Estrategia organizacional y transformación de industrias

Sobre el Grupo

Aportar evidencia que respalde la forma en que los modelos de estrategia organizacional, la administración de las cadenas de valor, la transformación digital de las empresas, y las dinámicas de las familias empresarias, son elementos fundamentales para diseñar e implementar una estrategia y para poder aprovechar las oportunidades en la nueva normalidad.

Líneas de investigación

• Innovación digital de cadenas de valor
• Modelos de Optimización para negocios
• Diseño de cadenas de valor sostenible
• Evolución de modelos de negocio mediante la transformación digital
• Definición estratégica en entornos de alta volatilidad
• Medición de la madurez digital de las organizaciones
• Transformación digital de cadenas de valor
• Transformación digital de la industria del comercio al detalle
• Transformación digital de la industria financiera
• Gobernanza
• Crecimiento
• Estrategias intergeneracionales
• Legado
• Retail experience & customer journey
• Retail frontline management
• New competitors and business models
• Retail format innovation & atmospherics
• Impact of technology in retail
• Sustainable retailing
• Retail metrics & analytics

Líder

Osmar Zavaleta Vázquez - ozavaleta@tec.mx

Miembros del área temática Análisis Transdisciplinar de Cadenas de Valor

Federico Trigos (Líder)
Eduardo Armando
Evodio Kaltenecker Retto De Queiroz
Federico Trigos Salazar
Francisco Javier Valderrey Villar
Pablo Pérez Akaki

Miembros del área temática Estrategia Organizacional

Andreas Hartmann (Líder)
Camilo Alberto Castro Gama
Jesús Cuauhtémoc Téllez Gaytán
Julio César Martínez Suárez
Laura Esther Zapata Cantú
Mauricio Cervantes Zepeda
Miguel Angel Montoya Bayardo
Mauro Rodríguez Marín
Raúl Francisco Montalvo Corzo
Regina Gabriela Díaz Creso
Ricardo Buitrago
Rodrigo Eugenio Ortiz Fernández
Sandra Maycotte Felkel

Miembros del área temática Empresas Familiares

Edgar Ramírez (Líder)
Alberto Daniel Malpica Romero
Aurora Correa Flores
David Salvador Xotlanihua González
Delia Lizette Huezo Ponce
Edgar Rogelio Ramírez Solís
Fernando Sandoval Arzaga
Jorge Eduardo Gómez Villanueva
Marcia Lorena Rodríguez Aldana
María Francisca Fonseca Paredes
Paul Alejandro Delgadillo Fabián
Tonatiuh Najera Ruiz
Verónica Ilián Baños Monroy

Miembros del área temática GAT Transformación de la Industria del Comercio al Detalle

Edgar Ramírez (Líder)
Alfonso Valdez Cervantes
Ana Dolores Franco Valdez
Ana Valeria Calvo Castro
Emma García Valenzuela
Francisco Jesús Guzmán Martínez
Gustavo César Martínez Lira
Ma Margarita Orozco Gómez
María Andrea Trujillo León
Maria Elena Vazquez Lira
María Lucila Osorio Andrade
Martha Isabel Arévalo Luna

Built Environment

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Tec21 Model: Tec challenges you

Our challenge-based educational model develops the competencies that will enable you to face up to the opportunities and challenges of the 21st century creatively and strategically.

With an education that will accompany you throughout your life, our aim is for you to be aware of the needs of the environment, acquire a systemic vision of problems and develop the capacity to solve them.

Right from the first semester, you will be participating in activities to develop your capacity to identify opportunities, find resources, take risks and recover from failure.

In addition, the model empowers you to make more decisions about your university studies as you progress, in order to develop a unique profile.

¿Qué es un reto?

Es una oportunidad para aprender algo nuevo y afianzar lo que ya sabes. Para resolverlo requieres esforzarte, investigar e interactuar en el “mundo real”. No lo concretas solo: cuentas con un kit de recursos y herramientas personales y tecnológicas, así como con la asesoría de profesores que te acompañan en el proceso. Su resolución implica un cierto grado de dificultad y una duración que despierta el interés, entusiasma y provoca tu sentido de logro.

What is a challenge?

