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Martin Reimann - Faculty

Martin Reimann

Martin Reimann

Profesor Visitante Distinguido
en Comportamiento del Consumidor

Escuela de Negocios y EGADE Business School

Expertise

Teoría de la experiencia
Relaciones cercanas
Emoción y motivación
Estética en el diseño de productos
Explicaciones neurofisiológicas del comportamiento del consumidor
Triangulación de datos y precisión de respuesta

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Semblanza

El profesor Martin Reimann es profesor asociado de Marketing en la Eller College of Management de la Universidad de Arizona, además de profesor asociado en el Departamento de Psicología, en la Facultad de Medicina Veterinaria y en el Programa Interdisciplinario de Graduados en Ciencias Cognitivas, también en la Universidad de Arizona. 

Es el Fundador y Director del Arizona Think Tank for Behavioral Decision Making, donde desarrolló la misión y creó en colaboración la agenda estratégica que se enfoca en áreas de investigación interdisciplinarias como la Economía del Comportamiento, la Ciencia de Datos, el Juicio del Consumidor y la Toma de Decisiones, y la Neurociencia de la Toma de Decisiones. 

Además, el profesor Reimann es el fundador y director de la Association for NeuroPsychoEconomics, donde desarrolló una conferencia académica anual y un taller sobre neurociencia del consumidor en asociación con la Association for Consumer Research. Fundó y editó una revista académica dentro de la Association for NeuroPsychoEconomics llamada Journal of Neuroscience, Psychology and Economics.

También fundó OpenVOXEL, una plataforma gratuita para que los investigadores ingresen y compartan sets de datos de neuroimágenes de gran escala.

Sus intereses de investigación se centran en las áreas de la teoría de la experiencia; diseño y estética de productos; relaciones sociales con otras personas, marcas, mascotas; emociones y motivaciones en el comportamiento del consumidor; explicaciones neurofisiológicas de la toma de decisiones del consumidor; y métodos tales como experimentos de comportamiento, psicometría, neuroimagen, precisión de respuesta, triangulación de datos y modelado empírico.

Indaga en cómo y por qué las personas consumen experiencias de productos, además de cómo forman, mantienen y disuelven cualquier tipo de relación social. Un denominador común en su investigación es la idea de que el consumo está profundamente arraigado en un sistema emocional-motivacional. El profesor Reimann ha sido citado más de 4,000 veces en Google Scholar.

Ha estado al frente editorial de importantes medios como el Journal of Experimental Psychology, el Journal of the Association for Consumer Research, Frontiers in Psychology y más. Su investigación ha sido publicada en el Annual Review, el Journal of Consumer Psychology, el Journal of Consumer Research, Journals of Experimental Psychology, el Journal of Marketing Research y en Proceedings of the National Academy of Sciences, entre otros.

Ha sido orador invitado en universidades e instituciones de renombre en los Estados Unidos, Alemania y México.

El profesor Reimann ha recibido varios premios y distinciones como convertirse en McClelland Fellow de la Universidad de Arizona (2021 - presente). También ganó el Dean's Research Award del la Eller College of Management por la Universidad de Arizona (2018); el Best Paper of the Year Award de la International Social Cognition Network (2018); el Best Working Paper of the Year Award de la Association for Consumer Research (2017); el reconocimiento Best 20 Psychologists 40 & Under por thebestschools.org (2017), por nombrar algunos. 

El profesor Martin Reimann se incorporó al Tecnológico de Monterrey como Profesor Visitante Distinguido en Comportamiento del Consumidor en la Escuela de Negocios y en EGADE Business School.

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Educación y formación

  • Doctorado en Psicología en la Universidad del Sur de California.
  • Maestría en Artes en Psicología en la Universidad del Sur de California.
  • Habilitación en Marketing en la Technische Universität Freiberg.
  • Postdoctorado en Psicología en la Universidad de Stanford.
  • Doctorado en Marketing (Dr. rer. pol., summa cum laude) en la Technische Universität Freiberg.
  • Maestría en Ciencias en Administración (Diplom-Kaufmann) en la HHL—Leipzig Graduate School of Management.
  • Vordiplom (Diploma) en Administración de Empresas en la Universität Passau.
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Publicaciones

  • Martin Reimann, Christoph Hueller, Oliver Schilke, Karen S. Cook (2022), "Impression management attenuates the effect of ability on trust," Proceedings of the National Academy of Sciences, en prensa.

  • Freeman Wu, Martin Reimann, Gratiana Pol, C.W. Park (2022), “The scarcity of beauty: How and why product aesthetics mobilize consumer acquisition effort,” Journal of the Academy of Marketing Science, en prensa.

  • Oliver Schilke, Martin Reimann, Karen S. Cook (2021), “Trust in social relations,” Annual Review of Sociology, 47, 239-259.

