactivas y principios terapéuticos |
| Procesos fisiopatológicos |
| Sexto Semestral |
| Trastornos endócrinos y metabólicos |
| Desórdenes neurológicos |
| Fisiopatología de las enfermedades infecciosas |
| Farmacología de los agentes antimicrobianos |
| Fisiopatología del sistema endócrino |
| Patología de los sistemas biocontroladores y de la reproducción |
| Fisiopatología del sistema nervioso |
| Farmacología de los sistemas biocontroladores y de la reproducción |
| Modelo multidisciplinario de atención en salud |
| Séptimo Semestral |
| Optativa Profesional I |
| Optativa Profesional II |
| Optativa profesional III |
| Optativa profesional IV |
| Optativa profesional V |
| Optativa profesional VI |
| Octavo Semestral |
| Proyecto de investigación traslacional |
| Gestión de proyectos de innovación científica |
| Emprendimiento en biociencias |
This program reinforces the international vision of the profession, technology for audiovisual digital production and currency in the emerging trends of diverse fields of communication. As a result, on graduating from B.A. in Communication, you will be able to participate in any of the following environments:
If you are creative, like using technology to create messages, have a passion for communication, sharing ideas, cultural influence and want to use your creativity to connect with audiences around the world. B.A. in Communication is your path.
The B.A. in Communication program has the goal to prepare professionals with a solid multidisciplinary education that allows them to innovate within the audiovisual industry and in the strategic communication environment. Our graduate designs and produces contents and audiovisual narratives in different formats, as well as interactive platforms by applying their knowledge and skills and using digital technologies (audio, cinema, graphic design, photography and video), with the purpose of answering in the most appropriate way challenges that society and the creative industries face today, as well as the communication needs of public and private institutions. Likewise, they provide answers to the needs of specific targets through the creation of efficient communication strategies based on the correct implementation of methodological tools and large-scale data analysis to identify trends and users.
Entry profile
Tecnológico de Monterrey is looking for a new generation of students that have finished their high school studies and are talented, enthusiastic individuals, who are committed to the development of their environment and the wellbeing of society; people who have the potential to study an undergraduate program and become leaders with an entrepreneurial spirit, humanistic sense and competitive on an international stage.
Entry requirements: High school or equivalent.
Exploration Focus SpecializationYou have decided between diversifying or focusing deeply in your major, which you will achieve by choosing a concentration or a stay, to name a few of your options. The TEC Semester is a flexible time to start.
ConcentrationsSpecialize in one of the different concentrations available at the campus of your choice, according to the profile you would like to develop.
InternshipsInternships allow you to participate in the development of specific projects with companies, organizations, or research groups, in a context of total immersion related to a specialty field. They can be carried out locally, nationally or internationally.
International experiencesExperience life outside Mexico to broaden your horizons and delve into the topics of your interest.
Courses or blocksChoose the education units that best adapt to your objectives, enabling you to specialize in your specific interests.
*These concentraciones are not the definitive offer and their availability varies by campus.
General education course
Area exploration courses
Introductory block (CHALLENGE)
Area exploration block (CHALLENGE)
Exploration topic (CHALLENGE)
Track integrating block (CHALLENGE)
Disciplinary course
Disciplinary block (CHALLENGE)
Integrating disciplinary block (CHALLENGE)
TEC Semester
Multidisciplinary professional elective (CHALLENGE)
Final integrating block (CHALLENGE)
| LC |
| Primer Semestral |
| Visual Sound and Culture |
| Photographic Techniques and Discourses |
| Human Factors Research Methodologies |
| Methodologies of Creative Thinking |
| Elective Course Mathematics and Science |
| Creative Immersion and Experimentation |
| Segundo Semestral |
| Formal representation of space |
| Audiovisual Narrative |
| Elective Course Humanities and Fine Arts |
| Cultural Imaginaries of Mexico |
| Semiotics and Contemporary Narratologies |
| Symbolic Structures in Image, Literature and Music |
| Tercer Semestral |
| Production of Audio, Video and Digital Design |
| Use of Technology in Educational Research |
| Communication Theories |
| Elective Course Social and Behavioral Sciences |
| From Humanism to Post-Humanism |
| Exploration Topic |
| Cuarto Semestral |
| Script Writing and Production of Audiovisual Narratives |
| Advertising and Commercial Photography |
| Applied Strategic Communication |
| Elective Course Leadership, Entrepreneurship and Innovation |
| Quinto Semestral |
| Documental Narrative |
| Communication, Digital Marketing and Data Mining |
| Cultural Studies and Media |
| Elective Course Ethics and Citizenship |
| Convergent Journalism Production |
| Sexto Semestral |
| Professional Elective I |
| Professional Elective II |
| Professional Elective III |
| Professional Elective IV |
| Professional Elective V |
| Professional Elective VI |
| Séptimo Semestral |
| Elective I |
| Elective II |
| Elective III |
| Elective IV |
| Elective V |
| Elective VI |
| Octavo Semestral |
| Communication Integrating Project |
| Elective Multidisciplinary Professional |
ARQ - B.A. in Architecture
LAD - B.A. in Digital Art
LDI - B.A. in Design
LEI - B.A. in Educational Innovation
