Estos 3 proyectos apoyarán la innovación educativa en Latinoamérica

Tres propuestas fueron seleccionadas por su trabajo en innovación educativa en la segunda edición de la Convocatoria Novus Tríada.

Esta convocatoria es un fondo concursable de las 3 universidades de La Tríada: el Tec de Monterrey, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de los Andes de Colombia para impulsar la cultura de innovación educativa y la colaboración entre estas instituciones.

Luis Omar Peña, líder de Experimentación y Medición de Impacto en el Instituto para el Futuro de la Educación del Tec de Monterrey, destacó la forma en la que esta edición reafirma el gran interés de los profesores por transformar la educación.

“Sus iniciativas de investigación, si bien responden a situaciones educativas particulares, tienen el potencial de generar cambios sustantivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje”, señaló.

Realidad aumentada en enseñanza de medicina, tutores online y gamificación para el bienestar fueron los proyectos seleccionados realizados por profesores de estas 3 universidades. Conoce más de estos proyectos:

1. Realidad aumentada para la enseñanza y atención del parto vaginal

Este proyecto trata sobre el uso de un sistema de simulación basada en Realidad Aumentada para la enseñanza de la atención del parto vaginal. 

Su objetivo es crear, implementar y evaluar un sistema de simulación asincrónica online en alumnos de medicina y obstetricia.

Los profesores líderes del proyecto son: Fernando Ayala Aguilera, del Tec de Monterrey; Jorge Andrés Carvajal Cabrera, de la Pontificia Universidad Católica de Chile; y Luis Carlos Franco Ayala, de la Universidad de los Andes.

Este proyecto podrá servir para la evaluación de 862 alumnos de medicina y obstetricia.

"El proyecto abre la puerta a nuevas aplicaciones para enseñanza de procedimientos en nuestra especialidad como la toma de la citología cervical, biopsia endometrial, entre otros, que serán parte de nuestras nuevas tareas", compartió el profesor Carvajal.

"Para nuestro equipo, el haber sido seleccionados representa un aliciente a la importancia de nuestra propuesta como una nueva tecnología docente; significa reconocer la importancia del tema y lo novedosos y prometedor de nuestro proyecto", añadió.

2. Plataforma de tutores pares estudiantiles online

Este proyecto trata sobre el desarrollo de una plataforma innovadora para la formación de tutores pares estudiantiles. 

Su objetivo es crear una plataforma online de colaboración y capacitación interuniversitaria para el acompañamiento institucional y la formación de habilidades de los tutores en Latinoamérica.

Los profesores líderes del proyecto son: Eliud Quintero Rodríguez, del Tec de Monterrey; Gonzalo Nicolás Gallardo Chaparro, de la Pontificia Universidad Católica de Chile; y César Galindo Martínez, de la Universidad de los Andes.

Se planea que tenga un impacto en las habilidades para la acción tutorial estudiantil de alrededor de mil estudiantes.

"Todos los participantes estamos muy contentos y entusiasmados con llevar a cabo este proyecto y elaborar recursos que puedan ser útiles para distintas instituciones en la región, aspirando a la solidaridad y colaboración entre las universidades latinoamericanas", compartió Gallardo.

"Compartimos en Latinoamérica el desafío de apoyar el desarrollo de un estudiantado diverso, transformando los contextos académicos en ámbitos disponibles y pensados para el aprendizaje de todos", reflexionó el profesor.

3. Tecnología y gamificación para el bienestar

Este proyecto trata sobre la promoción de salud y bienestar por medio de aprendizaje interactivo y experiencial con apoyo de herramientas tecnológicas.

Su objetivo es implementar una intervención de promoción de la salud y bienestar en alumnos universitarios en sedes de Chile, México y Colombia, mediada por una aplicación tecnológica.

Los profesores líderes del proyecto son: Alejandro Chávez López, del Tec de Monterrey; Verónica Irribarra Pastenes, de la Pontificia Universidad Católica de Chile; y Carolyn Finck Barboza, de la Universidad de los Andes.

Su impacto es el desarrollo de competencias transversales, por medio de retos y experiencias vivenciales, en donde 150 estudiantes aprendan e implementen pautas de salud mediante interacción social y gamificación.

"Es una gran oportunidad para que los alumnos implementen conductas saludables a su estilo de vida y tengan oportunidad de explorar su mundo interno mediante las técnicas y estrategias más novedosas basadas en evidencia científica", explicó Chávez.

"Me da gusto haber encontrado personas comprometidas con la promoción e implementación de campañas saludables, mismo que resulta una gran fuente de inspiración y motivación para continuar con el proyecto", agregó.

"Estamos muy entusiasmados por el potencial que tienen los proyectos seleccionados".- Luis Omar Peña, líder en el Instituto para el Futuro de la Educación.

Retos de la convocatoria ante panorama de pandemia

Las problemáticas más recurrentes en esta edición fueron:

- La transformación digital ante la pandemia COVID-19 de la mano de la pedagogía digital y estrategias escalables para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

- Dificultad para desarrollar competencias.

- Relevancia de la profesión y el vínculo entre los conocimientos adquiridos y su profesión o entorno.

“Uno de los objetivos de la convocatoria es el de potenciar estas ideas a través de la colaboración con colegas de Uniandes y de la UC, ampliando el alcance no solo a nuestros países, sino en la región”, aclaró Peña. 

En su edición del 2020, la convocatoria estuvo abierta del 1 de diciembre de 2020 al 15 de mayo 2021 y participaron un total de 17 propuestas en áreas de: medicina, psicología, ingeniería, educación y derecho, entre otras. 

Cada propuesta fue estudiada y evaluada en un periodo de evaluación del 20 de mayo al 3 de junio. 

El comité evaluador estuvo compuesto por miembros de las tres universidades, dedicados a la investigación, pedagogía, innovación y desarrollo docente.

A partir de dichas evaluaciones, se desarrollaron equipos de trabajo interdisciplinarios que trabajarán en conjunto en la solución de un reto educativo y medirán su impacto.

Las evaluaciones consideraron el impacto propuesto, el sustento metodológico y la factibilidad.

Los proyectos contarán con un financiamiento de $30 mil dólares, repartidos entre los profesores responsables de cada universidad.

“Estamos muy entusiasmados por el potencial que tienen los proyectos seleccionados. Reconocemos además a todos los participantes y los invitamos a mantenerse atentos a la siguiente convocatoria”, invitó Peña.

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