  • Martin Reimann, Shailendra P. Jain (2021), “Maladaptive consumption: Definition, theoretical framework, and research propositions" (edición especial), Journal of the Association of Consumer Research, 6 (3), 307-313.

  • Sylvia Chang, Shailendra P. Jain, Martin Reimann (2021), “The roles of standards and discrepancy perfectionism in maladaptive consumption,” Journal of the Association for Consumer Research, 6 (3), 402-413.

  • C. Clark Cao, Martin Reimann (2020), “Data triangulation in consumer neuroscience: Integrating functional neuroimaging with behavioral experiments, psychometrics, and meta-analysis,” Frontiers in Psychology, 11, 1-28.

Más publicaciones

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Undergraduate Policies and Regulations

Undergraduate Policies and Regulations

Since its foundation, Tecnológico de Monterrey has defined the regulations that guide its students, regarding the expected academic standards and conduct both inside and outside the classroom.

In this way, the Institution, committed to academic quality, disseminates its governing regulations among students and the community, within the framework of the principles and values described in the Mission.

Graduation Requirements

In order to obtain an undergraduate degree at Tecnológico de Monterrey, students are required to:

1. Have fulfilled, in accordance with the effective regulations, the preliminary academic requirements of the corresponding curriculum, by means of the relevant placement exams or remedial courses.

2. Have completed all the courses in the relevant curriculum either by passing all of them at Tecnológico de Monterrey, or by obtaining revalidation or equivalency agreements, in conformity with the corresponding regulations, for some of the courses with studies completed at other institutions and passing the remaining courses at Tecnológico de Monterrey.

3. Have completed and passed at Tecnológico de Monterrey at least 50% of the courses that comprise the curriculum. This rule can be flexible for programs that, through an agreement, are created in conjunction with other universities.

4. Have completed their social service in compliance with the legal precepts in force and the corresponding social service regulations.

5. Have taken the General Undergraduate Exit Exam of the National Center for the Evaluation of Higher Education to evaluate the knowledge and skills acquired during their undergraduate program. This requirement applies only to students from the undergraduate programs for which these exams exist. The result of this exam will be recorded on the student’s transcript. Students from the undergraduate programs that do not have a CENEVAL exit exam must take the capstone exams designed for this purpose. This requirement applies only to students from the majors for which these exams exist.

6. Demonstrate a B2 level of proficiency in the English language according to the Common European Framework of References for Languages (CEFR) in one of the tests authorized by the Institution.

Student Calendars

CONTEST Hoy elijo ser global

We are looking for photos and videos that tell stories
Contest Hoy elijo ser global

The Vice Rectory for International Affairs of Tecnológico de Monterrey invites you to participate in the Hoy elijo ser global contest, in which you will have the opportunity to share with the community the experiences and knowledge that studying abroad has given you. We are looking for photos and videos that tell stories that reflect the excitement, intrigue and wonder of living different experiences, getting out of your routine and learning about other cultures while you study and prepare for the future.

Who can enter the contest?

Any foreign student who is pursuing an international experience at Tecnológico de Monterrey at any level: high school, undergraduate or graduate, and in any format: on-site, hybrid or digital.

Download the call HERE >

 

Phase 2 - Extended deadline! October 5th-November 18th, 2022

Phase 3 - November 1st-December 2nd, 2022

Phase 1 - Closed // Congratulations A01283741!

  • Fase 2 - Fotografía

  • Fase 3 - Video

  • Fechas importantes

  • GANADORA - Fase 1

  • Requisitos y especificaciones

  • Premios

  • Contacto

Fase 2: Captura la amistad, la diversidad o ¡algo nuevo!

  1. ¡Aún estás a tiempo! Extendemos la fecha de entrega hasta el 18 de noviembre, 2022. ¡No te quedes fuera!
  2. El 18 de noviembre, 2022 anunciaremos al ganador(a).

 

Si tu pasión es la fotografía, ¡la Fase 2 es para tí! Toma una fotografía que nos exprese el aprendizaje más enriquecedor que te está dejando o te haya dejado tu experiencia académica internacional (aplica en los formatos presencial, híbrido o virtual y experiencias del tipo académicas, de investigación, de prácticas profesionales u otra administrada por las oficinas de Programas Internacionales del Tec de Monterrey). Podrás elegir cualquiera de las siguientes temáticas para participar:

- Hoy Elijo Amistad

- Hoy Elijo Diversidad

- Hoy Elijo Descubrir

 

Atención. Para poder ser tomado/a en cuenta para esta fase del concurso deberás seguir las siguientes normas:

1. Puedes participar con UNA foto en cada una de las temáticas. 

2. Al momento de subir tu(s) foto(s) deberás nombrarla(s) de la siguiente manera:            

      F2_NOMBREDELATEMÁTICA_MATRÍCULA_NÚMERODEARCHIVO

      Ejemplo de un archivo: F2_HoyElijoAmistad_A01197871         

      Ejemplo de dos archivos de distinta temática:      

      F2_HoyElijoAmistad_A01197871_01        

      F2_HoyElijoDescubrir_A01197871_01

3. Deberás subir tu(s) fotografía(s) originales y sin ediciones drásticas AQUÍ.

4. Tu participación se debe de apegar a las normas, valores y lineamientos establecidos en el “Reglamento General de Estudiantes 2022”, el cual puedes consultar en MiTec o AQUÍ. 