A challenge is an opportunity to learn something new and reinforce what you already know. To solve it, you need to apply yourself, investigate and interact in the “real world”. You won’t be on your own: you will have a set of personal and technological resources and tools, as well as the advice of faculty who will accompany you throughout the process. Its resolution implies a certain degree of difficulty and a duration that will awaken your interest and enthusiasm and produce a sense of achievement.

What will I learn?

Competencies that make you unique

The three stages of the model

Acquire the basic knowledge of your area and face challenges to reinforce this knowledge.

Develop the competencies relevant to your degree through more focused courses and challenges.

Give a personal touch to your degree program through specialization within or outside your discipline.

Syllabus

Built Environment

May our dreams inhabit us

At present, over half the population lives in cities and by 2050 this figure will have reached 70 %.

As global urbanization continues to grow, the challenges of orderly, sustainable and inclusive urban development grow day by day. Cities drive the economies, regional development, innovation, job creation and, consequently, social wellbeing of the leading countries. Therefore, it is crucial for cities to enhance their inhabitants’ quality of life by respecting the environment, while fomenting sustainable economic development.

As part of the area of Built Environment, students will not only understand the factors that determine the development of cities in their diverse scales, but also be capable of analytically and systemically tackling the urban challenges of the future, through multidisciplinary collaboration with other areas of knowledge.

This is how you learn through Tec Weeks

Tec Weeks, an intensive pause for your comprehensive growth

Every semester will be interspersed with Tec Weeks, specifically aimed at purposefully developing your competencies for life, such as social intelligence, commitment to ethics and citizenship, communication and entrepreneurship, among others. The better you know yourself, the more you will grow.

De Puebla a Madrid: Alumnos Tec Puebla ganan en festival de cine

¡Rugen en el Rey León! 4 actores de la comunidad Tec, en el musical

La EXATEC que profesionalizó su talento y ya produce su propia música

Brilla con su voz: alumna PrepaTec, cantante principal del show GDLuz

Luis Sobrevia

Luis Sobrevia

Distinguished University Professor in Molecular Physiology and Medicine

School of Medicine and Health Sciences and Institute for Obesity Research

Expertise

Vascular dysfunction
Foetal vascular reactivity
Membrane transport
Diseases of pregnancy
Metabolic diseases

Semblanza

El Dr. Luis Sobrevia es profesor de Fisiología Celular y Molecular en el Departamento de Obstetricia de la Facultad de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). También es Profesor Honorario de la Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas de la Universidad de Queensland (Australia), de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Sevilla (España) y de la Facultad de Medicina de la Universidad Estatal de São Paulo (UNESP) (Brasil), así como profesor visitante de Patología y Biología Médica en el Centro Médico Universitario Groningen (UMCG) de la Universidad de Groningen (Países Bajos).

El profesor Sobrevia es Fellow de la Sociedad Fisiológica (FTPS, por sus siglas en inglés) del Reino Unido, Fellow de la Unión Internacional de Ciencias Fisiológicas (FIUPS, por sus siglas en inglés), Fellow de la Real Sociedad de Medicina (Reino Unido), miembro de la Academia de Ciencias de América Latina (ACAL) y presidente del Punto Focal Regional para América Latina y el Caribe del Consejo Científico Internacional.

Su investigación actual se centra en el papel de los nucleósidos y los aminoácidos en la función endotelial y vascular fetal anormal en la diabesidad gestacional, la diabetes mellitus gestacional, la preeclampsia y la restricción del crecimiento intrauterino.

Luis Sobrevia se incorporó al Tecnológico de Monterrey como Profesor Distinguido Universitario en Fisiología Molecular y Medicina para el Instituto de Investigación sobre Obesidad y la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud.

Educación y formación

Doctorado en Fisiología y Ciencias Médicas con postdoctorado en fisiología vascular, King’s College London from University of London
Maestría en Ciencias Fisiológicas, Universidad de Concepción
Licenciatura en Biología y Ciencias Naturales, Universidad del Bío-Bío.

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Luis Sobrevia

Profesor Distinguido Universitario en Fisiología Molecular y Medicina

Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud e Instituto de Investigación sobre Obesidad

Expertise

Disfunción vascular
Reactividad vascular fetal
Transporte de membrana
Enfermedades del embarazo
Enfermedades metabólicas

Semblanza

Educación y formación

Doctorado en Fisiología y Ciencias Médicas con postdoctorado en fisiología vascular, King’s College London from University of London
Maestría en Ciencias Fisiológicas, Universidad de Concepción
Licenciatura en Biología y Ciencias Naturales, Universidad del Bío-Bío.

