Claudia Uribe

La Dra. Claudia Uribe es una destacada analista de la educación con experiencia en el desarrollo de políticas educativas internacionales. Su trabajo e investigación se han centrado en la intersección de la educación, la equidad y el desarrollo social, haciendo hincapié en la mejora del acceso a una educación de calidad en comunidades desfavorecidas.

Anteriormente en su carrera, fue especialista líder en educación en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) durante más de 12 años (2003-2015), donde fue responsable de liderar, diseñar e implementar proyectos y programas de educación en toda América Latina, realizar investigaciones y análisis para mejorar los resultados educativos, y participar continuamente en el diálogo político con las autoridades y las partes interesadas para promover mejores políticas educativas. Trabajó en México de 2008 a 2014 y en Jamaica de 2014 a 2015. Antes de unirse al BID, desempeñó como directora general de organización escolar en el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y también fue codirectora del Centro de Apoyo a la Mujer y la Familia en Colombia. 

De 2018 a 2024, fue directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC) en la UNESCO y la representante en Chile. En estas funciones, lideró iniciativas para avanzar en la agenda de Desarrollo Sostenible de la ONU en América Latina, en particular el ODS4, para promover la educación de calidad y equitativa, y el aprendizaje permanente en la región.

Ha colaborado con organizaciones como el Banco Mundial y UNICEF, y con diversos gobiernos e instituciones de todo el mundo, más recientemente con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) de México.

Claudia Uribe se incorporó al Tecnológico de Monterrey como Profesora Distinguida en Educación para la Escuela de Humanidades y Educación.

• Doctorado en Educación (Ed.D. en inglés), Administración, Planificación y Política Social, Harvard Graduate School of Education
• Máster en Educación (Ed.M. en inglés), Desarrollo Humano, Harvard Graduate School of Education
• Licenciatura, Antropología, Universidad de Tulane

• Uribe, C., Murnane, R. J., & Willett, J. B. (2003). Why do students learn more in some classrooms than in others? Evidence from Bogotá. Harvard Graduate School of Education.
• Uribe, C., Murnane, R. J., Willett, J. B., & Somers, M. (2006). Expanding School Enrollment by Subsidizing Private Schools: Lessons from Bogotá. Comparative Education Review, 50(2), 241–277. https://doi.org/10.1086/500695
• Uribe, C. (2000). Políticas e incentivos que contribuyen al mejoramiento del desempeño y motivación docente. In J. C. Navarro, K. Taylor, A. Bernasconi, & L. Tyler (Eds.), Perspectivas sobre la reforma educativa: América Central en el contexto de políticas de educación en las Américas. Harvard Institute for International Development, BID, USAID.