5. La(s) fotografía(s) deberá(n) tener un peso mínimo de 3MB La(s) fotografía(s) deberá(n) ser de la autoría del/de la concursante.

6. Cualquier fotografía de internet o perteneciente a otra persona será descalificada del concurso. La(s) fotografía(s) tomadas en espacios cerrados y/o con un grupo de personas deberán reflejar las medidas de seguridad ante la contingencia sanitaria recomendadas por el país o el estado donde te encuentres (por ejemplo, uso de cubrebocas de las personas involucradas, distancia social).

Fase 3: Video testimonial, ¡queremos conocerte!

  1. ¡Tienes del primero de noviembre al 2 de diciembre* del 2022 para mandar tu participación! *Hasta las 11:59 pm (tiempo del centro de México) 
  2. El 9 de diciembre, 2022 anunciaremos al ganador(a).

 

¡La Fase 3 es para aquel/aquella estudiante que es increíble frente a la cámara! Graba un video presentándote con una descripción corta de ti y de tu experiencia académica internacional. Recuerda, puede ser en cualquiera de los formatos presencial, híbrido o virtual y experiencias del tipo académicas, de investigación, de prácticas profesionales u otra administrada por las oficinas de Programas Internacionales del Tec de Monterrey. Para esta fase deberás contarnos qué fue lo que te motivó a salir de tu zona de comfort y qué herramientas te ha brindado tu experiencia internacional.

 

Atención. Para poder ser tomado/a en cuenta para el concurso deberás seguir las siguientes normas:

1. Al momento de subir tu video deberás nombrarlo de la siguiente manera: F3_MATRÍCULA

Ejemplo de un archivo: F3_A01197871

2. Deberás subir tu video AQUÍ.

3. Tu participación se debe de apegar a las normas, valores y lineamientos establecidos en el “Reglamento General de Estudiantes 2022”, el cual puedes consultar en MiTec o AQUÍ. 

4. Las señas y/o palabras altisonantes u ofensivas causarán la descalificación del concurso.

5. Para esta fase podrás participar con un solo video.

6. El video no deberá ser editado ni manipulado de ninguna manera (crudo).

7. El video deberá durar un máximo de 3 minutos y un mínimo de 1 minuto.

8. El video deberá estar en formato .mp4, o .mov.

→FECHAS IMPORTANTES←

 

→ Fase 1: Tiktok

inicio: 1 de septiembre, 2022

último día para enviar tu participación: 30 de septiembre, 2022 a las 11:59 pm (CT)

resultado: 7 de octubre, 2022

 

→ Fase 2: Fotografía

inicio: 5 de octubre, 2022

último día para enviar tu participación: 18 de noviembre, 2022 a las 11:59 pm (CT)

resultado: 22 de noviembre, 2022

 

→ Fase 3: Video testimonial

inicio: 1 de noviembre, 2022

último día para enviar tu participación: 2 de diciembre, 2022 a las 11:59 pm (CT)

resultado: 9 de diciembre, 2022

¡FELICIDADES A01283741! Recibirás un correo próximamente.

Fase 1: TikTok de mi experiencia

¿Te desenvuelves bien en redes sociales? ¡Participa en la Fase 1! Crea un TikTok en donde nos cuentes de manera creativa y divertida una descripción general de ti y sobre tu experiencia académica internacional.

Tu TikTok deberá contestar a dos o a todas las siguientes preguntas:

- ¿Quién eres?

- ¿Cuál es/fue tu mayor aprendizaje?

- ¿Qué consejo le darías a alguien que está pensando en cursar alguna experiencia académica internacional?

¡Cuéntanos!

 

Atención. Para poder ser tomado/a en cuenta para la Fase 1 del concurso deberás seguir las siguientes normas:

1. Deberás usar el hashtag #HoyElijoSerGlobal

2. Deberás registrar tu participación y el link de tu TikTok AQUÍ.

3. Tu participación se debe de apegar a las normas, valores y lineamientos establecidos en el “Reglamento General de Estudiantes 2022”, el cual puedes consultar en MiTec o AQUÍ.