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EXATEC Blue Open Golf Tour 2025 Cd. Obregón

EXATEC Blue Open Golf Tour

Club de Golf Ciudad Obregón

Carr Internacional Nte S/N, 85210 Ciuidad Obregon, Son.

Inicia

15 de Febrero 2025, 7:00 am

Dirigido a

EXATEC y público en general

Organiza

Relación con Egresados Campus Ciudad Obregón

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Melissa Ramírez

melissa.ramirez@tec.mx

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IFE Impact Report

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IFE Impact Report

Los IFE Impact Reports presentan un resumen de los logros de todas las iniciativas del Instituto para el Futuro de la Educación en el período de un año. A través de un diverso portafolio de iniciativas, el Instituto se involucra en asociaciones con la academia, expertos de la industria, formuladores de políticas y líderes visionarios para dar forma al futuro del panorama educativo.

Este informe está estructurado en cuatro secciones clave:

Investigación Interdisciplinaria: El instituto promueve a través de sus iniciativas una cultura de investigación que aborda los desafíos educativos a través de colaboraciones interdisciplinarias e intercambio de conocimientos. Su enfoque es diseñar proyectos de investigación alineados con los objetivos educativos, recopilar y analizar datos y colaborar con otros investigadores y educadores para mejorar las prácticas de enseñanza y los resultados del aprendizaje.

Emprendimiento y Transferencia de Tecnología: Estas iniciativas buscan fortalecer el ecosistema EdTech a través de programas, premios y eventos de networking, promoviendo la colaboración y el intercambio de conocimientos. También impulsan la generación de propiedad intelectual y la transferencia tecnológica, todo ello para transformar la educación a través del emprendimiento tecnológico.

Proyectos de Impacto y Consultoría: El instituto promuve también a través de estas iniciativas la movilidad laboral al equipar a las personas con un conjunto adecuado de habilidades para acceder a mejores oportunidades y mejorar su calidad de vida. Además, ofrecen servicios de consultoría enfocados principalmente en el diseño e implementación de nuevos modelos educativos.

Diseminación y Construcción de Comunidades: Estas iniciativas impulsan la cultura de la innovación educativa, impactando el ecosistema educativo a través de recursos y contenidos abiertos. También crean y fortalecen comunidades educativas para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas, generando en última instancia un impacto positivo en la sociedad.

El IFE Impact Report es más que un documento; es una invitación a unirse al esfuerzo por mejorar la educación en todo el mundo. Los lectores podrán encontrar inspiración en los logros alcanzados, así como en las historias de colaboración que han sido esenciales para impulsar estos avances. Al explorar el informe, descubrirán ejemplos concretos de cómo la innovación y la investigación educativa pueden transformar vidas y abrir nuevas oportunidades de aprendizaje.

IFE Impact Report (March 2023 to February 2024)

This report presents a summary of our achievements for the period from March 2023 to February 2024. This has been an extraordinary year, and as we reflect on the journey we’ve undertaken and the milestones we’ve achieved, we are reminded of the significant strides we’ve made towards our purpose of improving higher education and lifelong learning through research-driven educational innovation.

We invite you to download the IFE Impact Report and join our dream of improving the lives of millions of people through the transformation of education.

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IFE Impact Report

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IFE Impact Report

Este informe está estructurado en cuatro secciones clave:

IFE Impact Report (marzo de 2023 a febrero de 2024)

Este reporte de impacto presenta un resumen de nuestros logros para el período de marzo de 2023 a febrero de 2024. Este ha sido un año extraordinario y, al reflexionar sobre el camino que hemos recorrido y los hitos que hemos alcanzado, recordamos los avances significativos que hemos logrado hacia nuestro propósito de mejorar la educación superior y el aprendizaje a lo largo de la vida a través de la innovación educativa basada en la investigación.

Te invitamos a descargar el IFE Impact Report y a unirte a nuestro sueño de mejorar la vida de millones de personas a través de la transformación de la educación.