4. Podrás usar un audio de fondo ya existente o crear uno nuevo -para cualquiera de las opciones deberás asegurarte de que no contengan palabras altisonantes ni ofensivas.

5. Podrás hablar o bien dejar que solo aparezca texto en la pantalla, pero tú y/o tus fotos deberán aparecer en el TikTok.

6. El TikTok deberá durar un máximo de tres minutos y un mínimo de 20 segundos.

 

¡Tienes del primero al 30 de septiembre* del 2022 para mandar tu participación!

El 7 de octubre, 2022 anunciaremos al ganador(a).

 

*Hasta las 11:59 pm (tiempo del centro de México) 

→REQUISITOS Y ESPECIFICACIONES←

 

- Por cada fase se seleccionará a un(a) ganador(a) estudiante Tec y a un(a) ganador(a) extranjero(a), es decir que para la Fase 1 habrá dos ganadores(as), para la Fase 2 habrá dos ganadores(as) y para la Fase 3 habrá dos ganadores(as).

- Solo podrás participar o como estudiante Tec o como estudiante extranjero(a) en el Tec en cualquier nivel académico (preparatoria, profesional o posgrado).

- El contenido que sea utilizado deberá ser original y de tu autoría.

- El contenido no debe haber sido utilizado para otro concurso.

- El contenido no deberá haber sido subido a ninguna red social con anterioridad (Facebook, Twitter, Instagram, TikTok, Reddit, YouTube, LinkedIn, etc.)

- Los videos no deben contener lenguaje vulgar ni ofensivo.

- El audio de los videos no debe contener lenguaje vulgar ni ofensivo.

- Tu participación se debe de apegar a las normas, valores y lineamientos establecidos en el “Reglamento General de Estudiantes 2022”, el cual puedes consultar en MiTec o AQUÍ.

- Podrán participar en el concurso estudiantes de todos los niveles académicos del Tecnológico de Monterrey que estén cursando cualquier experiencia internacional presencial, híbrida o digital y cualquier estudiante extranjero/a que esté cursando alguna experiencia en el Tecnológico de Monterrey sin distinción por género, orientación sexual, religión ni ideología.

- Los(as) estudiantes que participen en el concurso ceden los derechos de autoría del contenido aplicado al Tecnológico de Monterrey.

- Dicho contenido podrá ser utilizado por el Tecnológico de Monterrey para cualquier fin promocional y se dará crédito al autor(a).

- Los(as) concursantes ganadores(as) no serán recompensados/as por el uso de su contenido ya que serán utilizados sin fines de lucro.

- Los(as) concursantes deberán respetar las fechas límites para subir el contenido al concurso.

- Cualquier aplicación tardía será descalificada.

- Los(as) ganadores(as) serán seleccionados por un comité interno de la Vicerrectoría de Internacionalización.

- Las decisiones tomadas por el comité serán inapelables.

- Los resultados serán publicados en esta misma página web.

→PREMIOS←

Los y las estudiantes ganadores(as) serán reconocidos por la Vicerrectoría de Internacionalización con un premio.

Los premios se enviarán a la dirección que el/la participante ganador(a) indique.

 

→Fase 1 (TikTok)←

Echo Dot (3ra generación) - Bocina inteligente con Alexa

 

→Fase 2 (Fotografía)←

Neewer - Paquete de 2 luces de video LED USB regulables de 5600 K con soporte de trípode ajustable

 

→Fase 3 (Video Testimonial)←

Skullcandy S6HBGY-374 Inalámbrico Bluetooth Over-ear

Vicerrectoría de Internacionalización
itesmvi@servicios.itesm.mx

Andrea Rosales

Outliers - Andrea Rosales

Outliers

“Estás a un paso de cambiar al mundo, solo es cuestión de acercarte a una causa que te guste...”

 Andrea Rosales practicante en la banca de inversión de Santander.

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Soy Andrea Rosales, estudió en la carrera de contaduría pública y finanzas en el Tec de Monterrey campus Toluca. Siempre me ha encantado participar en grupos estudiantiles desde que iba en bachillerato, y considero que ha sido una gran plataforma para crecer personal y laboralmente. Gracias a ello siento que me he podido desenvolver en varias áreas y que he podido dejar impacto en cada una de ellas.

Sembrando ideas

Cuándo estudiaba en PrepaTec me empecé a involucrar más en modelos de Naciones Unidas porque me gustaba mucho investigar sobre problemáticas que tuviera el mundo y que pudieras tener  un espacio para poder debatirlos y ver qué soluciones podemos proponer. Sin embargo, justamente al participar en modelos del TEC y de otras universidades me di cuenta que los niños estaban rezagados de estas actividades, es decir,  solo era para estudiantes de secundaria, preparatoria, o universidad, pero no había para niños chiquitos, y siento que eso es una parte de la formación integral que debes de tener desde tu infancia. 


Entonces, en conjunto con la Embajada de Estados Unidos y también una organización que se llama Akira, que se dedica a promover derechos humanos, creamos un modelo de Naciones Unidas aquí en el campus Toluca, específicamente para niños desde primero de primaria hasta secundaria, y la idea es que el niño entraba sin saber nada y salía sabiendo debatir de todo en el modelo.


 La verdad es que fue una experiencia súper retadora porque no es fácil trabajar con niños, pero creo que fue súper motivador ver su progreso. Los veías con una madurez de la visión del mundo tremenda y la verdad es que fue un proyecto muy padre que hasta la fecha lo siguen haciendo. Cada año tiene versiones nuevas y para mí fue muy significativo, que se pudiera iniciar cuando yo estaba. Aprendí que al trabajar con niños no hay que perder eso de vista, que estamos sembrando ideas y las ideas tienen un gran poder, por ello hay que ser muy consciente de lo que les enseñamos y cómo se los enseñamos.

3 tips al realizar proyectos con niños 

  1. Ve con la mente abierta para aprender. No solo vas a enseñarle a los niños, ellos también te enseñaran muchas cosas, aportarán muchas ideas y retarán tu perspectiva.
  2. Se flexible. Es importante saber improvisar, actuar y resolver al momento. Los niños son más dinámicos y tienden a cambiar las cosas a como las tenías previamente planeadas.
  3. Dinamiza para captar la atención de los niños y que se mantengan activos y así lograr dejar huella con los aprendizajes. Puedes utilizar elementos como juegos interactivos, así como Kahoot.com; o dinámicas físicas donde tengan que moverse de sus lugares. 
     

Voluntariado Internacional: de México a Rusia

A lo largo de mi vida he podido realizar varias actividades de voluntariado e impacto social de manera nacional e internacional. Una que me dejó un gran impacto fue la de mi voluntariado internacional. Cuándo tuve la oportunidad de viajar a otro país a apoyar, pedí que me mandaran a la opción más lejana que tuvieran, quería irme a un lugar donde no supiera hablar ni el idioma. Entonces aplique a un voluntariado en Rusia y me aceptaron de parte de las universidades rusas de allá. Cuando llegué conocí a más voluntarios de otros países y creamos un proyecto anti bullying para niños.

Fuimos a varias comunidades lejanas de Rusia, y fue muy retador, porque durante las primeras dos semanas que nos preparamos tratamos de aprender lo básico de ruso, pero cuando empezamos a llegar a las comunidades nos dimos cuenta que ni siquiera hablaban en ruso, tenían sus propios dialectos.

 

Entonces fue un shock cultural tremendo porque solo había una persona que hablaba inglés y con esa persona nos teníamos que apoyar para poder instruir a todos los niños. Siempre he creído que que te debes de aventar por ello, que sientas que es más difícil que te dé miedo porque es lo que te hace crecer y creo que así fue, entonces fue una experiencia maravillosa. 

3 tips realizar un voluntariado nacional o internacional

  • Involúcrate, estás a un paso de cambiar al mundo y solo es cuestión de acercarte a una causa que te guste. En la página de: “AIESEC Voluntario Global”, hay opciones para explorar voluntariados.
  • Toma acción para que las cosas dejen de estar al aire y se aterricen. En AIESEC la solicitud y selección son gratuitos, solo se paga cierta cantidad al ser aceptado e incluye seguro y la mayoría de veces hospedaje y comida, cualquier costo extra se describe antes de aceptar.
  • ¡Decide actuar! Empieza aún si no sabes cómo, con el paso del tiempo aprenderás y sabrás si vas bien. 
     

 

Educación Financiera 

Me preocupa la falta de educación financiera y bursátil que hay en nuestro país. Personalmente lo considero muy triste porque por ejemplo existen países como Estados Unidos que 6 de 10 personas van a invertir alguna vez en algún título en una Bolsa de Valores y tienes países como México que 1 de 100 va a invertir, entonces es impactante la falta de cultura que hay en cuanto a este tema. Debido a esto empecé a buscar programas que yo pudiera usar como plataforma para poder materializar ideas.  Es así como encontré un programa de embajadores del Banco de México al que apliqué; y me aceptaron para capacitarme en temas financieros. Toda la información que te enseñaban ahora recaía en manos del embajador replicarla en su comunidad estudiantil, justamente para fortalecer la educación financiera.
Yo tomé todas las capacitaciones y en mi campus organicé una serie de eventos para que se pudiera promover,  también hice exposiciones con material que me enviaba Banxico y busqué hacerlas con más organizaciones estudiantiles para que el impacto fuera mayor. La verdad es que fue muy padre y pude apoyar un poco en esta problemática que yo he visto.
 