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IFE Insights Reports

Bienvenido a IFE Insights Report: Tu guía hacia el futuro de la educación

Los IFE Insights Report brinda a los lectores una comprensión profunda, así como una visión experta en temas relevantes en innovación educativa. Este reporte busca ser una fuente valiosa de información y una referencia esencial para el sector educativo, de tal forma que contribuya de una manera efectiva al avance de la educación.

Les invitamos a descargar y a unirse a nuestro sueño de mejorar la vida de millones de personas a través de la transformación de la educación.

Políticas Educativas: Lecciones del IFE Conference 2024

La innovación constante es necesaria en tecnologías, estrategias de enseñanza e instalaciones, por nombrar algunos ejemplos. Además, una de las áreas prioritarias de la innovación debe ser la política educativa, ya que esta área regula y gestiona las demás. Innovar en políticas implica que las escuelas deben adaptarse a las nuevas generaciones y a las novedades que estas traen consigo, así como a lo que se esperará de ellas para prosperar en el futuro.

El IFE Conference 2024 del Tecnológico de Monterrey no se quedó atrás y se aseguró de incluir una serie de conversaciones dedicadas a la política educativa. A lo largo de tres días, el Programa de Políticas Educativas reunió a personas talentosas de diferentes universidades de todo el mundo que trabajan en este campo. Cada una compartió sus experiencias y pensamientos sobre temas relacionados, como sistemas educativos flexibles y receptivos, economía digital y verde, preocupaciones éticas con respecto a la inteligencia artificial (IA) y estrategias modernas para implementar políticas educativas. Además, se invitó a representantes de gobierno para hablar sobre la situación de México con respecto a las políticas actuales.

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Analíticas de Aprendizaje: El poder de los datos en educación

Este informe se centra en cómo han cambiado las expectativas de los padres, las comunidades y los responsables de la formulación de políticas, exigiendo una mayor transparencia y rendición de cuentas en el desempeño escolar. En respuesta a estos requisitos, el Análisis del Aprendizaje (Learning Analytics, LA) surge como una herramienta esencial y poderosa. El LA puede utilizarse para recopilar y analizar datos detallados sobre el desempeño estudiantil tanto a nivel individual como grupal. Va más allá de simplemente medir los resultados en pruebas estandarizadas; ofrece una evaluación continua y contextualizada del progreso académico y socioemocional de los estudiantes a lo largo de su desarrollo académico. Mediante el uso de algoritmos avanzados y técnicas de análisis de datos, las herramientas de LA pueden identificar patrones, tendencias y áreas de mejora que de otro modo podrían pasar desapercibidas en evaluaciones más tradicionales.

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Formación en ingeniería en el siglo XXI: cuatro temas clave

La conferencia WEEF & GEDC 2023, un evento de prestigio mundial para escuelas de ingenierías en todo el mundo, reunió a decanos de diferentes países para discutir temas relacionados con la mejora de la educación en ingeniería y sus retos actuales, como son las adversidades que supone incluir la inteligencia artificial en los planes de estudio, las ventajas y desventajas de diferentes niveles de interdisciplinariedad en la educación, el papel de las mujeres en las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y la importancia de formar enlaces entre la industria y las escuelas de ingeniería.

Encuentros como este son los primeros pasos en la formación de profesionales que se enfrentarán a un futuro desconocido. Este espacio ayuda a sentar un precedente en diferentes cumbres y reuniones de líderes en todo el mundo, estableciendo un marco de referencia.

Asimismo, el foro se centró en discutir soluciones de ingeniería para algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, estableciendo que la educación en ingeniería debe tener como objetivo egresar estudiantes capaces de “pensar de forma creativa, mejorar sus habilidades en tecnologías, procesos y sistemas emergentes, al tiempo que satisfacen las exigencias diarias de sus trabajos”.

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Educación digital en las universidades: una guía de implementación integral

La importancia de la educación digital radica en su facultad para capacitar a las generaciones presentes y futuras para prosperar en un mundo moldeado por la tecnología. Al abrazar esta revolución educativa, abrimos las puertas a la innovación, la creatividad y el progreso humano. Sin embargo, solo a través de un compromiso colectivo y una visión inclusiva podemos aprovechar plenamente el potencial transformador de la Educación Digital.

En este reporte, se exploran las múltiples facetas, desafíos y posibilidades que presenta este modelo educativo actualmente. Es un viaje hacia la comprensión de cómo la fusión entre la educación y la tecnología puede moldear un futuro más brillante y equitativo para todos.