3 tips para un desarrollarse financieramente

  1. Busca y estudia, es importante que tengas por lo menos conocimientos básicos de temas financieros para saber qué hacer y cómo invertir tu dinero. Sigue consejeros financieros en redes sociales y lee libros de finanzas, así puedes comenzar a aprender por cuenta propia
  2. Las finanzas son para todos, independiente de la carrera que estés estudiando. Aprovecha y asiste a los eventos de educación financiera que ofrece tu universidad.
  3. ¡Yo podría ayudarte si quieres empaparte más de estos temas! Actualmente lidero programas de mentoría para jóvenes a nivel nacional. 

 

Mi visión

Yo creo que en la medida de lo que tú hagas o lo que tú pienses puedes ayudar, aunque sea a una persona, a tal vez transformar su visión del mundo o impulsarla a seguir con los grandes ideales que tenga, para mí eso ya es un impacto importante.  Entonces creo que estamos aquí, sí para perseguir nuestros sueños y para cambiar el mundo, pero también para compartir todo eso con los demás. para hacerlo en comunidad y lograr que el cambio y la mejora se haga más grande. 

Me considero una Outlier porque creo que somos más las personas que sumamos y aportamos al cambio.    
 

Conoce la carrera de Andrea

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He leído y acepto los términos de AVISO DE PRIVACIDAD.

Tu dignidad al centro

Un entorno propicio para el florecimiento humano.

Modelo de Dignidad Humana en el Tec de Monterrey

Modelo de Dignidad Humana en el Tec

Reconocemos que cada ser humano es único e irrepetible en su propia historia, por lo que para el Tecnológico de Monterrey su dignidad implica:

  • Merecimiento de buen trato
  • Apropiación de posibilidades
  • Libertad
  • Forma contextual
  • Igualdad al ser dialógico
  • Autodeterminación
  • Otorgar un trato de respeto y reconocimiento
  • Apertura al razonamiento
  • Autonomía y consentimiento

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Nuestra historia

El Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana se funda en 2017 con la finalidad de impulsar el reconocimiento de la dignidad humana; sin embargo, nuestros esfuerzos en este sentido comienzan en 2012.  Esta línea de tiempo muestra los hitos que nos han permitido avanzar en la construcción de una universidad inclusiva que valore y respete la diversidad.

Año 2012 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Se establece el Principio de Igualdad y No Discriminación.
Año 2013 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Se implementa la Estrategia de Inclusión Laboral.
Año 2014 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Se articulan esfuerzos para contratar docentes extranjeros/as.
Año 2015 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Arranque del Proyecto de Accesibilidad Total en espacios físicos de diversos campus.
  • Movimiento Congruencia otorga Premio Incluye/Cat. Accesibilidad.
Año 2017 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Nace el Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana.
  • Primer Reporte de Diversidad e Inclusión.
  • Se lanza el Protocolo de Actuación para la Prevención y Atención de la Violencia de Género.
  • Se conforma el Comité Nacional de Género.
Año 2018 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Nace el Comité Impulsa para promover el avance de mujeres en posiciones de liderazgo.
  • Se abre el primer Punto de Atención en Mty.
  • Arranca Plataforma ETHOS para documentar casos de violencia de género.
  • Primer diagnóstico de igualdad, diversidad e inclusión para colaboradores/as y docentes.
  • Certificación EQUIDAD MX, de Human Rights Campaign.
  • Movimiento Congruencia reconoce al Tec por su estrategia de inclusión laboral.
Año 2019 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Se firman Compromisos HeForShe en alianza con ONU Mujeres.
  • Evolucionan cinco valores institucionales. Se declara el de Empatía e Inclusión.
  • Programa de Sensibilización en Dignidad Humana para colaboradores/as y profesores/as.
  • Foros de Diálogos Abiertos.
Año 2020 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Seguimiento a “tendederos'' en Prepa y Profesional.
  • Inicia la atención de casos de violencia de género en línea.
  • Nace la Vicepresidencia de Inclusión, Impacto Social y Sostenibilidad.
  • Primer Informe de Transparencia.
  • Se crearon nuevos Comités Consultivos de Diversidad, Inclusión e Igualdad.
  • Crece la red de Puntos de Atención del Tec de Monterrey.
  • Se capacita a personal de Puntos de Atención de Tecmilenio.
  • Se lanza el nuevo Protocolo de Actuación para la Prevención y la Atención de la Violencia de Género.
Año 2021 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Se lanza el Programa de Sensibilización en Dignidad Humana para estudiantes.
  • Se concibe el Proyecto Estratégico de Diversidad e Inclusión al 2025.
  • Se crea la estrategia de accesibilidad digital.
  • Crece el número de mujeres en posiciones directivas en un 24%.
  • Se instaura la Certificación Socios de Valor dirigida a proveedores.
  • Se crea y difunde el Plan de Igualdad de Género al 2025.
  • Se participa  en el programa internacional de mentoreo “APWiL mentoring program” de APRU.
  • Inicio de diálogos sostenidos internacionales México-Chile.
  • Se cuenta ya con una red de 15 Puntos de Atención.
Año 2022 de la Historia del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey
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  • Se imparten 12 Cursos de Actualización en las Disciplinas (CADI´s) a profesores.
  • Se dan a conocer las guías de:
    1. Lenguaje inclusivo,
    2. Contenidos accesibles y
    3. Eventos accesibles e inclusivos.
  • Tiene lugar la décima edición del Premio Mujer Tec.
  • Diálogos sostenidos internacionales México-Colombia-República Dominicana.
¿Quiénes lo hacemos posible?