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Programas de Ciclo Corto: Innovación educativa como respuesta a las necesidades de las empresas

En un mundo con cambios vertiginosos, donde la innovación y la información son fundamentales, en el Instituto para el Futuro de la Educación aportamos conocimiento especializado a través del IFE Insights Report, una publicación en donde expertos analizan temas relevantes en innovación educativa.

Nuestro objetivo con IFE Insights Report es brindar a los lectores una comprensión profunda, así como una visión experta, que sea una fuente valiosa de información y una referencia esencial para el sector educativo, que contribuya de una manera efectiva al avance de la educación.

Conoce nuestro primer reporte titulado “Programas de Ciclo Corto: Innovación educativa como respuesta a las necesidades de las empresas”.

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Bienvenido a IFE Insights Report: Tu guía hacia el futuro de la educación

Les invitamos a descargar y a unirse a nuestro sueño de mejorar la vida de millones de personas a través de la transformación de la educación.

Programas de Ciclo Corto: Innovación educativa como respuesta a las necesidades de las empresas

Conoce nuestro primer reporte titulado “Programas de Ciclo Corto: Innovación educativa como respuesta a las necesidades de las empresas”.

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Accreditation

Acreditaciones, Tecnológico de Monterrey

Accreditation

The Tecnológico de Monterrey and the programs offered at its various campuses have national and international accreditation.

United States Accreditation

Find out more

National

Tec de Monterrey is accredited by the Federation of Private Mexican Institutions of Higher Education (FIMPES). Río Guadalquivir No. 50 - 4th Floor, Colonia Cuauhtémoc, Delegación Cuauhtémoc. Zip Code 06500, México City. Tel.: (55) 5514-5514. Fax: (55) 5207-0581.

Context

The Federation of Private Mexican Institutions of Higher Education (FIMPES) is a non-profit and voluntary membership civil association that gathers 113 Higher Education Private´s Institutions, with 880,000+ students enrolled in 400+ university campuses located in 31 entities across the country.

This accreditation includes educational programs and services at the professional and graduate levels, both in face-to-face and distance learning. Tecnológico de Monterrey has been accredited by FIMPES since 1982.

The most recent reaccreditation was obtained on May 13, 2022 and covers the 2022-2029 period.

Relevance

This accreditation has made possible to convey a message about quality in education and the culture of self-assessment, strengthen leadership in the country and moral authority, as well as ensure continuous improvement processes.

Accredited Programs by ABET

Campus	Programs	PO and LO	Student Enrollment - 2023 Fall semester	Student Enrollment - 2024 Spring semester	Graduation data - 2023 Spring + Fall semester
Ciudad de México Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	13		15
Ciudad de México Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechanical Engineering Option E	IME	10	4	21
Ciudad de México Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	9	6	21
Ciudad de México Program accredited by the Computing Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Computer Science and Technology	ITC	6		6
Santa Fe Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	6		36
Santa Fe Program accredited by the Computing Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Computer Science and Technology	ITC	1		12
Santa Fe Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	6	3	24
Guadalajara Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	11
Guadalajara Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	5	1	55
Estado de México Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechanical Engineering Option E	IME	1	1	14
Estado de México Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	13	8	36
Estado de México Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	7		26
Estado de México Program accredited by the Computing Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Computer Science and Technology	ITC
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	66	29	122
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. in Biomedical Engineering	IMD	23		61
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. in Sustainable Development Engineering	IDS	16	3	48
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Chemical Engineering Option A	IQA	36	6	43
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Food Industry Engineering	IIA	10	1	29
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Chemical Engineering Option S	IQP	14	3	44
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechanical Engineering Option E / Mechanical Engineering	IME	30	8	72
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Civil Engineering	IC	24	8	66
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	67		189
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechanical Engineering Option A / Mechanical Engineering	IMA/IM	40	16	69
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Biotechnology Engineering	IBT (11 y 17)	39	11	232
Monterrey Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Digital Systems and Robotics Engineering	ISD	21	10	48
Monterrey Program accredited by the Computing Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Businesses Informatics	INT	24	6	56
Monterrey Program accredited by the Computing Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Computer Science and Technology	ITC	39	14	92
Querétaro Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechanical Engineering Option A	IMA	30	10	35
Querétaro Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	27		60
Querétaro Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	38	16	49
San Luis Potosí Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET,http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	7
Puebla Program accredited by the Computing Accreditation Commission of ABET, http://www.abet.org/.	B.S. Computer Science and Technology	ITC	9	4	15
Puebla Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET, http://www.abet.org/.	B.S. Mechatronics Engineering	IMT	33	14	41
Puebla Program accredited by the Engineering Accreditation Commission of ABET, http://www.abet.org/.	B.S. Industrial Engineering with minor in Systems Engineering	IIS	30		21

Accredited programs national and internationally

Bachelor Degrees

Campus	Program´s name	Agency
Aguascalientes	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
Aguascalientes	Ingeniería Mecatrónica	CACEI
Laguna	Ingeniero en Mecatrónica	CACEI
Laguna	Ingeniero Industrial y de Sistemas	CACEI
Chihuahua	Ingeniería en Mecatrónica	CACEI
Ciudad de México	Ingeniería en Mecatrónica	CACEI
Ciudad de México	Ingeniero Biomédico	CACEI
Ciudad de México	Ingeniero en Biotecnología	CACEI
Ciudad de México	Ingeniero en Desarrollo Sustentable	CACEI
Ciudad de México	Ingeniero en Tecnologías Computacionales	CACEI
Ciudad de México	Ingeniero Industrial y de Sistemas	CACEI
León	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
León	Ingeniería Mecatrónica	CACEI
Guadalajara	Ingeniería Biomédica	CACEI
Guadalajara	Ingeniería Civil	CACEI
Guadalajara	Ingeniería en Biotecnología	CACEI
Guadalajara	Ingeniería en Mecatrónica	CACEI
Guadalajara	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
Estado de México	Ingeniería en Biotecnología	CACEI
Estado de México	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
Estado de México	Ingeniero en Mecatrónica	CACEI
Monterrey	Ingeniería en Nanotecnología y Ciencias Químicas	CACEI
Monterrey	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
Monterrey	Ingeniero Biomédico	CACEI
Monterrey	Ingeniero Civil	CACEI
Monterrey	Ingeniero en Biotecnología	CACEI
Monterrey	Ingeniero en Desarrollo Sustentable	CACEI
Monterrey	Ingeniero en Innovación y Desarrollo	CACEI
Monterrey	Ingeniero en Mecatrónica	CACEI
Monterrey	Ingeniero en Tecnologías Computacionales	CACEI
Monterrey	Ingeniero Físico Industrial	CACEI
Monterrey	Licenciatura en Periodismo	ACEJMC
Monterrey	Licenciatura en Comunicación y Medios Digitales	ACEJMC
Puebla	Ingeniería Civil	CACEI
Puebla	Ingeniero en Biotecnología	CACEI
Puebla	Ingeniero Industrial y de Sistemas	CACEI
Puebla	Ingeniero en Mecatrónica	CACEI
Puebla	Ingeniero en Tecnologías Computacionales	CACEI
Querétaro	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
Querétaro	Ingeniero Mecánico Administrador	CACEI
Sonora	Ingeniería Mecatrónica	CACEI
Michoacán	Ingeniería en Mecatrónica	CACEI
Laguna	Ingeniería en Mecatrónica	CACEI
Laguna	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
San Luis Potosí	Ingeniería Industrial y de Sistemas	CACEI
Monterrey	Licenciatura en Nutrición y Bienestar Integral	CONCAPREN
Ciudad de México	Médico Cirujano	COMAEM
Monterrey	Médico Cirujano	COMAEM
Sonora Norte	Arquitecto	ANPADEH
Ciudad de México	Licenciatura en Relaciones Internacionales	ACCECISO
Estado de México	Licenciatura en Comunicación y Medios Digitales	ACCECISO