Somos una comunidad de más de 115 mil 500 personas, entre estudiantes,  docentes, colaboradores/as, con un efecto multiplicador en familias, socios formadores, aliados, egresados y socios de valor. Vivir y permear la cultura de inclusión es una tarea de todas/os que entraña grandes retos y oportunidades.

Conoce al equipo

Felisa González directora del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Felisa González
Directora del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Perla Salinas líder de formación del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Perla Salinas
Líder de Oficina de Formación en Dignidad Humana

Natalia Moreno líder de alianzas y redes del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Natalia Moreno
Líder Oficina de Vinculación y Alianzas Estratégicas

 

Mayra Rodríguez líder de la oficina de diversidad e inclusión del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Mayra Rodríguez
Líder Oficina de Diversidad e Inclusión

Karla Urriola líder de la oficina de género y comunidad segura del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Karla Urriola
Líder Oficina de Género y Comunidad Segura 

Daniela Benavides líder de estrategias para prepatec del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana

Daniela Benavides
 Líder de Estrategias para PrepaTec

 

Laura Arévalo coordinador de iniciativa estratégicas en el Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Laura Arévalo
Coordinación de Iniciativas Estratégicas

Alejandro Reyna coordinador en oficina de formación del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Alejandro Reyna
Coordinación de Estrategias Formativas en Dignidad Humana

Axel Medina coordinador en oficina de formación del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Axel Medina
 Coordinación de Formación en Dignidad Human

 

Mildred Mendoza coordinador en oficina de Género y Comunidad Segura del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Mildred Mendoza
Coordinación de la Oficina de Género y Comunidad Segura
 

Sonia Castañeda coordinador en oficina de Género y Comunidad Segura del Centro de Reconocimiento de la Dignidad Humana del Tec de Monterrey

Sonia Castañeda
Coordinación de Grupos y Colectivas del CRDH

El Centro en acción
Nuestras aportaciones para informar, sensibilizar e impulsar el reconocimiento de la Dignidad Humana.
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Francisco Falcone - Faculty

Francisco Falcone

Francisco Falcone

Distinguished Visiting Professor in Telecommunications

School of Engineering and Science

Expertise

Simulation of complex electromagnetic scenarios
Artificial materials
Periodic structures
Metamaterials
Wireless communication system design/analysis
Wireless sensor networks
Context-aware scenarios

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Semblanza

Francisco Falcone es profesor catedrático del departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Comunicación de la Universidad Pública de Navarra (UPNA).

También es director del Institute for Smart Cities en UPNA y miembro del comité del Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) in Antennas and Propagation Society.  Además, el profesor Falcone tiene experiencia profesional previa como ingeniero de Red de Microondas para Siemens-Italtel; ingeniero de Red de Acceso Radio en Telefónica Móviles; y fue previamente director y actualmente socio en Tafco Metawireless.

Ha colaborado con diversas universidades nacionales en toda España e internacionales, como la Kuwait College of Science and Technology; la Universidad de Siena (Universita di Siena); el Fraunhofer Institute for High Frequency Physics and Radar Techniques (FHR); la Universidad de Birmingham; la Universidad Politécnica de Valencia; la Universidad de Vigo; y la Universidad de Deusto, por nombrar algunas. 

Su experiencia abarca una amplia gama de áreas tales como: diseño y optimización de redes de radio; investigación e implementación de nuevos dispositivos y estructuras electromagnéticos en el rango de MW y THz; bandas prohibidas electromagnéticas y estructuras de metamateriales; simulación y análisis de escenarios electromagnéticos complejos (desarrollo de técnicas de simulación híbrida); análisis dosimétrico y evaluación de escenarios complejos; inteligencia ambiental e integración de sistemas inalámbricos y redes de sensores inalámbricos (análisis de interferencias, estimación del perfil de consumo energético volumétrico).