Master Degrees

School	Campus	Program´s name	Agency
Ciencias Sociales y Gobierno	EGTP Monterrey	Doctorado en Política Pública	SNP
Ciencias Sociales y Gobierno	EGTP Santa Fe	Maestría en Administración Pública y Política Pública	SNP
Ciencias Sociales y Gobierno	EGTP Monterrey	Maestría en Prospectiva Estratégica	SNP
Escuela de Negocios	PL	Maestría en Administración Empresarial	SNP
Humanidades y Educación	Monterrey	Doctorado en Estudios Humanísticos	SNP
Humanidades y Educación	Ciudad de México	Doctorado en Estudios Humanísticos	SNP
Humanidades y Educación	Monterrey	Doctorado en Innovación Educativa	SNP
Humanidades y Educación	PL	Maestría en Educación	SNP
Humanidades y Educación	Monterrey	Maestría en Estudios Humanísticos	SNP
Humanidades y Educación	PL	Maestría en Tecnología Educativa	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Doctorado en Biotecnología	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Doctorado en Ciencias Computacionales	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Doctorado en Ciencias de Ingeniería	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Doctorado en Nanotecnología	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Maestría en Ciencias con Especialidad en Sistemas de Manufactura	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Maestría en Ciencias de la Ingeniería	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Maestría en Nanotecnología	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Maestría en Ciencias Computacionales	SNP
Ingeniería y Ciencias	Monterrey	Maestría en Gestión de la Ingeniería	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Doctorado en Ciencias Biomédicas	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Doctorado en Ciencias Clínicas	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Anatomía Patológica	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Anestesiología	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Calidad y Atención Clínica	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Cardiología	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Cirugía General	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Geriatría	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Ginecología y Obstetricia	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Medicina del Enfermo en Estado Crítico	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Medicina Interna	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Neurología	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Neurología Pediátrica	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Oftalmología	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Pediatría	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Psiquiatría	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Radiología e Imagen	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Urología	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Maestría en Ciencias Biomédicas	SNP
Medicina y Ciencias de la Salud	Monterrey	Especialidad en Neonatología	SNP
Negocios	EGADE Monterrey	Doctorado en Ciencias Administrativas	AACSB / EQUIS/SNP
Negocios	EGADE Monterrey	Maestría en Administración Empresarial	AACSB / EQUIS/SNP

Nomenclatura de Agencias Internacionales:

ACEJMC - Accrediting Council on Education in Journalism and Mass Communications
ABET - Acreditadora de programas académicos de educación superior en ciencias naturales y aplicadas, computación, ingeniería e ingeniería tecnológica
AACSB - Association to Advance Collegiate Schools of Business
CLAEP - Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo
IFT - Institute of Food Techonologists
NASAD - National Association of Schools of Art and Design

Nomenclatura de Agencias Nacionales:

ACCECISO - Asociación para la Acreditación y Certificación de Ciencias Sociales
ANPADEH - Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable
CACECA - Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración
CACEI - Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería
CIEES - Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior
CNEIP - Consejo de Acreditación para la Enseñanza e Investigación en Psicología
COMAEM - Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica
COMAPROD - Consejo Mexicano para la Acreditación de Programas de Diseño
COMEAA - Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica
CONACE - Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia Económica
CONAED - Consejo para la Acreditación de la Enseñanza del Derecho
CONAIC - Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación
CONFEDE - Consejo Nacional para la Acreditación de la Educación Superior en Derecho

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Built Environment

Tec21 Model: Tec challenges you

¿Qué es un reto?

What is a challenge?

What will I learn?

Competencies that make you unique

Built Environment

May our dreams inhabit us

This is how you learn through Tec Weeks

Tec Weeks, an intensive pause for your comprehensive growth

De Puebla a Madrid: Alumnos Tec Puebla ganan en festival de cine

¡Rugen en el Rey León! 4 actores de la comunidad Tec, en el musical

La EXATEC que profesionalizó su talento y ya produce su propia música

Brilla con su voz: alumna PrepaTec, cantante principal del show GDLuz

Luis Sobrevia

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Distinguished University Professor in Molecular Physiology and Medicine

School of Medicine and Health Sciences and Institute for Obesity Research

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Educación y formación

Luis Sobrevia

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Profesor Distinguido Universitario en Fisiología Molecular y Medicina

Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud e Instituto de Investigación sobre Obesidad

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EXATEC Blue Open Golf Tour 2025 Cd. Obregón

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Políticas Educativas: Lecciones del IFE Conference 2024

Analíticas de Aprendizaje: El poder de los datos en educación

Formación en ingeniería en el siglo XXI: cuatro temas clave

Educación digital en las universidades: una guía de implementación integral

Programas de Ciclo Corto: Innovación educativa como respuesta a las necesidades de las empresas

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