El profesor Falcone ha participado en 38 proyectos de investigación competitivos y financiados con fondos públicos (internacionales/nacionales y regionales en España) y en 43 contratos de investigación industrial. También, ha contribuido en más de 350 conferencias internacionales y nacionales en España.

Ha sido galardonado con el CST Best Paper Award en 2003 y 2005; el Premio de Doctorado UPNA 2004-2006; el Premio del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación, en 2005, a la Mejor Tesis Doctoral; el 1er premio de investigación Juan López de Peñalver de la Real Academia de Ingeniería de España en 2010; el XII Premio Talgo a la Innovación Tecnológica en 2012; el IEEE 2014 Best Paper Award, entre otros. 

El profesor Francisco Falcone se incorporó al Tecnológico de Monterrey como Profesor Visitante Distinguido en Telecomunicaciones para la Escuela de Ingeniería y Ciencias. 

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Educación y formación

  • Doctorado en Ingeniería de Telecomunicación en la UPNA.
  • Ingeniero en Telecomunicación en la UPNA.
     
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Publicaciones

  • L. Azpilicueta, C. Vargas-Rosales, F. Falcone, A. Alejos, “Radio Wave Propagation in Vehicular Environments”, Institution of Engineering and Technology (IET), 2021, ISBN: 9781785618239

  • Ha colaborado en 6 capítulos de libros y en más de 200 journal papers. 

Más publicaciones

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Francisco Falcone - Faculty

Francisco Falcone

Francisco Falcone

Profesor Visitante Distinguido en Telecomunicaciones

Escuela de Ingeniería y Ciencias

Expertise

Simulación de escenarios electromagnéticos complejos
Materiales artificiales
Estructuras periódicas
Metamateriales
Diseño/análisis de sistemas de comunicación inalámbrica
Sensor de redes inalámbricas
Escenarios conscientes del contexto

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Semblanza

Francisco Falcone es profesor catedrático del departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Comunicación de la Universidad Pública de Navarra (UPNA).

También es director del Institute for Smart Cities en UPNA y miembro del comité del Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) in Antennas and Propagation Society.  Además, el profesor Falcone tiene experiencia profesional previa como ingeniero de Red de Microondas para Siemens-Italtel; ingeniero de Red de Acceso Radio en Telefónica Móviles; y fue previamente director y actualmente socio en Tafco Metawireless.

Ha colaborado con diversas universidades nacionales en toda España e internacionales, como la Kuwait College of Science and Technology; la Universidad de Siena (Universita di Siena); el Fraunhofer Institute for High Frequency Physics and Radar Techniques (FHR); la Universidad de Birmingham; la Universidad Politécnica de Valencia; la Universidad de Vigo; y la Universidad de Deusto, por nombrar algunas. 

Su experiencia abarca una amplia gama de áreas tales como: diseño y optimización de redes de radio; investigación e implementación de nuevos dispositivos y estructuras electromagnéticos en el rango de MW y THz; bandas prohibidas electromagnéticas y estructuras de metamateriales; simulación y análisis de escenarios electromagnéticos complejos (desarrollo de técnicas de simulación híbrida); análisis dosimétrico y evaluación de escenarios complejos; inteligencia ambiental e integración de sistemas inalámbricos y redes de sensores inalámbricos (análisis de interferencias, estimación del perfil de consumo energético volumétrico).

El profesor Falcone ha participado en 38 proyectos de investigación competitivos y financiados con fondos públicos (internacionales/nacionales y regionales en España) y en 43 contratos de investigación industrial. También, ha contribuido en más de 350 conferencias internacionales y nacionales en España.

Ha sido galardonado con el CST Best Paper Award en 2003 y 2005; el Premio de Doctorado UPNA 2004-2006; el Premio del Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación, en 2005, a la Mejor Tesis Doctoral; el 1er premio de investigación Juan López de Peñalver de la Real Academia de Ingeniería de España en 2010; el XII Premio Talgo a la Innovación Tecnológica en 2012; el IEEE 2014 Best Paper Award, entre otros. 

El profesor Francisco Falcone se incorporó al Tecnológico de Monterrey como Profesor Visitante Distinguido en Telecomunicaciones para la Escuela de Ingeniería y Ciencias. 

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  • Doctorado en Ingeniería de Telecomunicación en la UPNA.
  • Ingeniero en Telecomunicación en la UPNA.
     
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Publicaciones

  • L. Azpilicueta, C. Vargas-Rosales, F. Falcone, A. Alejos, “Radio Wave Propagation in Vehicular Environments”, Institution of Engineering and Technology (IET), 2021, ISBN: 9781785618239

  • Ha colaborado en 6 capítulos de libros y en más de 200 journal papers. 

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que construimos y el futuro que soñamos sólo tendrá lugar si el mundo en el que vivimos florece también…

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